双减下初中数学课后辅导提质增效策略的研究

刘娟

摘要：课后辅导是课堂教学中最关键的一部分，是一种非常有效的辅助手段，课后辅导是对课堂所学知识进行巩固和复习的一种方式和方法。大多数的老师在教学中都会被有限的时间所束缚，而学生仅仅在教室里接受数学教育的话，就无法实现教育终身化的目标，所以，课后辅导就成了一种非常有效的教学手段。因此，本文探讨了如何在双减的大环境下开展初中数学课后辅导，以达到提質增效的目的。

关键词：双减政策;初中数学;课后辅导

一、在教学过程中，进行课后辅导的重要性

对那些缺乏数学基础的学生来说，课后辅导是改善他们的学习成绩的一个主要途径，通过这种方法，可以弥补学生在课堂上接收知识不足的缺陷，迅速地解决遇到的数学知识问题，防止一些学生由于缺乏足够的理解陷入误区，耽误了学习的宝贵的时间。课后辅导能够有效对学生所学知识进行补充，经过课后辅导，使学生对数学的知识掌握的更加准确和全面。同时，老师还可以利用课后辅导来帮助学生解决学习上的问题，也有助于学生认识到自己在学习上遇到的问题，并找到自己的不足。此外，通过课后辅导，可以使课堂的教学方式得到进一步的优化和改进，为下一节课的学习做好准备，同时也能促使师生之间的相互了解和发展。

二、通过课后辅导，提质增效的有效策略

（一）激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极主动性

对于初中生来说，在学习知识时，他们的自我控制能力还需要不断地提高，因而，在数学教学中，兴趣可以作为一种行之有效的学习动力，促进学生的学习积极性提高，在学习知识的过程中，学习动力越强，就越能够提升自己的学习水平。因此，可以通过课后辅导，使学生们能够更好地解决数学问题，发掘出数学知识的趣味，同时，老师也可以关注学生的学习特征和性格特征，在课后辅导中运用趣味盎然的方法向学生们讲解知识。通过这种方式，可以使学生对数学知识的学习产生强烈的兴趣，把学习数学知识当作一件轻松愉快的事情，把自己的情感完全的投入到课堂学习之中。初中的数学知识是从日常生活的角度出发的，在教学过程中，数学老师可以把生活和数学知识相联系，在选择与数学有关的日常生活素材时，要使初中数学知识的趣味性和多样性得到最大程度的发挥。

比如，在学习平面图形这一知识的时候，要先了解线段、直线和射线之间的关系和概念，了解线段的概念有助于学生对平面图形的学习。在学习线段、射线、直线等知识点时，可以将生活中的直线问题与数学知识相联系，使其更富有生活色彩，从而激发学生学习的兴趣。老师在课后辅导的时候，可以使用一些生活中的工具来帮助自己进行教学，增强学生对知识的理解能力。采用这种实践性和多元化的教学方式，能增强学生的学习兴趣，逐步改变自己的学习心态，增强自己的学习动力。

（二）养成良好的学习习惯，提高自身的学习能力

学生在接受教育的过程中，也是养成良好学习习惯的时期。而在受教育过程中养成的一种好的学习习惯，可以使自己的学习效率和学习能力得到提升，从而有利于自己的长期发展，使自己的数学素养得到进一步的提升。在初中数学课上，培养学生的良好的预习习惯，有助于促进学生对知识的吸收与消化，从而促进他们的自我发展。在课后知识辅导过程中，老师要让学生形成一种自觉预习的学习习惯，这种学习方式有助于强化他们对数学知识的理解。相对于小学的数学，初中的数学是比较困难的，要求学生们能够充分运用自己的思维能力来获得更多的数学知识。如果学生在课前没有进行任何的预习，仅仅在教室里听老师所讲的内容，就会出现跟不上老师的教学进度的现象，导致学生陷入一种被动的学习状态，这会降低学生的学习效果。所以，在课后辅导中，老师可以引导学生对新的数学知识进行预习，使他们能够理解新知识的概念、重点和难点。并且掌握新旧的知识的联系，把预习中出现的问题都记下来，为以后的新的知识学习打下基础。

比如，在学《相交线与平行线》时，要先预习有关这方面的知识，要掌握两条直线之间位置关系，并理解相交线和平行线的概念，让学生们多角度地去思考这方面的知识，培养学生的思维能力，运用各种方式来解决问题，提高自己的数学和学习能力。另外，老师还可以对学生进行思维想象力的培养，使其形成发散式的思维能力，提高其学习效率。

（三）重视教学指导方法，提高学生的学习效率

在初中数学教学中，培养学生良好的学习习惯，是提高学生学习能力的有效途径。同时，还要加强对学生的学习指导，使他们能够把自己的数学知识转化为自己的能力，从而使自己的学习效率得到提升。老师可以在课堂上对学生进行学习方法的指导如果学生要进行预习，老师要让他们明白如何预习才是高效的。只有在这种条件下，学生们才能不断地把学习的内容转化成自己的学习习惯。在学生学习过程中，老师可以指导学生如何高效学习，从而使他们的学习水平得到进一步的提升。

比如，老师在给学生们讲解三角形知识时，首先要让他们明白三角形的基本概念，教学生们怎样辨别基础的概念，辨别容易混淆的地方进行区分。在课后辅导中，老师可以对学生进行强化记忆和增强记忆力的方法进行指导。在所学的数学知识进行归类时，可以采用归类记忆的方法进行整理、总结，在学习轴对称知识时，还可以将三角形分解成轴对称的知识点，将那些易被混淆的知识点归类成一张表格，然后把这些知识点写在上面，然后用这个方法来记忆和领悟这些知识。另外，同时，老师还可以扩展和延伸课堂教学中的知识点，让学生参与到社会实践中去，并在不断地进行观察和学习，运用各种方法获得知识，拓宽自己的知识面，充实自己的知识量。在培养学生的数学知识时，不能把所有的注意力都放在成绩上，要重视学生的学习兴趣、习惯和行之有效的学习方法，要培养学生学习的积极性和良好的学习态度，运用科学的、合理的学习方式，增强自己的学习能力、记忆力和知识转化能力，以达到更好的学习效率和学习水平。

结语

在双减的大环境下，初中老师对学生进行课后辅导，通过调动初中生的学习兴趣和积极性，培养学生的良好的学习习惯，传授学习方法给学生，可以有效提高学生解决问题的能力。在课后辅导活动中，可以拓宽学生的知识面，增强他们的学习能力，达到提质增效的目的，进而使学生得到长期发展。

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