基于绘本的幼儿创意戏剧表演活动探究

黄雪

摘要：目前，随着人们逐渐转变教育理念，越来越重视幼儿的身心健康的全面发展。绘本教学就是以幼儿的全面发展为依据，充分利用图片，文字，让幼儿通过感官器官在脑海中形成直观的画面，从而加深幼儿对故事的理解和接受程度的一种新型教学模式

关键词：绘本教学;创意戏剧表演;现状;活动探究

幼儿创意戏剧表演是一门集语言、表演、肢体活动为一体的综合实践课程，它能通过让幼儿进行直观的表演，满足幼儿需要自我表达的发展需要，在幼儿园中深受孩子们的喜爱。而绘本就是幼儿戏剧表演的剧本来源，可能很多人认为绘本教学只能应用于阅读，实际上绘本也能够充分运用到幼儿戏剧表演。对于幼儿来说，绘本故事相比单纯的剧本更能够调动她们的表演欲望，更加贴近生活的绘本明显比单纯的剧本更加利于幼儿培养表演基础，促进幼儿身心的发展。本文就幼儿戏剧表演的现状和基于绘本对幼儿戏剧表演活动进行创新的活动展开论述。

一、分析幼儿戏剧表演的现状

随着素质教育推广范围的不断加大，各地幼儿园园长也意识到了光光培养幼儿学习基础是远远不够的，开始积极开展特色园内课程，如手工，美术等等。而幼儿戏剧表演这门课程就是园内课程最受幼儿喜爱的一门课程之一，相比需要乖乖坐在那里的美术课来说，能够和其他幼儿进行直接的互动，一起在舞台上表演，明显更加吸引幼儿的兴趣。因此，在幼儿园激励开展幼儿戏剧表演的教学，既能够丰富幼儿的学习体验，又能够推进幼儿与其他孩子们之间的沟通，让幼儿在表演过程中促进身心的发展。但在实际教学中，仍然存在一些问题。一方面是教师在开展幼儿戏剧表演教学时只是死板的给幼儿分配了角色，之后让幼儿直接进行表演，这对于幼儿来说削弱了他们想要表演的心，对表演的兴趣也随之减少。另一方面是教师选择的绘本不当，没有建立绘本故事与幼儿之间的联系，让幼儿不能理解绘本故事，自然也就没办法进行表演。

二、探究基于绘本的创意戏剧表演的活动

2.1 选择合适的绘本故事，建立绘本与幼儿生活之间的联系

由于幼儿本身的年龄特征，他们在进行阅读时会倾向选择一些情节跌宕起伏，简单的文字配置丰富的图片，内容能够让幼儿联想生活的这类绘本故事。一个有趣的绘本故事对于幼儿来说就是一个新的世界，会吸引幼儿不断进行翻阅，在脑海中形成画面，并不断进行思考，接下来会发生什么事。教师和家长也能发发现，在和孩子进行沟通的时候，只需要提到绘本故事中的一个角色，幼儿就能不假思索地说出绘本故事名字。由此，我们可以得知绘本故事是对幼儿吸引力是多大。因此，对于幼儿来说，要想高效地将绘本故事和幼儿戏剧表演融合起来，就需要教师在选择绘本故事时，不断的进行思考，如何建立绘本故事和幼儿生活之间的联系，让绘本故事走进幼儿的内心，吸引幼儿在脑海之中形成画面，进而激发幼儿的表演欲望。

例如，教师在选择绘本故事时，应坚持一些原则。适合幼儿进行。创意戏剧表演活动的绘本故事一定具有一些特征，如绘本故事之中有着大量的定格画面，故事中有着很多肢体动作和交流沟通，且最直观的特征就是幼儿在阅读故事时，就感觉好像在看一出戏，一个表演。基于此，如果教师仍不能确定选择何种的绘本故事进行戏剧表演，就可以挑选一些绘本故事中的代表事物，如一个玩偶，一个背景等等，看幼儿在这个过程中更愿意选择哪个就选择哪个绘本故事。教师也可以充分利于互联网的优势作用，制作一份精美的调查问卷，发到家长群之中，让家长带着孩子进行填写。同时在制作调查问卷时，教师不应在其中加入过多的文字表述，而是可以在问卷中加入很多绘本故事中的图片，让幼儿进行挑选，这样可以直观的看到幼儿喜欢哪些故事情景，并针对调查问卷的结果开展幼儿戏剧表演。

2.2 根据幼儿的年龄倾向，改编剧本

尽管绘本故事能够直接吸引幼儿投入到绘本阅读之中，但幼儿戏剧表演不同于阅读，它需要幼儿能够通过阅读，理解情节的发展，并通过自身的肢体活动和语言能力将其在舞台上表现出来。而要想开展完整的幼儿创意戏剧表演活动，教师就应做好前期准备工作，对于幼儿来说，如果只是干巴巴的根据剧本进行表演，这并不能让他们发自内心的产生表演欲望，使得戏剧表演课程失去了它的内涵。针对这种情况，教师可以在戏剧表演的过程中搭配适合场景的背景音乐或舞蹈，渲染幼儿进行表演活动的氛围，从而更好地调动幼儿参与到戏剧表演之中。此外，教师也应对剧本进行改编，应充分考虑到幼儿的年龄倾向和理解程度，幼儿园的条件等等，并对剧本进行合理的改编，使得更适合幼儿进行表演。

例如，在进行《想吃苹果的鼠小弟》的绘本戏剧表演时，在表演前，教师应根据幼儿的理解对绘本表演进行改编，如没有最后的动物道具，教师可以准备一些小动物玩偶的头部装饰或帽子等等，让幼儿明白自己的扮演角色。同时，教师也应注意渲染幼儿表演的气氛，可以在鼠小弟尝试摘苹果的过程中搭配一个欢快节奏的音乐，在鼠小弟没能成功摘取苹果的情节搭配一个低沉、伤心的音乐，让幼儿能够真切地感受到鼠小弟的心理。在表演的过程中，教师应注意对幼儿进行表演的引导，引导幼儿地表演思维和行为，帮助幼儿完美地完成戏剧表演。

结束语

综上所述，幼儿戏剧表演在幼儿的身心发展中有着重要的地位，而在其中融入绘本故事，能够让幼儿进行戏剧表演的过程更加容易，幼儿也能够全身心地投入戏剧表演之中，从中通过夸张的肢体动作和语言表达出自己的想法。这个过程对于幼儿来说，既能够满足幼儿身心健康和自我表现的发展需要，又能够让幼儿在这个过程中建立与生活之间的联系，加强对世界的认识。因此，教师在这个过程中就应该注重对幼儿的引导，创新绘本表演，让幼儿在戏剧表演过程中得到更多的提升。

参考文献：

[1]陈瑶.绘本视阈下幼儿戏剧教育活动的策略研究[J].当代家庭教育，2021（32）：69-70.

[2]孟麗.整合绘本资源，开展幼儿戏剧教学[J].教育界，2021（37）：87-88.