浅谈小学生素质的培养

杜亚娟

[摘 要]在全面推进素质教育的过程中，如何培养小学生的素质是每位教师必须关注的问题。教师应根据班级学生的实际情况不断改进教学方法，教育学生学会做人、学会求知、学会生存，逐步培养小学生良好的学习习惯和生活习惯。使学生通过乐于学习、善于学习来增长知识，提高自身素质、健全人格，使他们成长为适应社会发展的新时代人才。

[关键词]兴趣;习惯;素质教育

小学阶段如何培养学生的素质是每个教师必须关注的问题，在深化教育改革、全面推进素质教育的课程改革中，教育政策的核心是学生素质的全面提高。素质教育是终身教育，在每个学生的学习生涯中，小学阶段占有六年。因此，对小学生素质的培养和提高是非常重要的，应引起教师的高度重视。

一、小学生的特点

（一）小学生的年龄小，天真幼稚，缺少社会活动，心灵几乎是一片净土，因此可塑性大。

（二）小学生天生活泼好动，注意力不集中，但接受新鲜事物是最快的。

（三）很多小学生都是独生子女，以自我为中心，不懂得分享，依赖性强，自制能力差。

（四）小学阶段是启蒙阶段，他们的人生观、世界观还没有建立，对他们的教育要讲究实效。应注重培养小学生自尊自重、自信自强、尊重他人、乐于合作、助人为乐，勤俭节约等美德。

因此，对小学生素质的培养和提高，既重要又艰巨，教师要勇敢地肩负这一光荣使命，切实加强学生素质的培养。

二、对小学生素质的培养

（一）思想道德教育

1.热爱祖国教育。通过图片、幻灯片和微视频展示我国的大好的江河和美丽的山川。通过观看视频材料，让学生感受到我们应为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪，为家乡的变化感到欣慰，为生活的安定祥和感到无比的幸福。以此来激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

2.尊敬师长有礼貌。学生要尊敬老师孝敬父母，扶老爱幼。不打仗、不骂人，讲文明、有礼貌，既要有校规校纪的约束，又要有正面的引导教育。

3.培养小学生热爱劳动，勤俭节约的品质。通过劳动培养小学生勤俭节约的品质，让他们树立劳动最光荣的观念;不与同学比穿戴、玩具和学习用品，女生不化妆、不佩戴首饰，不穿奇装异服，男生不留长发。

4.培养小学生勇敢、坚强、自信的性格。勇敢和坚强是一种品质，这种品质与一个人的自信心有关，需要从小培养。教师应多鼓励孩子在公众场合大胆发言，鼓励孩子和同龄小朋友交往，培养他们的自信心，并教育他们勇于承认错误，对自己犯的错误承担后果。还可以让孩子适当参加一些体育锻炼，比如滑冰、游泳、爬山、跑步等，要讓孩子敢于去闯，这样既能锻炼身体又能锤炼品格。

（二）注重小学生个性特长的发挥

每个小学生的兴趣、爱好、个性、特长各不相同。在教育教学工作中，教师要了解学生个性，努力挖掘学生的个性潜能，尽量多开展集体活动，给学生以充分展示自己的机会，让学生的才华充分显现，让他们的特长充分发挥。

（三）加强课堂教学的主渠道建设

为提高学生的核心素养，教师应努力提高自己的业务能力和教学策略，从注重知识传授转向注重学生的发展;从注重教师的“教”转向学生的“学”;从统一规范的教育转向个性化的教育。在教学中，教师应转变传统教学方式，让课堂活起来、让学生动起来，指导学生开展研究性、探究性、体验性学习，激发小学生的好奇心，培养他们的兴趣爱好。教师应将课堂由单一教向主动学转化，把学生变为学习的主体，培养他们动手、动脑和综合实践的能力。

三、对教师的要求

（一）思想观念的转变

教师应转变传统的教育模式，树立素质教育的观念，变应试教育为素质教育，变学分评估为学历评估，在教学研究上应由教法研究向学法研究转变。真正做到以学生的发展为主旨，以教材为主源，学生为主体，教师为主导的教学模式，力争培养高素质的人才。

（二）树立高尚的师德

作为教师，仅做一个优秀的园丁是不够的，因为你面对的是有情感的学生。教师应在学习生活中多给学生一份关爱和理解，做学生的朋友。而在小学生眼里，教师的威严高于家长，家长让做的事可能不干，而教师布置的作业和其他事务，学生是认真完成，不敢怠慢的。因此，教师要为人师表，为学生树立好的榜样。

