小学语文作业设计存在的问题及解决对策

蒲艳春

摘  要：在小学语文课程教学中，语言作业既能够巩固学生所学的知识点，同时又能够对学生的所学内容加以检测，让学生知道自己对知识掌握的情况。传统的小学语文作业设计方式存在着许多弊病，本篇文章通过对新课改背景下的学校语文作业设计问题进行了剖析，希望给教育同仁带来借鉴与参考。

关键词：小学语文;作业设计;问题及对策;

前言

新课程改革标准关注学生的全面发展，要求提高小学语文的教学质量以及学生的学习能力。因此，作为小学语文老师，我们应该正视当前语文课作业设计中存在的问题，并采取有效的方法提高作业设计的实效性，以帮助学生更好地学习和巩固所学的知识，以此提升语文课堂教学品质以及学生的学习成效。

一、语文作业设计存在的问题

（一）作业形式单调

老师布置的作业还是以简单机械的抄背作业为主，全部要用黑字“落”在白纸上。然后就是配套可能都不经甄别的练习册，其中的难易程度和数量多寡都不科学不合理。

（二）作业用时过多

总有一些老师有这样的执念，作业量越多，学生做得越多，就記得越牢，能力就提升得越明显。殊不知过量的作业会使学生产生厌倦感，失去对学习的兴趣。

（三）作业目标失度

班上的学生之间存在个体差异，全部做一样的作业，肯定出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不下”的现象。再加上有的时候，练习册上一些古怪的题目可能老师都无法回答，让学生绞尽脑汁又一无所获，会打击学生们的信心，对作业望而生畏。

（四）实践作业偏少

老师布置作业仅仅着眼于应对考试，忽视了将理论知识运用于社会实践的重要性，更没有落实这一点。这也是忽视学生综合能力的发展，对学生长期的发展也没有帮助。

（五）口头作业寥寥

口头作业因检查相对麻烦，大多数教师基本不布置，或者偶尔布置也不便检查， 久而久之，学生心中产生了口头作业不算作业的错误想法。

（六）答案绝对唯一

为了便于批改，批改作业时教师总会抛出 “标准答案”。答案的绝对划一使学生的学习积极性降低，但同时也扼杀了学生的创造力。而时间一长，又造成了学生学习不积极、思想不活泼的局面。

二、语文作业设计与优化的对策选择

（一）语文作业设计应贴近生活

当前，部分老师因为自身专业素养水平低，又受到传统教学模式和教育理念的影响，在语文作业设计过程中一贯让学生反反复复的书写练习，达到积累知识的目的。

教师们应改变传统的教育理念，进一步优化作业设计教学内容，通过寓教于乐的方法把生活化的教育元素融合在学校语文作业设计中，从而突破了传统写作脱离实际的壁垒。

例如，老师在教学部编版小学语文六年级的《家乡的风俗》时，向学生介绍文中故乡的风俗人情，从而培养学生热爱故乡的思想情感。为了让学生发自内心的热爱家乡，老师们在语文作业设计中让学生围绕着自己故乡的优美景物和独特的风俗习惯撰写一段小散文，通过这样的作业内容不但可以表达学生对故乡的内心情感，还可以培养学生的创造思想和创新意识，从而培养学生的写作水平。

（二）语文作业设计应体现差异性

在一个班里，因为每个孩子的成长经历和学习基础、能力不同，总有一些孩子是活跃的，也总有一些孩子是沉默寡言、不喜欢言谈的，所以有的学生在自我表现方面很自信，有的孩子较为懦弱。

因此在语文作业的设计中，老师要设计相应的作业方案，要重视学生的个性差异，有针对性地作出不同的作业布置，这样才能将因材施教落到实处。

例如，在学习了部编版小学语文六年级的古文《两小儿辩日》之后，老师可以把班上赞成第一个小儿与赞成第二个小儿的学生分别两个不同的组，老师给这两个组的学生设置不同的语文作业，要求孩子们谈自己的看法。老师利用不同的作业设计，凸显和落实了对学生的独立性与个性的培养发展，孩子们在尽情表达自己对太阳距地球远近的看法过程中，自我表达能力得到了锻炼，又同时也增强对课堂知识点的理解。

（三）语文作业设计类型应多样化

教师应通过创新方法突破传统作业设计的局限，引导学生利用图画、拍照手工制作文字等多种形式，感悟语文知识点。

首先，老师可以运用信息技术手段，把学生正在学习的内容以PPT、思维导图、图片、视频等的形式制作出来，提供给学生在课后观看、巩固。

其次，老师们还可组织争议会、表演大赛、课本剧大赛等活动，为学生提供表达自己对课堂上学习过的文章和人物等的见解。

最后，老师还可以举办各类竞赛活动，对小学生的作业完成情况进行单项考评，综合考核，采取已定的奖励措施，并坚持对小学生的作业进行合理评价，增强他们在学习上的主动性。

比如在教学部编版小学语文二年级的《小儿垂钓》之后，可让学员们充分地发挥自己的想像力，诗意地画成一副图画;在课堂教学《小小的船》之后，可以组织学生学唱歌曲，引发学生对夜空无限的遐想。

结语

综上所述，作业设计是小学语文课程教学工作中十分关键的一环，因此老师们要用心研究，采取不同方法来着力搞好这关键的一环，在日积月累的完成作业中提高小学生的语文成绩，使小学生的语文素养也在潜移默化中得到提升，为他们未来的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]王道会.小学语文作业设计存在的问题及解决对策初探[J]. 赢未来，2018（24）：1.

[2]邓思燕.小学语文作业设计存在的问题及有效的应对策略[J]. 南北桥，2017（7）：1.

[3]张亚兰. 探究小学语文课外作业设计存在的问题及对策[J]. 新一代：理论版，2020（16）：1.