以史明鉴：新时代思想政治教育创新的重要智慧源泉

[ 作者简介 ]

张好，男，河北张家口人，湖北大学，本科在读，研究方向：思想政治教育。

[ 摘要 ]

随着中国特色社会主义建设进入新时代，国家的社会经济背景与所面临的形势发生了巨大的变化。在新的社会条件下，思想政治教育也应该立足实际，做出调整和创新。既要正确分析目前这个时期的社会背景，也要从中国思想政治教育的悠久历史中寻找经验，以理论结合实际，让过去指导未来，从而推动新时代思想政治教育的创新与发展。

[ 关键词 ]

新时代;理论创新;历史经验;思想政治教育

中图分类号：J9

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.04.049

1 新时代思想政治教育的社会背景

实践是认识的基础，社会实践是文化创新的源泉和动力。因此，想要实现新时代思想政治教育的创新与发展，就必须立足于当前的社会实际，把握社会发展的基本脉络，从实际出发，对症下药，根据社会新形势来确定新时代思想政治教育的发展策略。

1.1 大数据时代到来，思想政治教育面临新媒体冲击

随着信息技术的普及，新媒体对于大众的影响愈发深远，大众获取信息的渠道不再局限于书本和实体教学，而是逐渐扩展到互联网平台。在这种情况下，思想政治教育很大程度上仍然局限在传统教材和课堂之上，没有很好地在新媒体上找到自己的发声渠道，这就导致思想政治教育在大众传媒上一定程度的“失语”，使得思想政治教育的公信力与权威性不足，内容单一，无法有效地与时事结合，终究只能停留在高校的“象牙塔”，而无法深入群众。

1.2 社会发展日新月异，形势变化较快

在现在这个信息社会，经济发展速度较快，社会形势瞬息万变，已经不再是过去那个慢节奏的时代。因此，思政教育时刻面临着形势变化的挑战，必须不断完善自身理论，与时俱进，若无法跟上社会发展，便会失去其自身的优秀特性，也就无法发挥其引领时代思想、提升民众政治素养的作用。

1.3 社会思想日益多元化，思想政治教育话语权与主导权遭到挑战

由于信息时代自媒体的兴盛，官方话语已经不再是社会思想的唯一来源。在这个时代，人人都是记录者，人人都是亲历者，因此，社会的思想也日益多元化，不同视角和立场的观点层出不穷，各种意识形态和价值观念汇集，其中既包括一些合理有益的思想，也含有许多非主流的乃至落后的思想。在这样的环境下，不仅人民大众的思想容易受到干扰与误导，就连许多干部都可能受其影响。鱼龙混杂的思想充斥于社会之中，传统的思想政治教育的话语权与主导权也就被冲淡了。如何在这多元思想的环境中掌握平衡，既吸收其中先进的有益的思想，又不受其中混乱乃至别有用心的思想的影响，就是当代思想政治教育应该思考的问题。

1.4 思政教育团队存在问题

现在，思想政治教育的团队中仍然存在许多问题，许多思政教育工作者水平有限，又缺乏开拓与创新精神，只拘泥于理论而无法联系实际，不关注当前社会上的热点问题，对于新媒体的发展也持漠视甚至否定的态度，这导致思想政治教育无法顺应时代的发展。同时，还有一部分思想政治教育工作者存在立场与原则性的问题，严重阻碍了思想政治教育工作的发展。这类人是我们在思想政治教育工作中需要注意并加以指正的，只有提高思政教育团队成员的素质，才能提升思政教育的社会影响力。

2 新时代思想政治教育创新的宝贵历史经验

思想政治教育这一学科在我国有着较长的形成与发展过程，随着时代背景和社会形势的不断变化，我国也在不断根据社会形势调整着自己思想政治教育的方式和方法，给我们推动思想政治教育的创新留下了宝贵的经验。

2.1 民国时期

自从马克思主义传入中国以来，我们就开始了理论结合实际的马克思主义中国化进程。在马克思主义传入中国之初，其理论带有很多俄国革命的色彩，而在实践过程中逐渐根据中国革命的实际情况对理论进行了创新。同时，这一时期的社会上同样存在着多元复杂的思想，但是通过与这些思想的论战，我们不仅使“真理越辩越明”，而且也完善了我们自身的思想。而在这一时期，思想政治教育开始萌芽。

