浅谈幼儿园教学中幼儿健康习惯的养成策略

边红琴

摘要：幼儿阶段是人生中最重要的阶段，是培养幼儿健康习惯的重要时期。同时也是幼儿养成不良习惯的时期。这就需要幼儿园的老师将幼儿的健康习惯的培养当做重点的教学项目，通过多样化的教学设计帮助学生摆脱不良的行为习惯，逐渐的养成健康的行为。幼儿园的老师可以从幼儿的兴趣和喜好等方面着手，选择合适的教学方式，充分的调动学生在学习中的主动性，让幼儿逐渐的在老师的引导下形成良好的行为意识，为今后健康行为的养成打下坚实的基础。

关键词：幼儿园;健康习惯;策略

引言：

幼儿的健康发展一直都是幼儿园教学中的重点。在教学中幼儿老师可以根据学生的特点，制定科学的教学计划，有效的进行家园共育，双管齐下培养学生的行为习惯。并且幼儿老师还需要加深自身的修养，成为幼儿行为习惯的榜样。

1幼儿老师起到良好的模范作用

在幼儿园中老师一直都是幼儿心目中的榜样，是幼儿行为的风向标。在幼儿的心理，老师的一切行为和语言都是正确的，自己就应该遵守老师的行为规定。并且幼儿老师的言谈举止直接影响幼儿健康习惯的养成。所以，幼儿老师一定要规范自身的行为，充分的发挥模范老师的作用。通过自身的行为为幼儿树立榜样的力量。在幼儿园教学中，老师一定要从点滴的小事抓起，遇到幼儿说谎、不遵守纪律、随意的扰乱课堂的现象，幼儿老师一定要及时的制止幼儿的行为，告知学生这种行为是错误的，一定要及时的进行改正。帮助幼儿树立正确的价值观，明白什么是正确的，什么是错误的。并且，老师也要注重自己生活中的点滴，注重自身的语言、文化素养、态度、脾气、行为、穿衣风格等，从无形中给学生树立正确的榜样。并且这个阶段的幼儿会模仿老师的行为，在润物细无声中培养健康的行为。

比如：在教学《小小清洁员》中，在教学中老师需要告知学生班级卫生工具的正确使用方法，并且要提醒幼儿一定要时刻的保持自身的洁净，同时还需要保持教室的整洁。老师正确的引导学生通过自身的整理和收拾，逐渐的养成爱干净的良好行为习惯。并且在教学的过程中，要让幼儿意识到干净整洁的重要性，并逐渐的延伸到自己的生活中，逐渐的学会收拾自身的卫生和自己小天地的卫生。为了给幼儿起到良好的表率作用，老师首先就要将自身收拾干净，办公的桌子上一定要保持整洁，在潜移默化中逐渐的培养幼儿健康的行为习惯[1]。

2培养幼儿良好的道德的品质

一个良好的习惯可以决定幼儿的未来，幼儿时期不仅是幼儿行为习惯养成的重点时期，也是培养幼儿良好品质的时期。所以在幼儿的管理教学中，幼儿健康习惯的养成就是老师重要的教学任务。幼儿园和家长一定要重视起来，老师一定要起到良好的引导作用。在幼儿的教育中，老师需要让幼儿明白什么品质是需要学习的，什么品质是需要摒弃的。当下的很多幼儿都是在父母的呵护下成长的，很多都是被爷爷奶奶养大的，自然的身上会存在一定的问题，经常性的不同家长的话，有甚者会对自己的父母大呼小叫。这种现象对幼儿今后的发展是十分不利的。在实际的教学中，幼儿老师就可以开展有效的家园共育的模式，让幼儿明白自己的行为是错误的，家长身上的负担是很重的，身上有很重的担子。一定要充分的理解家长的不易，不能随便的和家长乱发脾气，一定要尊重自己的父母，做一个孝顺的好孩子。逐渐的培养学生良好的道德品质。

比如：在教学《节约小能手》中，在教学中不光要让学生明白自己的衣食住行都来之不易，还要在这个过程中养成节约的好习惯。在平时的生活中一定要尊重他人的劳动成果，不能出现浪费的现象。老师可以通过带领学生进行一物多用的活动，逐渐的明白物品不是只有一种运用的形式，可以通过自己的创作，让物品以另外一种形式被再利用。在教学的过程中，一定要让幼儿明白我国是一个粮食大国，同时由于我国人口众多的原因，每年都是需要消耗大量的粮食。为了保证今后学生不在浪费粮食的现象出现，老师可以设置“节约粮食”的活动，无论学生是在家庭、学校中都要及时的记录自己是否存在浪费粮食的现象。每月的最后一天，老师针对学生本月的表现进行总结和点评，最终获取前三名的幼儿可以得到老师相应的奖励。这种教学活动的开展可以有效的刺激学生的参与度，并且在这个活动中学生会逐渐的养成节约粮食的优良品质[2]。

3通过游戏的形式，培养学生健康的习惯

在幼儿的教学中，老师可以采用幼儿最感兴趣的形式，针对幼儿进行行为习惯的培养。幼儿由于年龄的原因，对游戏的教学形式充满了好奇心。在教学中老师可以很好的将教学内容和游戏进行结合，不仅可以活跃教学课堂，吸引幼儿的注意力，让幼儿主动的参与其中。还可以在游戏中逐渐的培养幼儿的良好行为习惯。

比如：在教学《遵守规则，我快乐》中，在教学中要让学生明白生活中充满了各种规则，并且要让幼儿明白规则的重要性。可以将游戏的形式穿插到教学中，老师可以将教室布置成十字路口，带领学生过马路，在过马路的过程中。需要将幼儿排成一队。告知幼儿如果遇到红灯我们就不可以过马路，如果遇到绿灯我们就可以过马路。在日常的生活中遵守交通规则。

结束语：

综上所述，在培养幼儿健康行为习惯中，老师不仅要以身作则，还需要根据幼儿的实际情况，设置科学的教学方案，针对性的进行引导，逐渐的帮其形成健康的行为意识。并且幼儿的行为习惯需要经过日积月累的培养，这就需要幼儿老师不断的进行创新和实践，形成一种良好的班风，让幼儿可以健康的成长。

參考文献：

[1]李瑞.探讨幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[J].智力，2021（05）：191-192.

[2]王彩桃.浅析幼儿园教学活动中幼儿良好行为习惯的培养[J].家长，2020（29）：175-176.