多媒体视野下高职体育教学改革新思路分析

李娜 六盘水职业技术学院

多媒体技术与高职体育教学的融合，不仅可以拓宽教学广度，开阔学生视野，而且可以增强教学趣味性和生动性，进一步推动教学质量的提升。因此，要灵活运用多媒体技术，创新教学模式，更好地发挥体育教学价值，促进学生全面发展。

一、多媒体技术的含义

现代网络媒体技术的发展给传统教育带来极大的冲击。多媒体技术是网络媒体技术的重要组成部分，也是当前教育应用较为广泛的教学手段。多媒体技术，通过应用计算机来实现对图像、图形、声音等要素的处理和加工，进而使用户在感官参与下完成和信息的交互。在学校教育中，教师通过应用多媒体技术，和教材内容充分融合，向学习者传递海量教学信息，从而有效提升教学效果。多媒体技术具有诸多优点，如信息多样性、易拓展性、交互性、集成性等，能够将教学和计算机、信息有机结合，打破传统教育的封闭、保守，走向开放和创新。其为教育现代化发展奠定良好的基础。在高职体育教学中，应用多媒体技术不仅可以有效推动计算机应用领域的进一步发展，而且可以加快体育教学改革步伐，构建现代化体育教学体系。

二、多媒体技术与体育教学的关系

（一）提升教学质量

在体育教学中，多媒体技术的引入大大提升了体育教师的教学水平。作为一名专业的体育教师，既要熟悉各种体育器材的使用，明白相应的急救措施，更好掌握相应的教学方法、教学手段。从而发挥两者最大功效，促进学生智力和体力的共同发展。具体而言，教师需掌握用多媒体技术来制作PPT，制作视频、图片等，这样不仅可以将多媒体技术和教学活动充分结合起来，而且还可以有效增强教师对新时期下教学手段的应用能力。同时，利用多媒体技术，增添课堂趣味性和生动性，使得学生更加热爱体育课，进而教学质量进一步提高。此外，相比较于传统教学手段，多媒体教学下体育课更受学生的喜爱和欢迎。从考试结果中可以充分预见，学生的体育考核分数显著提升。虽然作为一种辅助手段，很多时候多媒体教学无法取代传统教师示范性教学，但是在多媒体的帮助下，教师的示范性教学更加鲜明和立体，教学效果也明显提升，从而充分证明综合性教学方法的可行性。

（二）开阔学生视野

随着科学技术的飞速发展，多媒体在一定程度上激活了社会生产力，给各行各业带来新的发展机遇。在职业教育领域中，多媒体教学注入了许多新鲜生命力，促进职业教育的进一步发展。通过多媒体技术和新课改的结合，学生获得前所未有的学习体验，养成更好的学习习惯，学习效果越来越好。同时，在高职教育中，多媒体技术的融入丰富了教学内容，使学生的视野可以放大放远，看到更多的教学知识和内容。而这是因为多媒体技术包含着庞大的教学内容体系，可以充分将教材知识和拓展知识有机结合起来，让学生看到教材外的相关知识点。并借助多媒体设备将其展现在学生面前，给学生一个巨大的视觉冲击，进而提升学生的学习兴趣，让学生感受到体育学习的乐趣，进而主动思考，自觉学习，进一步开阔视野。此外，多媒体可以拓宽教学范围，除了教材中的理论知识外，多媒体技术还可以将实践活动方式展现出来，让学生们进行观摩和了解。而多媒体技术在教学中远不止这些应用领域，需要教育工作者进一步探索。

三、多媒体技术在高职体育教学中的应用优势

据相关研究报告显示，当代大学生身体素质不断下降，沉迷于游戏、网络，忽视运动、思考。因此，加强体育教学符合当前形势要求，不仅有助于提升学生的身体素质，而且可以增强学生自身综合能力，更好地应对未来挑战。