2.2 新中国建立初期

新中国初期是思想政治教育的一个重要时期，这一时期有值得我们借鉴的先进经验，也有我们引以为戒的失败教训。我们应该辩证看待这一时期，接受经验，吸取教训，将经验应用于我们新时代的思想政治教育。

这一时期我们的思想政治教育依旧延续了贴近群众的优秀传统。在新中国建立之后，思想政治教育很快就从革命根据地中走了出来，开始在全国开展。我们一方面运用矛盾的普遍性，根据新中国建立后百废待兴的情况，开展提高全体人民科学文化素养与社会政治素养的“扫盲”教育;另一方面也注重矛盾的特殊性，具体分析知识分子、工商业者、个体农民等不同阶层的具体问题，从各个阶层的思想境界与文化水平出发对症下药，提升了教育的精准性。

在这一时期，我们就开始懂得以多种形式和载体，以人民群众喜闻乐见的方式开展思想政治教育这一道理了。学习经典名著、开展社会实践、树立先进典型，我们利用多种形式让大众更好地了解思想政治知识。如今互联网发达，媒体形式更加多样，这种方式是我们应该学习的。

2.3 改革开放新时期

在这一时期，我们的思想政治教育有了新的发展。这一时期的思想政治教育理念与新时代一脉相承，是我们新时代思想政治教育创新的最重要的理论源泉和现实依据，值得我们重点研究。

在改革开放新时期，我们重新确立了解放思想和实事求是的方针，这也正式成为我们日后开展思想政治教育工作的最主要原则。在这样的条件下，思想政治教育理论工作者要做到理论联系实际，加強教育的针对性。如今我们面对纷乱复杂的舆论形势，更应该相信“真理越辩越明”，不可用压服、禁言的方式强行压制言论，应该广开言路，在讨论中去除落后错误的思想，在实践中进行理论创新，这也是我们现在思想政治教育工作应该注意的。

实践基础上的理论创新是这一时期的宝贵财富。在改革开放新时期，我们国家抓住了时代的潮流，坚持以经济建设为中心，并形成了中国特色社会主义理论体系，走出了我们自己的理论创新的道路。

多元文化的传入也是改革开放以来思想政治教育创新的重要因素。在市场经济，多种多样的思想也传入了国内，极大地丰富了人民群众的精神生活。多元文化的传入在一定程度上造成了某些过度自由化的思想的出现，但我们也必须承认，多元文化给我们思想政治教育带来了许多新鲜血液，也改变了之前思想政治教育过分强调“革命教育”“集体教育”的单一形式，更加注重个人的价值，增强了思想政治教育的个体针对性。多元开放的文化带来了文化创新，在文化创新中，社会主义文化也有了新的发展。

扎根社会、服务群众仍是这一时期思想政治教育的重要原则。在这一时期，我们先后开展了精神文明建设、公民思想道德建设、和谐社会建设、核心价值体系建设以及今日的核心价值观建设，公民的整体素质在建国之后“扫盲”的基础上实现了飞跃。但同时，随着社会发展的日新月异，思政教育也逐渐出现了无法跟上社会发展的倾向。

改革开放新时期是我们思想政治教育史上最为重要的一个时期。这一时期思想政治教育最终走向了科学化。随着思想政治教育体制机制的革新，思想政治教育完成了它的学术化进程，成为高校中的专业。这不但推动了思想政治教育研究的规范化、理论化、体系化，而且使思政教育逐漸被“供上”高台，进入象牙塔，开始远离社会、远离群众。所以，这一时期社会大众的科学文化素养不断提高，但是社会政治素养却没能跟上时代的发展。这一现象一直持续至今，也是我们现在要解决的主要问题之一。

综上所述，思想政治教育在我国的发展经历了一个长期的过程。从这些历史中，我们也可窥见一些关于思想政治教育创新的经验。下面，我们就要具体讨论在新时代，我们要用什么样的方式推动思想政治教育的创新。

