浅谈疫情防控常态化背景下高校研究生的培养工作

申晓静 岳基伟

摘 要：得益于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，我国在抗击新冠肺炎疫情中取得了阶段性胜利。但在全球疫情蔓延的大环境下，国内零星散发病例及局部暴发疫情的风险依旧存在，疫情防控任重道远。高校作为人群高度聚集的重点防控单位，研究及解决疫情防控常态化背景下学生的培养工作，尤其是实践活动较多的研究生群体的培养工作存在的问题至关重要。本研究聚焦疫情防控常态化背景下高校研究生的培养工作，阐述新形势下研究生培养工作的特征与原则，分析当前高校管理过程中存在的安全隐患﹑研究生思想及心理等问题，并提出相关建议。

关键词：疫情防控常态化;研究生;培养工作;思想引领

新冠肺炎疫情在对公众的生命财产安全与公共卫生体系造成极大冲击的同时，也打破了各行各业的管理规章制度，一切因时而变、因势而新。高校是疫情防控的重要阵地，在疫情防控常态化背景下，学生培养工作也必须进行革新。高校需全面贯彻疫情防控方针，切实保障师生的生命安全，同时，要把握好新形势下学生培养工作的特征，充分利用疫情防控常态化背景下蕴含的契机，扎实推进学生工作。研究生群体与本科生、专科生群体相比，实践活动更多，疫情防控难度更大。为更好地维护师生身心健康与校园安全稳定，课题组就疫情防控常态化背景下研究生的培养工作进行探讨。

一、疫情防控常态化背景下研究生培养的特征

（一）管理客体的复杂性

研究生的学习具有较强的实践性，为完成相关实验研究，一部分研究生需要离校实习实训。此外，研究生群体中还有部分非全日制学生，管理客体相对复杂。在结构上，研究生群体相对离散;在管理方式上，研究生群体随机性较强，不可控因素较多，较难实现统一管理;在沟通方式上，由于相对离散，沟通方式较为单一。

（二）管理主体的全员性

研究生群体的管理主体并不局限于高校学工部门，而应全员参与。对于安保部门而言，需要完善后勤工作，加强基础安保;对于辅导员而言，需要精细化学生管理，注意学生思想动态;对于教师而言，需要推动教学方式转型升级，强化思想引领;对于企业负责人而言，需要强化责任担当，减少实习学生的不可控因素。

（三）管理目标的防守性

管理目標往往因疫情形势变化而被动调整，疫情防控常态化背景下的管理措施、管理目标并不完全适用于疫情突发阶段。学生在管理上处于被动防守状态，外出实践的研究生更为受限。

二、疫情防控常态化背景下研究生培养的原则

（一）安全性原则

疫情防控常态化背景下，高校要强化底线思维，牢牢把握安全准则，始终把师生的生命安全置于首要位置。要充分认识到疫情防控的艰巨性、长期性与复杂性，坚定抗疫的决心，落细落实疫情防控措施，在保证师生安全的前提下平稳有序地开展教学活动。当研究生培养目标与防疫要求相悖时，一切以保障安全为主。

（二）快速性原则

疫情防控常态化背景下，研究生的管理工作要迅速。例如，指令下达要迅速，隐患排查要迅速，数据上报要迅速等。研究生日常管理应考虑到培养工作的后显性，不刻意追求速度。而疫情防控常态化背景下，为及时消除隐患，必须追求速度。

（三）稳定性原则

疫情防控常态化背景下，研究生培养工作并非完全构建新的体系，而是基于原有培养体系的改良与增强。这一做法是为了保证培养体系的稳定性，确保管理人员能较好地适应新体系。此外，要转变思想观念，调整工作思路，利用疫情防控的契机，开展爱国主义教育﹑风险教育等。

三、疫情防控常态化背景下研究生培养工作存在的问题

（一）思政教育和舆论引导工作滞后

疫情防控期间，一些高校出现研究生尚在隔离期却私自返校的情况，这一现象体现出部分研究生规则意识和法律意识较为淡薄，也反映出高校研究生思想政治与法治教育工作不到位。疫情防控期间，网络上一些人散布不实信息，恶意造谣，诋毁我国在抗击疫情过程中所做的贡献，这更需要高校强化对研究生群体的思想政治教育，提高他们对防疫政策的判断力与理解力。疫情防控常态化背景下，高校要时刻警惕重大舆论背后存在的意识形态偏差，坚定研究生持续抗疫的信心和决心，引导研究生坚定政治立场，关注主流舆论导向，积极传播正能量。