（一）转变态度

体育课不同于一般学科课程，其随意性和自由度更高，且目的是为了增强学生的身体素质和心理能力。借助体育课，让学生从沉重的学业压力中短暂释放出来，放松身心，调整心态，积极地面对学习和生活。而正是因为如此，不少高职学生将体育课当成可有可无的课，经常请假或者旷课，躲在宿舍里玩游戏。为了更好地发挥体育教学价值，将多媒体技术融入体育课程中，有效提升体育课程的趣味性，转变学生懈怠、偷懒的态度，使其更加自觉上课，参与体育活动中。比如，借助多媒体技术，在课堂休息之时，播放舒缓的音乐，放松学生锻炼后疲惫的身心，并营造轻快愉悦的气氛，让学生感受到体育课的魅力，进而学生的学习态度自然会发生改变，对体育课的学习热情更高，主动参与到锻炼中。此外，这种教学方式打破了传统教学模式，促进体育教学的进一步发展。

（二）解放思想

教育的目的是促进学生全面发展。而多媒体技术代表着二十一世纪的新型事物，将其融入课堂教学中，可以促进学生思想解放，提升新鲜事物接受度和认可度。此外，不同于一般技术手段，多媒体技术以全新的内容展示方式进入学生视野中，给学生一个视觉冲击，促进学生更好地了解和掌握体育知识。这样避免了传统教学弊病，提升教学效果。且为了更好地开展多媒体教学，教师不得不更新教学观念，提升自身的多媒体应用能力，掌握现代化教学方法，这样不仅推动教学水平的提升，而且促进体育教师不断前进，不被时代所淘汰。

（三）开阔眼界

受应试教育的影响，学生的思维较为僵硬，认知较为局限。而现代社会所需人才必须是创新的、个性的、自主的。因而对于时代来说，学生具有严重的滞后性。通过多媒体教学可以有效改变这种状况，填补这些不足之处。随着互联网技术的发展，优质教育资源不断共享，大大丰富了教学内容，延伸了教学深度。且让学生有了一个可以接触到前沿知识和最新知识的机会，进而开阔学生的眼界，让学生的思想观念始终紧紧跟随时代发展步伐。这样学生的自主性和创新性显著提升，为现代化人才的培养奠定良好基础。

（四）认识到锻炼细节

通过多媒体展示，将复杂体育动作简单化、简明化，让学生可以清晰、完全地了解和掌握体育知识内容。同时，借助视频分解，将各个锻炼要点注明出来，使学生更加充分掌握锻炼技巧，进而提升锻炼效果。而传统体育教学中，教师亲身示范常常受到场地和环境的限制，导致无法得到落实。所以教师常常会让学生看着书本自己摸索，这样不仅加大了学生的学习难度，而且在一定程度上打压了学生的学习积极性。借助多媒体教学，可以充分降低学生的学习难度，避免学生不必要的锻炼损伤，进而大幅度提升教学效率，增强教学效果。

四、多媒体在高职体育教学中的应用

（一）更为标准的示范性体育动作教学

根据当前多媒体技术在高职体育教学情况来看，由于受学校条件限制，所以教学应用情况不显著。在这种情况下，需对多媒体教学模式进行创新，实现新型应用效果。高职体育课中包含诸多项目类型，如球类运动、健美操、瑜伽动作以及基础体能动作等。不同的体育教师教授的体育项目不同。结合教师自身特点和擅长的体育项目，灵活应用多媒体技术，借助视频或图片对各项目的标准化动作和高水平的体育训练进行通识讲解和实操训练。这种教学方式是当前学校体育课堂教学中常用方法，具有良好教学效果。

在标准化动作示范方面，由于学校体育教师大多资质较高、资历较老，所以不可避免受到的应试教育观念影响较大，无法适应新时期体育发展的要求。在这种情况下，要达到新课改要求的全新教学方式，给学生进行标准化动作示范，难度系统较高。而多媒体技术的应用能够有效解决这一难题。互联网不断发展，其中优质教学资源和视频可以帮助教师进行实践教学，从而提升教学质量。比如，健美操和瑜伽等方面教学课程，要求教师有一个良好的体型。如果教师过胖，则很难将动作标准地呈现出来。借助多媒体技术，则可以充分将动作标准化呈现出来。此外，在高难度动作示范方面，体育教材中包含诸多高难度动作，教学难度较大。且由于体力有限，教师也无法反复做动作，给学生观看。这样学生在较短时间内可能无法做到充分掌握动作要领，降低学习效果。而通过多媒体教学，可以充分避免教师体力不足等原因无法展示动作的问题，帮助学生清晰认识到高难度动作的要领，进而完成教学任务。