（三）了解学生关心学生，成为学生的良师益友

掌握学生的家庭情况以及身体、智力的情况，了解他们的兴趣爱好特长，有的放矢地进行教育。对学生关心教导要有耐心，对学生捧出一颗爱心，迸发出一腔热血。

四、小学生素质培养和提高的几点做法

（一）习惯训练无小事，养成教育要趁早

好习惯的养成是从小培养出来的，要从小培养学生遵守学校的规章制度，学校的规章制度对学生良好习惯的养成有很大帮助。如：学生要遵守每天上学必须穿校服，开学初要包好书皮，下课上厕所站排去，上下楼梯慢步轻行，有事不能上学必须请假等规章制度。

（二）营造良好的学习环境

学生良好的行为习惯与优良的班风分不开。教师在建设班级队伍时，可选择培养一批优秀的班干部，可利用每周班队会对本周情况进行总结。为了使学生养成良好的行为习惯，教师可开展各种评比活动，哪个小组做得好给予表扬，从而规范每个学生的行为。对一些学习比较差的学生，教师不能远离疏远他们，要多与他们谈心，多帮助他们树立自信心，用自己的爱心、耐心、诚心打动他们，让他们喜欢班级这个大家庭，从而热爱学习，养成良好的学习习惯。

（三）培养小学生良好的自理能力

教师应联合家长有目的性的对学生进行日常生活技能的训练。一方面，家长要改变自己想法，不要事事都代办;另一方面，要培养和提高孩子的自我管理意识和独立解决问题的能力。从上小学开始，就应要求孩子自己能做的事情自己做，每天坚持自己穿衣服、叠被子、整理学习用品等，放假期间可以引导孩子帮助家长做一些简单的家务。这样长期积累，孩子的自理意识就会不断形成，自理能力也会不断提高。71AEF9E6-8D57-4FA1-A93E-04A543F54491

1.培养学生加强时间观念。良好的习惯和强烈的时间观念是密不可分的，家长要帮助孩子制定一个作息时间表提高孩子的自我约束能力，提醒孩子按时起床、按时睡觉，不迟到、不逃课，在规定时间内保质保量完成作业等，使孩子逐渐学会在时间的约束下调整自己的学习行为。

2.身范胜于言教。父母应该为孩子树立一个良好榜样，要培养孩子的自理习惯，父母首先要以身作则，让孩子觉得父母做任何事都很认真，都是靠自己的努力去争取的。这样一来，孩子就会在潜移默化中学会跟父母做事，养成积极对待生活的良好品质和良好习惯。

（四）培养学生养成良好的课前预习习惯

1.学习过程中的每个环节都很重要，而课前預习是重中之重，在教师的教育引导下，逐步培养学生养成良好的课前预习的习惯。做好课前预习，做到心中有数，哪些知识已经掌握，哪些难点没明白，等到上课时认真听讲。

2.在预习的过程中，把每天预习遇到的不懂地方记录下来，可以在课堂上集中精力听讲，也可以查找资料来寻找答案，或者可以向同学、家长寻求帮助。只有坚持认真预习，才会不断提高学习效率。

3.小学生由于年龄小自制力差，所以，培养学生在预习时精力集中，严谨细致就格外重要。教师要注重提高学生的预习能力，引导学生掌握正确的预习方法，促进学生的全面发展。

4.培养学生养成良好的听课习惯。小学低年级的孩子注意力不集中，经常溜号，导致学习成绩不好。因此，要培养小学生在课堂上专心听讲，积极参与各种课堂活动的习惯，让每个学生在课堂教学中都能积极思考、踊跃发言，大胆回答问题。

（1）每一节课上课前，班干部提醒同学准备好下一节课的学习用品，学生按班级要求统一摆放好书本和文具。下课后，自觉摆正桌椅。

（2）小学生年龄小、好动，教师要有意识培养学生认真学习的习惯。在课堂上专心听老师讲课，致力于小组探究和学习，耐心细致地做练习，全身心投入到学习之中。

（3）要求学生认真完成好课堂练习题和课后作业，这些能帮助学生更好地消化吸收本节课的知识点，对所学知识能起到巩固提高作用。

总之，通过以上研究方法和措施，教育小学生学会生活、学会自理、学会交往、学会做人。使学生通过乐于学习、善于学习来增长知识，提高自身素质，健全人格，使小学生的综合素质得到普遍提高和全面发展，从而适应社会发展的需要，适应新时代对人才的要求。

参考文献：

[1]王敏雪.数学教学目标在中小学数学课堂教学中的应用研究[D].云南师范大学，2017，（22）.71AEF9E6-8D57-4FA1-A93E-04A543F54491