（二）滋生相关心理问题

疫情防控常态化背景下，大部分高校遵循“非必要不出校”的原则，实行封闭或半封闭管理。在这种管理方式下，研究生群体普遍较为焦虑。若不加以疏导，这种焦虑感会加剧，个别人甚至会出现心理问题。这种焦虑感的产生主要体现在三个方面。其一，高校实行封闭或半封闭管理后，研究生进出校门受限，兼职难度扩大，经济压力加大;其二，受疫情对经济的影响，部分行业减少招聘计划，研究生就业难度增加，就业压力加大;其三，研究生对疫情的认识不够，长期抗疫的信心不够坚定，容易陷入恐慌之中。

（三）实习实训环节存在安全管控隐患

有别于本科生、专科生群体，研究生培养工作具有非常强的实践性。为完成相关课题研究，研究生需走出校园，进行实践。鉴于实习环节是远程管理，管理的不可控因素增加，存在不少安全隐患。如何统筹兼顾校内教学管理与校外研究生实习安全管控，是研究生管理工作面临的巨大挑战。调查发现，很多高校在这一环节的管理有所欠缺，并未达到即时把控、实时反馈的效果。高校必须建立更为完善的管理机制，提升管理人员的应急管理能力。

四、优化方案探析

（一）强化思想引领

思想和意识是研究生付诸行动的内驱力，是疫情防控的第一关口。疫情防控常态化背景下，在推进研究生培养工作时更要强化思政教育，发挥主流思想对研究生思想的引领作用。辅导员作为研究生思政教育的主要实施者，更要厘清自身角色定位，积极拓展思政教育的内涵，引导学生坚定“四个自信”，提高风险意识，强化责任担当。除常规思想教育外，还要加强对网络舆情的防范与研判。高校团委﹑学生处﹑宣传部等多部门可联合起来，组建舆情防控小组，对各类舆情热点实时监测，落实舆情研判﹑预警﹑引导工作，对研究生群体中出现的不良思想及言论及时进行教育引导，坚决抵制不良价值观对研究生思想上的渗透。要充分发挥校园官方媒体的宣传教育作用，以弘扬社会核心价值观为指引，联动打造传播矩阵，提升校园主流媒体在思想教育上的引领作用。

（二）完善心理建设

疫情防控常态化背景下，更要重视研究生的思想动态，必要时提供心理疏导与心理干预。要从研究生的角度有效介入，帮助其建立积极的思维方式，保持身心健康。要充分发挥辅导员、学校心理协会、心理专家等的作用，构建多方合力的心理健康教育体系。由学校心理协会牵头，对全体研究生心理状态进行普查，分析研究疫情防控常态化背景下研究生心理重组框架，分年级、分阶段实施必要的心理疏导。辅导员、学校心理咨询师可作为主要成员成立心理帮扶小组，有针对性地开展心理疏导工作。高校可定期邀请心理专家开展专题讲座，强化研究生心理健康教育，引导研究生在疫情防控常态化背景下保持良好的心理状态。此外，管理机构应加强就业指导和经济困难学生帮扶工作，从源头上减少部分研究生的心理困扰。

（三）优化管理机制

疫情防控常态化背景下，不少高校校外实习实训的安全管控工作存在着隐患，管理机制有待改善。鉴于远程管理的不可控性，辅导员应取得实习地点相关负责人的支持，明晰双方管理责任，共建研究生管理平台。对于辅导员而言，必须深入排查﹑严密防控，及时知悉校外学生的身体状况与动态信息，贯彻“日报告、零报告”的管理方针与“全覆盖、无死角”的工作要求，掌握每个学生的动态。在实习地点相关负责人的协同配合下，组建多层次排查队伍，以便及时指导研究生严格按照防疫要求进行防护。

新冠肺炎疫情在给经济社会造成持续性冲击的同时，也给高校研究生培养工作带来挑战。课题组就疫情防控常态化背景下研究生的培养工作进行研究，在分析新形势下研究生培养工作的特征与原则的基础上，对当前高校研究生培养工作中普遍存在的问题予以剖析，并针对这些问题提出相關建议，以期创造高校疫情联防联控新局面。

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