（二）更好的体育理论教学流程

在高职体育教学理论知识讲解中，学校可以实施新的教学模式。采用更大的班级制，将一定数量的班级集中起来，运用多媒体教学方式开展课程教学。通过提前设置好教学内容，在课堂中播放出来即可，这样既保证课程有效性，又提升教学效率。且节约了许多师资力量，使其可以充分发挥在更重要的地方。

在体育理论教学方面，一般来说体育课本身的特性决定其更注重于实践训练，而理论知识教学知识辅助内容。且最后的考核环节，大多以学生的动作标准程度和技术操作程度为评价标准。因而理论教学受到的重视较少，但是体育理论和必要的急救知识十分重要。缺乏理论教学会直接影响体育教学效果，不利于学生长远发展。而通过多媒体技术和理论教学的融合，可以有效增强理论教学的趣味性和生动性。原本教材中干巴巴的文字内容转变为形象生动的声音和图像，使学生眼前一亮，进而显示出更高的学习热情。

在体育技术分析方面，学校专业体育教师拥有很高的体育专业技巧，但是在教学方面可能由于缺乏经验或者其他，呈现出不足之处。比如，教师对于一些体育技术动作，知道如何做、如何发力、如何平衡，但是在细节或者理论知识方面却不能清晰详细地讲解出来。面对这种情况，需要借助多媒体技术，更好地进行解释和分析，并用图文并茂的方式呈现给学生，从而有效提升教学质量。

五、在多媒体视野下高职体育教学改革的新思路

（一）课程内容重复播放

在高职体育教学中，多媒体主要用来查找和教学内容相关的教学资源并下载播放出来，从而完成教学任务。比如，在教学足球相关体育技巧时，运用多媒体将相关视频播放出来，让学生了解足球的基本情况和足球运动员的站位问题，并学习足球项目中必需的合作精神、动作技巧和人员配合等方面。这样不仅节省了教学空间，而且生动形象地传达完教学内容，让学生有一个深刻的记忆。

在多媒体视野下，高职体育教学改革应做到以下两点：第一，制作精品课程并反复播放。结合网上经典课程和学校教学情况，创新教学内容，提升教学有效性。并组织教师观看和学习专家讲解和优秀教师课程，找到自己和专家的差距，进而提升教学认识，增强教学能力，更好地开展教学。对学生来说，互联网有很多共享资源，打破了传统学校教师资源的束缚，进而学生可以自主寻找高质量课程，进行学习，从而获得更好的学习成果。而在实际课程教学中，教师可以根据学生的具体情况，制定针对性教学方案。并在重难点动作或技巧方面，进行一对一指导或者用视频的方式进行循环播放，分解教学，从而有效增强教学质量，提高教学效率。第二，完善教学体系。多媒体技术的融合，使得教学资源充分共享，进而不仅促进体育教学与时俱进，而且为完善教学体系提供强有力的技术支持。比如，在多媒体技术帮助下，教师的备课方式、上课方式发生巨大变化，随着教学体系也相应革新。

（二）体育教学直观展现

相比于教师示范教学，多媒体教学更具有趣味优势。通过声音、图形、颜色的融合，可以直观展现教学内容，让学生充分掌握教学知识点。一般来说，多媒体教学有两种展现形式，一种是动漫展示，借助动画人物形象进行动作教学，从而激发学生的学习积极性，并让学生清晰全面地看到动作细节，增强学习效果。另一种是真人录制视频展示，更加直观具体地看到动作要点。而视频展现形式可以根据教材内容、学生兴趣等方面进行合理选择。此外，由于体育训练是一项综合训练，在课堂教学中，会出现教师错误示范或者学生视角不同产生的理解错误等情况。而多媒体技术则可以充分避免，学生可以录制自己的训练视频，与标准动作视频进行对比，进而找到自己的错误之处，重新改正，完善动作，使其标准化。

六、结语

综上所述，多媒体技术与高职体育教学的融合，不仅丰富了教学内容，而且创新了教学形式，大大提升了教学效率，促进体育教学向前发展。因而，在体育改革中，多媒体技术必不可少，要灵活运用多媒体技术开展体育教学，进一步对多媒体视野下高职体育教学方式展开研究，从而推动高职体育教学改革新发展。