初中班主任有效管理班级的措施初探

任怀飞

摘要：初中是学生发展的重要阶段，是学生由稚嫩迈向成熟的重要阶段。也是学生思想萌芽长成、性格定型的重要时期。初中班主任在这一阶段应密切关注、陪伴着学生。初中班主任不仅应该在学业上督促学生不断进步，更重要的是要在这一阶段通过对班级的有效管理对学生未来的性格养成、学业发展起到积极的指导作用。本文就初中班主任有效管理班级的重要意义和措施展开论述。

关键词：初中班主任;有效管理;班级;措施

“亲其师，信其道”，作为教师师，不仅应该向学生教授知识，也应关注学生的心理发展。尤其作为初中班主任，在这一正处于学生身体、心理双重快速变化的阶段。更应该牢牢把握住这段时光，和学生建立亲密关系，牢牢掌握学生心理动向。初中班主任应该既是学生的指路者，也是学生可以倾诉的朋友。初中学生在这一阶段思想性格最为敏感，是人格形成的关键时期。初中班主任应当有效管理班级、积极探索有效管理措施，开辟有效的沟通渠道。尊重了解学生的心理动态，用积极向上、团结协调的班级氛围给学生提供舒适的学习、成长环境。

1初中班主任有效管理班级的重要意义

1.1和谐的班集体有助于学生自我定位

班级是学校的最小单位。班级由学生和老师共同构成。一个积极向上、温暖的班集体，是一个学生最好的学习环境。学生更愿意、更容易在这样的班级气氛中放松，找到自己的位置。初中生普遍年龄十四五岁，对于正处于最躁动不安的青春期的学生而言，一个温暖舒适的班级，更容易让学生产生归属感。

1.2 重视学生主体 促进学生健康发展

在传统教育中，初中班主任往往更强调班级的纪律、秩序，要求学生无条件的服从。然而一些由于忽視了初中生心理问题，对问题放任不管，最终酿成悲剧的案例却屡见不鲜。初中，是小学到高中的过渡阶段。它着承载的来自学校老师的压力、家长的压力、甚至还有来自同龄人的压力。之所以要强调初中班主任的责任、要强调注重班级管理的作用，是因为在学生刚从小学时代走出，心里、生理，都在迈向成熟，是果子刚要开始成熟的阶段，也最是可以被改正、被纠正的时候。是初中生最是需要无条件的支持和温暖的时候。

如今升学压力巨大，不仅学生、老师同时也面临着绩效考核的巨大压力。学风、班风、班级建设逐渐被众人所忽视、所淡忘。今天，在中小学所推广的“新课标”新素质教育理念的正是要求教师以学生为主体，将教学上升到生命的一段旅程的高度。

2初中班主任有效管理班级的措施

2.1强调立体化教育

初中班主任在教育学生，构建良好的班集体，形成有效的班级管理的时候，要注重结合家庭教育。做到对学生的教育家校同步，积极与家长进行沟通，充分了解学生的具体情况。重视家长对学生的辐射作用，共同纠正、影响学生，共同解决班级的问题，为学生未来人格养成、学业发展打下良好基础。

2.2管理方法与时俱进

在这一代成长的小孩，物质极大丰富，经历着让人眼花缭乱的急速发展的网络世界。初中班主任要与时俱进及时与学生进行对话，让学生有对外界对自我的辨识能力，从而拒绝身边的诸多诱惑。

在传统教育中，找家长、体罚，都是初中班主任常见的对学生的管理办法。但是社会在发展进步，班主任的管理观念也应该更新。要采用最新的调查研究，初中班主任要真正去花时间和精力来揣摩理解学生的内心，搭建和学生之间心灵沟通的桥梁，学习和初中学生的相处方法。用先进的教育理念去教育学生。

2.3重视班级软文化建设

树立良好的班风，可以让初中生从内心产生对班级的归属感，从而产生集体荣誉感，真正愿意融入到集体中来。

初中班主任可以制作一些班级活动的小饰品，摆放在班级的显眼地方。这些饰品可以是积极向上的鼓励标语，也可以是可爱有趣动漫人物，主要目的是让学生感兴趣，让教室充满活力。初中班主任还可以将班级的读书角真正的运营起来，摆放一些适合青春期的学生的书籍，让读书角真正的成为学生愿意去，并且能学到东西的地方。

2.4班级班委轮换制 将机会分摊个人

积极发挥学生的主观能动性。作为初中班主任，不要过分强调成绩，而是要让学生德智体美劳全面发展，并且针对学生定期进行心理疏导。

比如在班级内进行干部选拔时，不要片面的用成绩来衡量学生的能力。班级班委轮换制可以给每一个学生机会，让学生产生荣誉感。平常初中班主任把太多关注都给了班干部，这个轮换可以让每一个学生都感受到被老师重视的感觉。真正实现对学生主体的重视。在学生能够实现个人价值的同时，也感受到了被老师的公平对待，从而更愿意与班主任进行沟通，更有利于班级的建设。“不患寡，而患不均”身为老师，更应该好好衡量自己心里那杆对学生的秤。

2.5维护学生自尊，学会换位思考

初中学生性格相较敏感脆弱。教师对学生的评价会对学生的性格养成起很大的作用。初中班主任要重视学生的自尊心，不要在公共场所对学生进行批评。

初中班主任对一个学生的评价会很大程度的影响其他学生对这个学生的看法。初中班主任面对学生时应该学会换位思考，明白让学生认真接受教训，承认错误的前提是要以身作则，学会换位思考。教师也要学会主动承认错误，不要碍于所谓的威严，最终导致在学生面前失信。初中班主任应深刻领会对学生的教育要以身作责，正所谓“随风潜入夜，润物细无声。”要在学生面前身体力行，发挥榜样作用。

结语

初中是学生发展的重要阶段，初中班主任在学生在校生活中起到了重要作用。而有效的班级管理措施，可以让学生在学校如鱼得水，对学生无论是学业进步还是心理素质养成都会形成一个正向反馈的作用。在“新课标”的大环境下，学校、教师应该更加关注学生主体，发展以学生为核心的素质教育。让学生在小学到高中的过度阶段，实现性格完善，身心素质提高、学业进步三者的并行。

参考文献：

[1]李成强 初中班主任如何进行有效的班级管理[J].中国农村教育，2020，（09）：77.

[2]田晶亮 浅析初中班主任如何进行有效的班级管理[J].学周刊，2021，（36）：165-166.

[3]许莉 浅谈初中班主任如何进行有效的班级管理[J].赤子（上中旬），2020，（01）：220.970D5D3F-DDF5-4AC7-B362-B49C20243878