课程思政在中职语文教学中的实践探析

杨可文

摘要：目前，课程思政是一种很重要的思想，中职语文教学要注重思政知识的融合，才能使中职语文课程思政得以实施。本文从教材、教学和活动三个方面对中职语文课程实施的方法进行了剖析，提出了要把思想政治教育融入教材的各个部分，同时要运用多种教学方法和组织活动，提高教学的质量。

关键词：中职语文;课程思政;语文教学

前言：

目前，课程思政已成为一种十分重要的发展趋势，对每一阶段的教学活动都十分重视，要根据具体的学科特点，发掘出学生的思想政治教育的内涵，在学校内部营造一种“大思政”的氛围。中职语文专业自身具有进行思想政治教育的天然土壤，因此，在中职语文教学中进行课程思政是当务之急。在实施的过程中，要以教科书为基础，通过实施“课程思政”来优化教学，使中职语文教学更加充实。这种课堂更能吸引更多的学生，让学生更有成就感。

一、课程思政的重要性

（一）加强学生的思想品德教育

中职语文在教学系统中处于最基本的位置，其基本性质和重要性决定了“课程思政”必须把它作为一个整体来加以考虑，从而使其成为我国职业教育体系的一个重要目标。语文教学本身就具有很强的包容性和融合性，因此在阅读课文的过程中，我们可以体会到语文的魅力与思想的碰撞，同时也是塑造中职学生人格的一个重要环节。在进行语文课程教学时，要达到与思想政治教育相结合的效果。

（二）培养学生的专业技能

经过语文课程的学习，学生的语文能力水平得到了进一步的提高，而“课程思政”似乎与语文教学目的无关，但其课程中却包含着许多与“思想”相关的知识，这与“思想政治”的教学要求相吻合。把课程思政融入到中职语文教学的目的之中，使中职语文教学有了新的价值与意义;在思政教育的指导下，学生能够从思想政治的视角来看待和思考课堂所学到的语文知识，从而在不知不觉中使自己的学科能力发生质的飞跃。

二、深入挖掘思政在语文教学中的作用

（一）将感恩教育进行渗透

鉴于大部分中职学生的自我意识较强，对感恩的认识相对较浅，因此，中职语文教师可以从教材中发掘出与其相关的材料，使其深刻地反思和感恩，并以此来推动感恩教育的渗透。比如，以《我的母亲》为例，因为课文中有很多关于妈妈的描述，教师可以根据课本的特点，引导学生进行阅读分析，让学生回想“妈妈让我感动的时刻”，引起学生的学习兴趣，把“感恩”、“父母之爱”等教学主题引入课堂，并为学生设计了一个开放式的讨论题目：“我要对你说”，以此来调动学生的表达欲，让学生在交流和分享中养成感恩的意识，进而提高学生的思想品德修養。

（二）科学安排综合实践活动，加强学生思想品德教育

在中职语文课本上进行综合实践是提高学生语文学习能力的一种有效方法，通过对学生进行综合实践，既可以提高学生的语文思维，又可以提高学生的语文技能。此外，在设计语文综合实践活动的内容时，要把内涵挖掘出来，并融入到教学活动中，通过不知不觉地传递到学生的身上，开阔学生的视野，提高学生的思想品质。

（三）渗透生命教育

新课改背景下，中等职业学校的语文教材中有许多与“生活教育”相关的内容，因此，教师可以充分发挥其自身的优势，加强对生命的认识，让学生学会珍惜生命、热爱生命、享受生命。比如《像山那样思考》，教师可以根据学生对课文的理解，提出“为什么我们的主人公要呼唤环境？”通过提问，加深学生对人类命运共同体的认识，提高对生活的洞察力，激发对生命和自然的崇敬。

三、实施课程思政的策略

（一）立足教材，将语文教材中的每一部分都融入思政教育

在中等职业学校实施“课程思政”，其核心仍然是围绕着“语文”这个主题展开的。从中等职业学校的语文课本来看，它的内容更多，版面更广。例如：阅读和鉴赏、语文学习方式、语文基本知识和运用、语文综合实践、文学常识、课外古诗朗诵等。可以看出，这几个版块都是很好的切入点。例如，在阅读教学中进行深度挖掘，是实施中职语文课程的一种重要途径。比如《沁园春·长沙》，在课堂上，可以添加一段朗诵的音频，让学生沉浸在其中，通过阅读，体会毛泽东的雄心壮志，体会他的理想，以此来帮助学生树立理想。可见，中职语文教材自身有很多与思政教学相融合的地方，因此要对教材进行仔细的剖析，才能使其更好地进行教学。

（二）优化方法，运用多种方法提高思政效果

课程思政和中职语文的教学都是以学生为对象进行教育的，所以采取的教学方式非常关键，而灵活的教学方式可以使课堂更具弹性，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。因此，在中职语文的思政教学中，可以通过优化教学手段来提高中职语文课程的教学质量。在课堂上，也可以采取探究性的方法，让学生在自己的探索中获得知识。在这种情况下，教师可以把课程思政的相关内容渗透到课堂教学中，使学生能够在课堂上进行自我剖析，从而得到更多的知识经验。在这种教学中，学生必须经常思考，以提高自己的思维能力，这是思维发展的一个重要环节。

（三）组织活动，通过活动提高学生的学习经验，使“课程思想”深入人心

教学思考不能只停留在纸面上，要深入到大脑，要有组织的活动，这样才能让学生有更好的学习经验。活动的种类很多，教师可以根据具体的教学内容来决定。例如，在中职语文教学中，可以开设经典朗诵活动，与课本上的古诗朗诵相结合。例如，学习《归园田居（其一）》的时候，可以让学生多收集一些田园诗，进行一些经典的阅读。通过朗诵，可以感受到中华优秀传统文化的魅力，并用这种高质量的文化来滋养自己的灵魂。此外，还可以安排综合性的实践活动，与语文课本中的综合实践活动相结合。例如中等职业语文基础模块上册一单元，以“专业助我燃起信念之光”为主题的综合性实践活动。通过举办实习活动，使学生认识自己的专业，热爱自己的专业，建立起自己的学习自信。在此过程中，可以不断地进行思想政治教育，使学生树立正确的就业理念，正确地对待社会上的各种工作。同时，还可以进行职业素质教育，让学生对自己所学的专业有一个全面的认识，以及在以后的工作中要注意的问题。将思政教育渗透到活动中，促进中职语文课程的实施，可以有效地打破单纯的理论教学的单调乏味，使思政教育真正深入人的头脑。

四、结论

综上所述，由于语文与思政教育是紧密相连的，因此中职语文课程思政具有很大的必要性。在实施过程中，教师要清楚实施目标，促进学生的综合发展。围绕语文学科、教学内容，优化教学方式，促进课程思政的实施，以便取得较好的成效。

参考文献：[1]郭红英， 马瑞霞. 课程思政在中职语文教学中的实施策略[J]. 河北职业教育， 2020（3）.