浅谈初中语文阅读教学的改革和创新

俞裕斐

摘要：语文教学贯穿学生的整个学习时代，但学生学习语文的关键时期是初中时期。初中时期的语文学习会更加的全面和困难。语文的学习离不开阅读，阅读在语文中起着重要作用。教师要鼓励学生阅读优秀的文学作品，在优秀的作品当中寻找真正的自我，体会认识的价值，不断的开阔学生的视野，增长学生的学识和见识，为学生今后的学习做好铺垫。本文就目前初中语文阅读教学的现状以及初中语文阅读教学改革与创新的具体措施进行论述。

关键词：初中语文;阅读教学;改革;创新

初中时期的学生已经有了一定的语文基础，学生对于一些新鲜的事物非常好奇，通过不断地阅读可以满足学生的好奇心理。初中语文课堂教学对于提高学生的阅读能力有一定的指导作用，帮助学生形成良好的读书习惯。然而，有的学生思想存在一些问题，认为阅读是在浪费时间，所以在目前的初中语文教学课堂中还是存在一些问题，教师需要想办法培养学生对阅读的兴趣，合理的运用教材，将课本与课外阅读结合起来，努力实现高效的语文阅读课堂。

一、初中语文阅读教学课堂现状

1.1农村条件有限，阅读资料少

农村地区的阅读条件十分有限，学生的阅读环境以及阅读资料相对来说比较少，而且，很多家长没有给孩子买课外书籍的习惯，学习的图书馆也不能供应所有的学生使用，导致学生阅读的书籍比较少，对阅读没有兴趣。而且，很多农村地区的教师都是比较传统的，在课堂当中依然以自己为主要，为了跟上教学进度和提高学生的成绩，往往会忽视学生的阅读教学，导致学生的阅读兴趣不高。

1.2学生考试压力比较大，对阅读不积极

随着双减措施的落实，学生有了更多可以自由支配的时候，然而，为了应对升学考试，很多学生仍然每天需要联系大量的习题，学生认为花费时间去阅读实在浪费时间，对阅读的积极性不高。还有部分学生，因为沉迷于电子游戏和手机等等，周围的环境比较浮躁，没有形成良好的读书氛围，很难静下心来去阅读。

二、初中语文阅读教学改革和创新的具体措施

2.1改变教师的教学观念，发挥教师的引导作用

对于初中阶段的学生鉴别书籍的好坏还是具有一定的难度的，而且没有好的阅读习惯，教师要从正确的方面不断地引导学生。首先，教师需要认识到阅读的重要性，因为阅读对于学生来说是影响学生一生的，学生不只是在初中时期学习语文，阅读也不仅仅是应用于语文当中，而是应用在我们生活中的各个方面。教师可以定期培训，帮助一些傳统的教师跟上时代的步伐，想办法转变教师的教学方式，教师教给学生的知识，也应该随着时代变化，教师要紧跟时代发展，不断改变和创新自己的教学方法，让自己的课堂更加的有吸引力。教师要做好引导学生阅读的作用，让学生能够勇敢的表达自己，鼓励学生去说出自己的想法和问题，让学生在课堂中占主要位置。

例如，教师在为学生讲解《背影》这一节课的时候，教师可以培养学生让学生在阅读中思考，在学生阅读的时候，提问学生课文中的我一共流泪了几次、写了几次父亲的背影这两个问题，通过学生的思考和回答，这两个问题会帮助学生对课文有初步的认识，对文字的结构和思路更加清晰。教师可以让学生进行分组讨论，让学生说出自己的想法，最后教师对学生的回答进行补充和总结。学生回答完这两个问题之后，教师还可以让学生找出令自己最感动的部分，并说出感到的原因。让学生再次阅读的过程当中，学生不仅会对课外的内容有更深刻的印象，还会让学生在阅读中有更加细腻的情感体验。这样学生可以真正的将自己代入到课文当中去，有助于学生对课外的理解。

2.2家校联合，为学生阅读提供便利

仅仅利用课堂上的时间阅读是原因不够的，阅读需要成为学生生活中的习惯，要在日常的学习和生活当中坚持下去。教师需要与家长进行沟通，让家长全面的配合教师。教师和学生要努力为学生打造最适合学生学习的环境，教师起好引导作用，家长做好课下的监督作用。并且，家长也需要为学生的书籍进行挑选，选择对学生身心生长有帮助的书籍。信息时代的给我们带来了很多方便，但同时也让各种各样的信息进入了我们的生活，需要教师和家长一起努力，让学生原理垃圾信息，避免学生的思想受到不良书籍的影响。

例如，教师在为学生讲解《从百草园到三味书屋》这一节课的时候，教师可以将课外分成回忆百草园的乐园生活、回忆三味书屋的读书生活两个部分，让学生阅读起来思维更加清晰。对一些重点的段落，可以让学生进行精读，并做一些读书笔记，同时，对于一些可有可无的段落可以进行略读，来节省时间。课下时间，教师可以分享优秀的书籍和自己的阅读笔记，帮助学生养成在阅读中思考的习惯，同时，家长可以支持教师，在家中为学生打造图书角，丰富学生的阅读资料。还可以开展读书会以及名著读后感的活动等等来调动学生的学习热情，不断改变自己的教学方式，让课堂不断地创新。

总结

综上所诉，初中语文阅读教学可以丰富学生的知识，让学生的思维更加的活跃，同时，教师要合理的运用教材，不断提高学生的阅读技巧，同时鼓励学生敢于表达，让学生能够积极主动的去阅读，在阅读中不断地思考和总结。

参考文献：

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