项目学习在高中信息技术课堂中的开展分析

龙桃芳

摘 要：随着科技的发展和社会的进步，当前教育观念也随即发生转变，教学方式也在不断革新当中。信息技术作为一门实践性较强的学科，其对于学生今后的成长发展也起着关键性的作用，从而让学生在理解上更加深刻，所以在课堂当中通过项目教学法的形式为学生提供一个高效的学习氛围。在课堂中提升学生探究能力，培养学生的综合的素养。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在高中信息技术课堂中应用项目学习。

关键词：项目学习;高中信息技术;课堂探究;策略探究

引言

项目学习是一种现代教育的高效学习方式，这样以学生为中心的教学模式更加强调学生自身在课堂中的主体地位，学生能够通过沟通、协作、探究的形式不断丰富自我和提升自我，以让学生能够在学习中强化自身综合素养。高中信息技术对于学生的影响更加具有深刻的意义，所以在实际课堂开展的过程中注意方式和方法，不断优化学生课堂学习方式，提高教学有效性。

一、项目学习方式应用的意义

（一）项目学习方式注重实践和应用

在高中信息课堂当中，学生对于信息技术应该基于应用基础之上。在当前信息化时代，学生对于信息技术的应用也是十分密切的，所以在实际课堂教学活动当中应该注意方式和方法，在项目学习的过程中具有针对性的开展教学活动，以让学生在学习活动中的强化应用部分和实践部分，从而能够凸显出学生的主体性和实践性，从而最大程度上优化课堂教学效果。

（二）项目教学法提升学生自主能力

对于现阶段的学生而言，其在今后的成长和发展历程中必须应用到信息技术，对于学生综合素养的提升显然具有深刻的影响，进而通过项目教学法提升学生的自主能力，面对问题学生可以自主探究和分析，对知识的学习具有自主的想法，从而让学生在课堂上的表现更加出色和优异。

（三）注重学生的实用性

目前的信息技术基于学生理论与实际相结合，具有较强的实用性，学生在课堂活动上有着自己的理解力和判断力。信息技术对于高中阶段学生的而言，其自身不仅体现在课堂绩效的评价，同时也是让学生掌握一种学习的工具，学生在学习中合理使用信息技术可以让学生更加出色的。所以通过体现信息技术的实用性，以让学生能够在学习得活动当中得到实质性的提升。

二、高中信息技术课堂对于项目教学法的应用和实践

（一）项目前期准备的工作阶段

在课堂教学过程中，教师让学生在学习中明确项目设计的目的是什么，通过章节和单元内容上的提要，能够明确大概的一个方向。但是教师在实际教学活动中需要根据教材内容，对具体的目标进行明确。在项目准备的过程中，能够让学生通过学习达到一个怎样的程度，在课堂教学中培养学生独立分析的能力，让学生能够对存在的问题进行详细的分析，从而在对导学案制定的过程中优化课堂教学内容。

比如在学习“编程计算”这一内容的过程中，教师应该在课堂上提供给学生相关的资料和内容，让学生能够对于理论知识的学习有更为深刻的理解，从而给予学生更多的时间进行实践，以让学生在理解的过程中不断优化自身学习质量。

（二）项目开展的过程阶段

在课堂教学活动过程中，教师应该明确我们项目设计的目的是什么，这样学生在理解中会有更加深刻的理解。明确地分配学生的实際任务，学生可以在目标指引下不断丰富自我和提升自我，并且能够结合所学的内容，对相关信息资料进行导入，借助于多种形式的教学活动以让学生在课堂中强化理解和记忆，最终有效地强化学生课堂学习质量。

例如在学习数据与计算的过程中，教师让学生通过案例了解数据的含义，让学生可以了解其在现实生活中的应用，以让学生能够在学习中有一个初步的认识。然后教师让学生用一个实际的案例，让学生尝试做一个简单的判断的逻辑代码，从而在这个过程中，学生会围绕这个内容进行有效的行动，从而强化学生的理解能力。教师再进一步让学生了解其他的数据，逐步强化学生的课堂学习质量。

（三）项目评价阶段

在项目教学法，评价则是一个非常重要的环节和内容，其在较大程度上影响整个课堂教学质量，借助合理有效的评价能够对学生的课堂内容进行优化，从而让学生获得一定的成就感。在整个过程中也能够引导学生对自己的项目内容进行一个合理的分析和判断，学生能够认识到自身的问题，对于信息技术的应用和实践中也会出现较多的问题和分析，学生能够意识到自身的问题，并且可以做到及时调整。在评价中，教师需要留给学生自主反思的过程中，通过充足的时间对项目进行回顾，并且让学生能够学会对自我进行全面的评价，然后让小组学生进行互评，最后教师对于学生整节课的表现进行点评，在这样一种程度之下帮助学生在理解过程中有更为出色的表现，从而丰富学生的个人体验感，丰富学生的综合素养。

结语

综上所述，当前信息技术的重要性越来越突出，项目教学法作为一种高效的教学形式，得到教师们的广泛认可，所以在教学中教师应该继续探索教学形式的应用，让学生能更好地理解和应用信息技术，最终帮助学生在课堂学习活动当中不断丰富自我和提升自我，最终取得优异的成绩，在今后的学习活动中更加出色。

参考文献：

[1]杜超群.有关项目式教学在高中信息技术课堂教学中应用的研究[J].中国新通信，2021，23（22）：116-117.

[2]张莉芬.高中信息技术项目式学习教学模式研究[J].数字通信世界，2021（04）：283-284.

[3]郭菲.项目式学习在高中信息技术教学中的应用——以“制作个性化新年台历”为例[J].福建教育学院学报，2020，21（09）：52-53.