浅谈如何提升高中生的作文写作能力

朱林娜

摘要：培养高中生作文写作能力，一直是高中语文教学重点。那么，如何提升高中生的作文写作能力呢？带着这样的教学思考，本文将从创设作文写作情境、培养学生广泛阅读能力、举行实践主体活动等教学应用策略展开分析与研究，旨在不断提升高中生写作文的能力，同时提升作文教学效率，促进高中语文作文教学发展，并取得理想教学效果，达成提升高中生的作文写作能力目标。

关键词：高中生;作文写作能力;提高

前言：

高中生作文写作能力的培养至关重要，关乎高中生整体语文学习能力的提升。因此，高中语文教师进行作文教学时，应重视依据高中生现有的作文基础，进行作文能力提升为主的教学设计，依据对学生作文写作情感的酝酿培养，以及写作素材积累方法指导，使学生写作完成作文写作目标，积极参与作文写作实践活动，促进作文写作自信心不断提升，以此达成提升高中生作文写作能力的目标。

一、创设作文写作情境，酝酿写作情感

创设作文写作情境指导高中生作文写作，不仅可激发高中生写作兴趣，还可酝酿写作情感，触动其写作灵感，从而经过文字的组合，完成作文写作。因此，高中语文教师进行作文写作教学，写作情境的创设必不可少，是行之有效的提升高中生作文写作能力方法，促进作文写作教学效率的不断提升。基于这样良好应用效果，教师可依据作文教学内容，创设作文写作情境，帮助学生完成写作情感的酝酿，为提升高中生作文写作能力做好准备。

如，以《写景要抓住特征》作文教学为例，针对这样描写景物为主的作文，怎样使高中生抓住景物的特征进行作文描写呢？带着这样的思考，教师可创设画面情境，借助多媒体展示多种景物，可以是春天冰雪消融景色，也可是夏天繁花盛开场景，还可展示秋天五花山色景致，以及冬天白雪皑皑盛景。教师通过这样不同季节不同景物展示，触发高中生写作灵感，对其中某一种景色的喜爱之情、赞美之意油然而生，萌生想要抒发出这种情感的冲动，产生写作欲望，进而积极参与到作文写作中写出景物主要特征的同时，表达自己对景物赞美之情，写作能力不断提升。

二、培养学生广泛阅读，积累写作素材

高中语文教学中教师想要提升高中生作文写作能力，应重视培养学生广泛阅读习惯，使高中生通过大量的阅读，学习到阅读文本写作方法的同时，积累丰富的写作素材。高中生经过阅读积累的过程，作文写作的时候不会出现无话可说、无词可写的情况，作文写作能力自然得到提升。因此，教师想要促进高中生作文写作能力的提升，以閱读促进写作指导方法可起到事半功倍效果，可提升高中写作能力。

如，以《写人要关注事例和细节》作文教学为例，教师可指导高中生进行大量人物描写文学作品阅读，阅读中学习作家描写人物性格特征所运用的手法，了解人物描写过程中如何进行事例和细节的描写，怎样进行相关人物性格的展示。同时，教师还可指导高中生一边阅读、一边做批注，或者是做摘抄笔记，将阅读心得记录下来，并将其中精美的词汇、句子、段落摘抄下来，学以致用。这样的阅读指导，除了文学作品的阅读，教师还可指导高中生经常阅读一些报刊杂志，了解当今涌现出的人物事迹，从中积累大量的写作素材，通过了解当代人物优秀事迹，可做到运用恰当的语言描写这些人物的优秀品质、性格特点。经过大量的阅读积累，高中生作文写作能力得到有效培养并不断提升。

三、举行实践主题活动，提升写作自信

提升高中生作文写作能力，举行实践主题活动的方法值得推崇。教师可依据作文写作要求，举行小型现场表述活动，也可举行即时发表自己写作中心、写作思路、写作所用材料的活动，高中生透过自己“说”作文活动，思路清晰完成作文构思，并通过语言描述的过程，达成“我手写我口”的作文写作目标。同时，教师对每个高中生表述过程应及时给予肯定，并适时进行表扬激励，使高中生喜欢上这样的作文实践主题活动，培养写作自信心，提升写作能力。

如，以《如何阐述自己的观点》作文教学为例，教师可通过写作目标中“表达出自己的意图”、“观点明确，主旨鲜明”、“要是别人明白你为什么提出这个观点，解决什么问题”等内容，指导高中生即兴表述出自己所要完成的作文写作内容，所要表达出的观点，继而条理清晰地完成作文写作。通过这样实际观点阐述的实践活动，教师还可及时对高中生口语表达过程出现的问题给予指正，使其可以及时进行作文写作中出现的观点不明确、主旨不鲜明、表达意图不明显等问题进行修正，完成清晰表达观点并解决表述问题的目标。以此，教师通过直到高中实践体验，让学生以口述形式完成作文写作思路的捋顺，取得理想作文写作前准备，促使写作能力得到有效的培养，进而不断提升其写作能力。同时，教师针对学生实践活动表现、实际写作效果及时给予评价激励，培养学生作文写作自信心，使其乐于参与作文写作活动，写作能力得以提升。

总结：

总之，高中生作文能力作为重要语文能力，教师应重视不断提升其作文写作能力，并通过教学实践中写作情境、阅读促写、主题活动等有效策略实施，达成理想作文教学目标，促进学生作文能力的不断提升，藉此促进作文教学发展。因此，教师作为学生作文能力提升的指导者，应依据作文教学内容，结合学生作文能力提升与培养需要，有针对性进行作文教学，帮助学生取得较为理想的作文能力提升效果。

参考文献：

[1]黄继华.对有效提升高中生作文写作能力的探究[J].天津教育，2019（15）：156-157.

[2]葛汝昌，花娜娜.高中语文作文教学中写作技巧的培养策略[J].中华少年，2020（15）：210+213.