如何提高初中体育课堂效率

尹静 李洋

摘要：随着新课改的实施推进，打造以学生为主体教师为主导的新型教育课堂已成为当下主流，初中体育教学对学生的身体健康有重要作用，随着新课改的深入实施，如何提高初中体育课堂的效率成为体育老师教学中的主要问题。通过对提升初中体育课堂效率的意义的分析，对提高初中体育课堂效率的有效策略进行探究，旨在为初中体育教学提供理论基础，以达到提高初中体育课堂效率的目的。

关键词：初中体育;课堂效率;有效策略

引言：目前我国教育体制改革不断深入，初中生的健康与体育课程的开展密切相关，好的体育课有利于学生健康，促进初中生全面发展。当前为响应素质教育的要求，初中体育课程的质量和数量都取得了很大的进步，但是目前我国初中体育课堂的效率依然有待提高。体育教师在摸索中前进，在教学方式上要敢于像传统教学模式说“不”，力求用科学有效的教学方式促进学生智力以及体能方面的发展。

一、提升初中体育教学效率的重要意义

提升初中体育教学效率，有着重要的意义。首先，提升初中体育教学效率是与现代“以人为本”，对于体育教学而言，把学生放在了学习的主体地位，尊重学生的学习意愿和学习兴趣，他们成为了学习的主人，自然也愿意在课堂中投入更多的精力，有助于引导他们建立良好的学习习惯和思考习惯。其次，有助于教师主动地求新求变，探索新的体育教学方法。体育教学和其他课程一样，都需要效率。体育在传统的教学规划中，是作为一门副科出现的，课程安排少，教师对体育课堂不够重视，甚至出现其他课程教师压榨学生的体育学习时间，去开展文化教育。把体育的高效教学提上日程，也是间接地把转化教师的思想，让他们打破“应试教育论”、“唯分论”，去重视学生的德智体美劳的全面发展。最后，高效的体育教学，有助于真正地促进学生的身体素质的提升，有助于锻炼学生的耐力，速度，培育起学生不服输的一种体育精神。良好的身体面貌，让他们更是精神百倍地投入到文化课学习当中，可谓一举两得。

二、提高初中体育教学效率的具体方法

1、教师转变教学观念，重视体育教学课堂

在现行教育形势下，体育教师必须认识到，体育课不是自由活动课程，不是玩闹课程，更不是可有可无，随意可以被替代的课程。在体育教学中，有很多体育文化知识需要学生学习，有很多体育锻炼项目需要学生参与掌握。教师必须抛弃过去传统的教学观念，重视体育教学课堂，认真备课，认真授课，才能提升初中体育教学效率，也才能赢得学生体育学习观念的转变，达到双赢的局面。

例如，体育教学既可以在课堂内进行，也可以在操场上进行户外教学。在室内上课时，教师要认真备课，把体育教学中枯燥的文化部分通过多媒体方式，课外内容延展等方式转化为生动有趣的，能够引起学生探讨和求知的内容。户外教学也要改变体育课的自由活动模式，每节课都要设置教学目标，教师认真教学，学生认真求学。只有如此，才能达到体育高效教学的目的。

2.教师设置游戏教学，激发学生学习兴趣

对于初中生而言，虽然他们的认知能力和自控能力有所提升，但本质上，他们还属于青少年的思维状态，喜欢轻松有趣的事物，追求新鲜感。教师在户外教学时，可以加入一些趣味化的元素，根据课程大纲，设置相应的游戏教学，把学生的眼光吸引到课堂中来，自然会激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，也会引导他们主动求知，最终实现教师的高效教学，学生的高效学习。

例如，在学习“田径”这项运动时，在讲解了基本的理论知识与基本的实操运动以后，教师就可以设置一个丢手绢的小游戏来提升学生们的学习兴趣。教师让学生们在操场上围成一个圈，开始由一位同学拿着手绢丢在其他同学身后，被抓住的同学要表演一个小节目。这样的游戏活动，既增加了趣味性，提高了学生的参与度，也同时用特殊的赛跑方式达到了锻炼的目的。

3.教师创设问题情境，发挥学生主体地位

在新教育形势下，教师在课堂中的角色也发生了改变。在传统的教育课堂中，教师占据着绝对的主导地位，学生属于倾听的角色。在 “以生为本”教育理念的倡导下，课堂教育应该把学生放在主体位置，教师处于一个引导和答疑的角色。教师可以创设一种问题情境，充分 激发学生的探究精神，形成属于学生自己的思维习惯，将极大地提升 教师的体育课堂教学效率。

例如，在学习“篮球”这一章节时，我首先在开篇就提出了一个问题，问学生们最喜欢的运动是什么。大部分男生回答都是篮球，足球等体力消耗比较大的运动，女生则是羽毛球，乒乓球等等。然后我又抛出第二个问题，学生们喜欢的理由是什么，学生畅所欲言，课堂氛围十分浓厚。紧接着我导入到“篮球”这个主题上，我又问学生们知道的篮球明星有哪些，学生们又讨论得十分激烈。最后延展向学生们讲述了篮球的前世今生，学生们听得津津有味。在我们共同协作下，完成了本节课内容的讲述与延展。

总结：体育课程也不是单纯的体力运动，也需要培养学生的发散思维，不要根据传统体育课程养成的体育习惯进行学习训练，体育教师也要多开展拓展活动帮助学生进行創新意识的培养，要不断的丰富学生的想象力以及发挥学生灵活的思维方法，让学生养成将课堂上学到的体育知识熟练的运用到生活中的习惯，多在生活中发现问题并用自己的知识去解决问题。

参考文献：

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[2]朱鸿飞. 从经验出发——关于如何提高初中体育课堂效率的教学方法探讨[J]. 好家长，2018（83）：1.

[3]常仁杰. 新课改下初中体育高效课堂的构建研究[J]. 当代体育科技，2020，10（1）：2.1B431A6E-3239-4E5A-9FC0-70D2AC306C67