基于核心素养理念刍议小学班主任的"家校共育"

罗虹

摘要：家校合作能够形成家庭学校联合教育的综合优势，也可以为中小学生营建健康和谐的家庭环境与学校环境，家校联合中，班主任必须坚持问题导向、项目导向、效果导向原则，为促使孩子的健康成长打下扎实基石，在优质的教育发展上实现创新突破，帮助孩子全面个性化成长。因此，新时代要加强小学家校共育的策略究，本文主要针对基于核心素养理念刍议小学班主任的"家校共育"策略进行研究。

关键词：家校合作;小学教育;教学策略

引言：为进一步贯彻习近平同志总书记有关重视好家教风俗建设工作的重大论断，扎实推进继承发扬好家庭教育，帮助广大父母深刻认识好家庭教育工作的重要性，充分发挥好家庭在孩子发展过程中的关键作用，积极推动儿童身心健康幸福发展，教师在新时代背景下要积极开展家校合作共育学生的探索。

一.定期进行家访

为了推进"双减"工作落实，切实巩固家校联合教育成果，完善家校协作教育机制，确保孩子过上轻松愉快、充实、有意义的学校生活。班主任可以开展"双减、家校共教"的家访活动，为家访搭建"暖心桥"。在探亲过程中，老师们认真向家长宣传学校办学理念，深刻解读当前家长关心的"双减"、"五管"政策，以及学校在政策下实施的办学模式和教育管理的相关措施，以期为学校的办学理念提供参考赢得家长对学校教育教学工作的支持，形成教育合力。同时，围绕"双减"、"五管"的周边，班主任还与家长进行面对面、真诚的沟通，了解家长的焦虑，认真听取和记录家长的意见和建议。有效梳理"双减"工作以来的成绩和问题，为学校下一步相关工作提供数据支持和指导，真正做到专心、诚恳、分心。走访班主任鼓励孩子主动在家里做家务，学习自我管理，合理安学习生活，并告诉他们提高安全意识，特别是防疫意识，提高他们自我保护的能力。并对儿童监护人员进行防疫宣传，在防欺诈、防盗、用电、网络等方面开展安全教育宣传。学校应该继续充分发挥多元化的长效联动机制，全面推进学校、家庭、社会教育工作的共同努力，开放教育世界，提高学生学习效率。

二.开展形式多样的亲子活动

帮助全面覆盖、切实落实"双减"政策，使学生在德智体美劳等方面全面发展，成为时代的新人才，在"双减"中为学生创造一个真正轻松快乐的成长天空，开展丰富的亲子活动，不仅让家长更加意识到重视儿童情感交流、探索教育目的、关心孩子成长体验的重要性，更可以搭建一座桥梁。父母是他们孩子的第一位老师。家庭教育对学生的健康成长具有重要意义。为了更好地贯彻全员教育、全过程教育、全方位教育的教育理念，班主任将对学生的学习、思想、心理、生活等方面给予全面的指导和教育，班主任可以积极开展亲子活动，发挥家长在教育中的作用。家庭学校合作教育的关键在于"共育"。学校与家庭的合作程度影响着儿童的成长和发展。家长与学校相互尊重、宽容，家庭学校合作与合作教育可以达到"1+1>"的效果，在儿童教育道路上，班主任与家长携手共进。家庭学校教育的目标是"教育"，教师可以组织开展"亲子倾听一刻钟"活动，引导家长。每天15分钟的时间，放下工作，放下手机，与孩子谈谈心里话，倾听孩子的声音，理解孩子的感受，让心与心的距离更近一步。

三.邀请家长到校访视

为进一步做好与家庭沟通，更好地把学校教师和家长结合起来，指导父母科学地教导子女，构建家庭教育、校园结合的立体教学网络系统，联合整个社会教育能量，争取办好人民群众满意度高的教育，班主任可以积极邀请家长入校参观教学，为了让家长对学校教育有更全面的了解，实现家与校之间的"零距离"沟通，学校可以组织开展"进文晓、求共同发展"的家长访视活动。班主任可以带领家长从校门出发，通过"播生命第一种子"爱国主题展板、治安平台公安志愿服务岗位、茂盛的竹林文化、干净卫生的食堂环境等景区彰显人文精神，体现办学特色。进入教学楼，每层楼的文化设计都体现学校"和谐、善良、真诚"的教育理念。在文化走廊里，学生的手工艺品应运而生。精美的手工艺品，无不体现了学生艺术素养的魅力。在报告会上，学校向家长介绍学校办学理念、规模发展和近年来取得的成绩，并向家长提出家庭教育意见和建议。班主任和家长密切关注学校，参与学校活动，增强对儿童健康成长的教育理念。同时，班主任与家长分享学习《儿童心理健康教育十二条规则》等文章，与家长交流"如何与孩子沟通，促进儿童身心健康发展"问题，引导家长关心儿童心理健康。班主任可以邀请家长代表分享家庭教育经验，这样的活动凝聚了家校合作教育的强大合力，家长会更加关注理性科学地对待孩子教育，更加注重与班主任、学校的沟通与合作，进一步提高母校合作水平和水平，确保孩子健康快乐成长。

四.定期举办家长交流分享会

《做对社会有益的人》德育工作实施方案中指出要构建基于"和"的育人生态，坚持协同育人，建立"和谐共生"的学校发展共同体，科学完善家长课程，培养智慧家长。班主任积极响应学校政策，开展"家校共育"活动，借助家庭教育案例分享、家长线上沙龙等具体活动，培养家长依法履责的意识，促进家长对家庭教育知识的掌握，增进亲子沟通，助力提升家庭养育水平。例如，有的家长分享育儿经验，1.不要打击。自律的基础是一个孩子自我价值的认可。批评、指责甚至打骂，都会让孩子越发不自信。当着孩子的面不要说他哪里不行，而是要在很多很多的不行里找到哪里行。当我们看到孩子做得好时，要及时表扬，给予他正面反饋。.松紧得宜、学习运动相结合。学习重要，身体更重要。每天放学后，先适当运动放松后再开始写作业。3.利用碎片时间，在车里准备错题本，能充分提高孩子学习效率。4.有效陪伴。这些年我认为自己做得最好的地方就是充分陪伴了孩子们的成长。再如，有的家长分享全新的育儿理念，其中"自律源于自尊"让大家眼前一亮，1.好习惯是陪出来的，习惯养成不是一蹴而就的，是长期坚持的力量。.自律源于自尊。家长分享通过表扬和奖励去实现孩子自我约束的事例。这样的家长交流分享活动，征集的众多的问题，与家长探讨家校共育，一起创新培养孩子的自律和习惯问题，有利于班主任进行下一步的部署。本次活动的召开每一位家长都学到了育儿妙招，也深刻地了解到每个家庭，每个孩子都不可能相同，让我们记住：教育因人而异、讲究因材施教，每一个孩子都自带光芒，让我们共同静待花开。

结语：在新时代家长应该改变过去的传统教育观念，切身参与到孩子的教学过程中，极力促进家校共育的发展，促进孩子全面健康成长。

参考文献：

[1]王晓亚.浅议小学班主任开展家校共育工作的策略[J].天天爱科学（教学研究），0（0）：155-156.

[]唐璐.小学班主任如何搭建家校共育和谐之桥[J].科幻画报，0（01）：33-34.