浅谈新课改背景下初中生英语阅读能力的培养

林淑环

摘要：在新课改背景下，初中英语教师不仅要让初中生对课文充分理解和领悟，还要注重应用不同策略培养初中生阅读能力，使其学习英语的主动性和积极性不断提升，喜欢阅读英语文章，才会使其英语综合能力不断提升。本文对新课改背景下，初中英语教师培养初中生阅读能力的策略进行了探讨，以期对初中英语教师提供参考。

关键词：新课改;初中英语;阅读能力;培养

前言：

随着新课改的不断实施，对初中英语教学的要求也进一步提升。阅读是提高英语教学质量的重要途径，教师培养初中生的阅读能力对其高质量学习、提高语言能力等都有非常重要的作用。同时，也会使英语教学充分满足教学要求，有效促进初中生英语能力的全面发展。而且，在英语考试中，阅读占有一定的分值，教师有效培养初中生阅读能力，还可以帮助初中生取得更优异的英语成绩，对其长久发展有非常重要的意义。

一、引导积极互动培养阅读兴趣

阅读是学习英语的重要环节，培养初中生的阅读能力至关重要。但在实际教学中，一些初中生对英语阅读的兴趣不足，阅读能力也提高缓慢。对此，教师要注重培养初中生对英语课文的兴趣，让初中生拥有强烈的主动阅读意愿，促使其积极进行自主阅读。初中生往往对与自己有关的事情感兴趣，教师可以抓住初中生这一特征，在引入课程时，结合课文内容发起提问，让提问内容与初中生息息相关，就会使初中生主动调动积极性，并形成浓厚兴趣主动阅读。

如，《The birthday party》一课，主要是对日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式等的英语知识加以教学。在引入课程时，教师可以先用中文与初中生互动：“同学们的生日都是什么时候呢？”。问题与初中生息息相关，可以有效促使初中生积极参与课堂互动。接着，教师再与初中生深入交流：“同学们是如何过生日的呢？”。就会使初中生的热情快速提升。此后，教师再引入课文内容：“康康也要过生日了，而且他的朋友们要为他办一个生日聚会，他的生日聚会是什么样的呢？与我们过生日有哪些不同呢？”。就会有效带动初中生的阅读兴趣。在此基础上，再指导初中生之间用英语互相交流彼此的生日，不仅可以使初中生积极进行英语练习，提高其口语水平，还可以让其对英语知识深刻理解并掌握。

二、传授阅读方法练习限时阅读

在英语考试中，包含阅读理解试题，初中生要在限定的时间内完成英文阅读，并充分理解文本内容，才会取得优秀的考试成绩。为了让初中生可以取得优秀的考试成绩，教师在培养初中生阅读能力时，也要注重开展限时阅读训练，让其在阅读效率不断提升的同时高质量阅读。要想达到教学目的，教师需要在教学过程中传授阅读方法、技巧，并且展开阅读训练，才可以使初中生的阅读水平上升到新的高度，使初中生阅读理解能力明显提高。

如，《China and the world读》一课，对中国的风景名胜，及孔子、郑和等历史著名人物进行了介绍，教师在指导初中生进行限时阅读时，可以筛选部分课文内容展开阅读练习，同时传授其阅读方法。以“郑和”人物介绍为例，教师可以让初中生先利用3～5分钟快速阅读全文，然后再让其结合上下文揣测文本内容。此后，教师再提问：“为何要对郑和加以介绍？郑和一生中有哪些会大事迹？”。或者，教师也可以指导初中生在阅读时，让其先阅读文本的开头和结尾部分，之后再引导其锁定文本中的关键词，在推测上下文的意思的同时快速阅读。此后，再指导初中生阅读后总结全文，就可以使初中生快速并高效阅读。

三、创设问题情境引导深入阅读

在实际教学中，一些初中生对英语阅读的兴趣不足，对课文内容也不能深化理解，注意力也容易分散，这对培养初中生阅读能力十分不利。鉴于此，教师可以通过创设问题情境、布置阅读任务等方式，促使初中生用心分析课文内容和含义，并加强初中生间的交流探讨，能够有效提高其阅读质量和效率，帮助初中生快速提高阅读理解能力。同时，还会使初中生的英语水平显著打电话。

如，《Who is your favorite character in literature？》一课，教师可以对课文中的：“till， reply， kiss”等单词加以讲解，再引导初中生阅读课文，并设计问题：“课文的主要内容是什么？美猴王为何会被喜爱呢？课文中描述了怎样的优秀品质？”。同时，为了让初中生可以更准确分析课文，可以让其三人一组，在阅读后共同探讨、总结课文内容及问题答案。接着，教师再用英语与初中生互动：“What is the main content of the text？”。让每个小组其中一名初中生回答。接着，再依次对小组其他初中生加以提问，就会使其对课文的理解更加深刻。最后，教师做阅读总结，并播放课文录音，使初中生掌握正确的读音及课文内容。就会有效促进其对课文的理解程度。然后，教师再让初中生重新进行课文阅读，并且与同学进行分角色朗读，就会使其阅读能力得到明显提高。

总结：

在新课改背景下，教师要重视培养初中生阅读能力，可以有效促使其取得优异的英语成绩。并且，可以使其语言综合能力、英语水平等显著提升。讲解英语课程时，教师要注重培养初中生阅读英语的兴趣。并且，要传授初中生阅读方法，引导初中生深入品味课文内容，并对课文内容充分消化吸收，才会使初中生的阅读能力得到良好培养。

参考文獻：

[1]江建美.初中英语教学中学生阅读能力的培养[J].新课程教学（电子版），2021（22）：111-112.

[2]魏孝红.新课改下初中英语阅读课有效教学的探究[J].中学生英语，2021（42）：94-95.