微课在初中道德与法治教学中的应用初探

张微

摘要：初中阶段的学生已经拥有基本的学习能力，教师在对学生讲授道德与法治知识时，可以适当的利用微课对学生授课，让学生在微课视频中自主学习相关的内容，然后教师再利用微课进行细致的讲解，加深学生对知识的印象。微课视频在教学过程中发挥的作用是极大的，教师要认识到微课视频的优点，在课堂中积极采用其授课，而授课方式仅局限于辅助教学，帮助教师更好的呈现教学内容，使学生更好的掌握道德与法治知识。

关键词：初中道德与法治;微课教学;应用措施

引言

微课教学法是在信息技术发展下所衍生的一种教育方法，是指教师在课堂上利用多媒体设备对学生播放相关的教学视频，也就是微课视频对学生教学。微课教学是在教师原有教学方式下展开的，并不是指整节课都是通过播放视频的方式对学生讲授知识，而是教师在口头传授的过程中，利用相关的微课视频讲解某一教学过程，帮助学生巩固课堂上所学的知识。但是大部分教师对于微课教学法并不能够灵活应用，所以学校要组织相关的培训活动，要让教师充分的了解微课这种新型教学模式，让教师们在教研会中积极讨论微课在课堂中使用措施，使教师不断完善方式将其应用在课堂上。与此同时，教师也要让学生了解微课这种新型教学模式，这样才能使学生在课堂上配合教师教学，继而使微课在初中道德与法治课堂中的作用发挥到最大。

一、初中道德与法治教学现状

现如今大多数道德与法治教师在进行教学，大多采用口头传授的方式讲授教材内容，这种教学方式只能让学生单向的接受知识，并没有使学生投身到课堂中与教师共同探究内容。当然。教师在课堂上也会利用多媒体设备呈现与教学内容相关的社会现状，让学生分析，虽然有利于学生理解道德与法治内容，但是也不利于学生灵活的应用。面对这种现状，道德与法治教师要反思自身的教学方式，教师要在网络上查询优秀教师在课堂上利用微课教学的案例，学习优秀教师应用微课教学的方法，同时教师还要充分了解微课在道德与法治课堂中所发挥的作用，积极查询资料，提高自身的能力，以便道德与法治教師在课堂上应用微课视频对学生讲解某一教学过程中的知识，进一步帮助学生理解教师讲授的内容，又或是帮助学生巩固所学知识，让学生在微课教学下掌握更多的知识，提高学生的道德素养。

二、微课在初中道德与法治教学中的应用措施

2.1教师精心挑选微课教学资源

微课视频教学资源来源广泛，主要包括电影片段视频截取、教师自行录制视频、网络教学视频，不同的教学资源所带来的教学效果是不同的。道德与法治教师在利用微课进行教学时，要精心挑选微课教学资源，既要与教学内容相符，还要具有一定的趣味性，这样才能够使学生在课堂上紧跟教师思路和微课视频中的内容，学习更多的知识。当然，教师也可以将各种微课教学资源进行整合，在不同的教学阶段呈现不同的内容，帮助学生理解教师所讲授的道德与法治知识。

例如：初中道德与法治教师在讲授“社会生活离不开规则”时，教师在正式上课时可以利用多媒体设备播放我们国家在日常生活中遵循交通规则的视频，在播放视频的过程中，教师对学生讲解我们国家是一个遵守规则的国家，进而引出本节课要讲授的知识，然后教师在利用多媒体设备播放相关的微课视频，使学生认真学习社会生活离不开规则的基本内容，让学生掌握我们国家的基本规则有哪些？哪些是必须遵循的。教师通过播放微课视频能够进一步巩固在课堂上所讲授的社会生活离不开规则的基本内容，提高学生的知识水平。

2.2利用微课视频进行知识的呈现

教师在课堂上可以利用微课视频呈现重要的教学内容。微视频最大的一个优点是能够突破时间和空间的界限，让学生随时随地学习知识，也能够将图像和文字的结合在一起，更好的把知识呈现给学生，从而使学生更好的理解知识。教师利用微课视频呈现知识时，也可以通过口头讲授的方式再进一步的讲解内容，使学生更深层次的理解知识。利用微课视频呈现知识，能够使知识更加生动，让学生对知识产生足够的兴趣，在课堂上更好地探究知识、学习知识。

例如：初中道德与法治教师在讲授“积极奉献社会”时，教师在网络上查询与积极奉献社会相关的微课视频，然后在上课时利用多媒体设备播放，在播放的过程中主要讲授积极奉献社会的重点和难点，教师在这过程中也要进行口头讲授和板书，这样能够使学生更好的理解本节课的内容，同时教师也可以根据微课视频中的内容对学生提问积极奉献社会的相关知识，帮助学生进一步巩固所学，让学生更好的掌握知识。

2.3教师利用微课视频布置课下作业

微课教学的作用不仅体现在呈现内容上，教师也可以利用微课视频布置相关的课下作业，这样不仅能够使学生更认真的观看微课视频内容，还能使学生在理解学习的基础上完成作业，检验学生对知识的掌握情况。当然，教师在利用微课视频布置作业时也要讲究差异性，由易到难，这样才能够使学生更好地完成作业。学生完成课下作业的过程会回顾教师在课堂上所讲授的道德与法治知识，也能够激励学生自主观看微课视频，复习所学知识，既要使学生掌握更多的道德与法治内容。

结束语

总而言之，初中道德与法治教师在上课时要善于利用微课对学生授课。教师要将微课视频教学的作用发挥到最大，例如呈现教学内容，又或是巩固学生所学，让学生及时复习所学知识。微课教学突破了时间和空间的界限，让学生随时随地学习道德与法治内容，提高学生的道德素养。

参考文献：

[1]郑锦琴. 微课在初中道德与法治教学中的运用探究[J]. 新课程研究，2019（16）：37-38.

[2]吴昊. 浅析如何在初中道德与法治生活实践课例教学中运用微课[J]. 天天爱科学（教育前沿），2021（02）：55-56.