3 新时代思想政治教育的创新方式

面对新时代的新形势，我们既要以史为鉴，继承我们在革命建设过程中遗留下来的优秀传统;也要与时俱进，顺应时代潮流，根据新时代的新形势推动我们思想政治教育的创新与发展;更要将两者有机结合，让历史上留下的宝贵经验成为我们新时代思想政治教育的智慧源泉。这样，在继承和发展中推动思想政治教育的不断前进。

3.1 密切联系社会实际，推动思想政治教育的理论创新

理论创新是社会变革的先导。作为一门密切结合现实的社会科学，思想政治教育更应该把握时代发展的脉络。现如今，社会主要矛盾转变，人民群众的诉求变得更为丰富，当代思想政治教育也应就目前国家发展中存在的不平衡不充分问题提出新的理论内容，从社会多元的思想中提取出我们思想政治教育理论的有益补充，使得思想政治教育能够始终反映时代诉求，走在时代的前列。

3.2 合理利用互联网新媒体平台，促进思想政治教育传播形式创新

思想政治教育要讲究方式方法，并且结合群众的实际情况来扩大群众基础。当前，互联网新媒体有着广泛的群众基础，思想政治教育领域也应该提高信息化程度，积极利用新媒体平台，以人民群众喜闻乐见的方式来宣传思想政治教育理念，争取利用互联网来整合教育资源，做到以形式创新推动内容创新，提升大众的参与度，培养大众的兴趣，以新媒体为平台，促进党员干部、高校学生、社会大众充分交流互动，使得思想政治教育能借着“互联网+”的东风，扩大受众群体，传播到社会的各个阶层。

3.3 通过文化创新的方式，传播中国特色社会主义文化

随着社会经济的发展，社会大众对于文化的需求愈发强烈，中国传统文化也在新时代迎来了一次大规模“回暖”。鉴于此种情况，传统的红色文化、革命文化也应该转变输出方式，以文化创新的方式“旧酒装新瓶”，顺应大众的文化情结;以传统文化和社会主义文化相结合的方式，弘扬优秀传统文化，进一步发展新时代社会主义文化。利用“文化”这一载体，做好富有特色的思想政治教育。

3.4 创新思想政治教育理念，顺应时代潮流

思想政治教育的理念也是影响教育效果的重要因素。长期以来，我们的教育理念都颇为教条、僵化。教育过程中存在着照本宣科的现象，对于庞杂的知识体系，也时常采用传统的“大水漫灌”式的教育方式。在新形势下，思想政治教育更应该创新教育理念，利用“零存整取”“项链式”等多种新型教育理念，将庞杂的知识化整为零;与此同时，改变“教育者主体”“灌输教育”等陈旧的传统理念，更多地强调受教育者的主体地位，提高受教育者的学习积极性与主观能动性，通过双方互动、开展实践等新型教育方式使受教育者化被动为主动，提升教育效果。

3.5 推进思想政治教育体制创新，健全教育机制

目前，在实践中，许多高校和工作单位思想政治教育管理的体制机制仍然存在问题，使得教育出现脱节的现象，制约着思想政治教育的预期效果和总体质量。例如，目标不明确、管理分散、人员培养存在问题等。各大高校和工作单位应完善体制机制，明确权责，建立高效率的绩效统计以及人才培养机制，使思想政治教育管理制度化、规范化，在上层建筑方面保证思想政治教育工作的顺利开展。

4 结论

“以史为镜，可以知兴替”，我们的思想政治教育有着悠久的历史，其中蕴含着我们开展思想政治教育工作的智慧源泉，值得我们借鉴。我们的思想政治教育史上留下的最宝贵的财富就是实事求是的原则，是结合实际和与时俱进的精神。进入新时代，我们在开展思想政治教育的过程中，要根据新形势，对思想政治工作进行创新，结合实际，贴近群众，在继承与发展中，在与时俱进的创新中，推动思想政治教育工作前进。

参考文献

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[3]潘强，唐晓伟，邵光辉. 大数据时代高校思想政治教育模式创新研究[J]. 高教学刊，2020（16）：40-42，46.