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走进科创特色学校

2022-06-16姚自蹊焦锋

教育家 2022年22期
关键词:龙岗区高级中学科创

姚自蹊 焦锋

2022年,深圳共有18所新建高中面向社会招生,这是深圳教育的大事记,是满足人们对优质教育资源需求的重大民生工程,是科教兴国战略的重要举措,是舆论热点、民生焦点。

在这18所新建高中里,有这么一所学校,以人文厚重、理工见长,是高水平科创理工特色中学和国内创新型复合型人才培养示范中学。它主打科创理工特色,以培养具有家国情怀、世界眼光、未来担当人才为己任。

带着无限的好奇和期待,我们走进了这所正在创建中的科创特色学校——深圳市龙岗区实验高级中学(简称“龙实高”),见到了这位智能教育名校长毛展煜。

如今,毛展煜肩上有一项重要任务:创办好龙实高,将其打造成一所卓越的“科创高中”。在龙岗区“卓越学校”培育项目中,龙实高是10所被精挑细选、覆盖小初高学段的试点校中唯一的新建高中,寄托着区政府和无数家长、学生的殷殷期望。这些期望和压力落在毛展煜肩上,化为令他兴奋的动力。当有着超强专业背景的专家型校长,遇上新建卓越培育校,会擦出什么样的火花?

用“专业”和“匠心”,为孩子打下人生根基

2022年初,教育部发布2022年工作要点,强调了深化新工科、新医科、新农科、新文科建设。其中新工科的关注度最高,包括人工智能类、大数据类等6大类型,是当下乃至未来人才最为紧缺的领域。

毛展煜长期致力于信息技术支持下的创新教育研究,近年来重点关注互联网+,大数据和人工智能下的教育变革,探索STEM与科技创新教育、学校课程体系的构建、学习空间的设计和未来教师的培养等。之前所管理学校在8年时间里,从曾经默默无闻的学校变成了极具科创特色的名校。

毛展煜认为,文理科并不像楚河汉界般泾渭分明,現在各省都在实行高考改革,学生在选科上有更大的灵活度,因此龙实高还拥有丰富的人文课程和社团活动。比如正在申报的广东省法制教育基地,准备签署合作协议的深圳博物馆、甘坑二十四史书院等就是人文课程的延伸平台,文理兼修、具有跨界能力的孩子,更容易在人群中脱颖而出。

所以,毛展煜和教育团队致力于将深圳市龙岗区实验高级中学打造为:人文厚重、理工见长,高水平科创理工特色中学和国内创新型复合型人才培养示范中学,是具有远见卓识的考量,符合国家对于人才需求的发展趋势。

2022年9月,龙实高将迎来第一批400名高一新生。小规模的年级,正适合走精英化培养路线。科创高中,培养的是不仅是理科学得好的“好苗子”,如果学生没有选择理工科,同样适合选择这所高中。

他常对学校的领导班子和一线教师们说:“这400个学生,都是我们的宝,每一个都不能落下,每一个都要发光出彩。”相信有这样集“专心”与“匠心”于一身的校长引领,来到深圳市龙岗区实验高级中学的学生自然会被培养为开拓创新、品行雅正的未来创造者。

分层教学、个人导师:把“精耕细作”发挥到极致

在人口基数和人口密度都相当大的一线城市,小班教学对于众多学校,尤其是公办学校来说,都是一种奢望。但是,龙实高具备这样的条件。首先,400名学生分成8个班级,分配到每个班的人数并不多;其次,对标国家“强基计划”,由名班主任、名教师担任高一级授课教师、学生导师,保证每一个学生都能被看见、被尊重,被激发,得到精心的指导和培养。

毛展煜认为,在百年不遇的变革时代,深圳市龙岗区实验高级中学应该对孩子们面向未来的适应力、创造力、行动力负责,要探索人工智能新时代学校学习空间可能形态,培养未来社会所需的创新型复合型人才。具体来说,龙实高实行“分层教学”与“个人导师”同步实施的精细化学生管理方式。

“分层教学”,指的是针对关键学科,根据学生的能力和兴趣,为不同水平层次的学生提供合适的教学指导。一方面,开设特长兴趣班,配备顶级教师队伍,加强对优秀学生的拔尖培养;另一方面,开展个性化提升辅导班,对于学生的弱势学科,开展一对一的辅导提升,力求强项更强,弱项不弱。

“个人导师”,指的是为每一位学生分配学业导师、成长导师和生涯导师,让他们的身心健康都能得到充分关怀。这三位导师,将从学生的学科老师中挑选,每一位导师只负责十几个学生,保证充沛的精力和时间投入。他们非常熟悉学生的情况,能和学生建立紧密的联系,长期跟踪学生的身心状态和个性成长,为其解决学业和成长中的疑难困惑。

这两种教育方式的结合,能最大程度优化学生的生涯规划指导,这也是毛展煜很想要做好的一项工作。他提出了“高定”式教育服务。“高定”式教育服务指的是高端共建、高新资源、高校课程,定制路径、定向增值、定员引领,简称“三高”和“三定”。“三高”指与名校合作,设置“创新人才共建班”;与名企共建高端实验室,进行人才早期培养;探索“高中—高校”创新人才贯通培养机制。“三定”指对学生在校生活的三年时间负责,开展定制式的课程供给、机会保障;为学生提供成长增值的保障,并建立对应的增值评价体系;为每一位学生分配学业导师、成长导师、生涯导师,让学生的身心健康都能得到充分关怀。

从“人”和“物”入手,打造科创高中专业“利器”

一所精耕细作的科创高中,最需要的是什么?一是人力,一是物力。

毛展煜始终认为,一支专业强大的教师队伍,是学校办学最重要、最宝贵的资源。组建“名师天团”,是筹办龙实高的第一要务。除了毛展煜本人以外,龙实高的筹建组成员,个个都是闪亮的明星。

筹备组副组长高健,是从深圳科学高中引进的实干型管理干部,具有丰富的“低进高出”的教育经验。即将投入教学的新高一年级教师团队中,已有高端人才5名。更为难得的是,即使是新生代年轻老师,也有一年以上的教学经验。

此外,学校还邀请了一支实力强大的专家顾问团队指导办学。“强劲师资配齐了,其他教学资源也不能掉链子,对吧?”毛展煜笑着说。他透露,龙实高已与科技龙头企业正式签订战略合作框架协议,实施合作办学和资源共享,并正着手筹划在校内建立高端实验室,作为校企合作的科技创新平台。同时,学校准备与北理莫斯科大学、哈尔滨工业大学、中科先进院、微纳研究院等签署人才培养合作协议,引进高校和科研机构的科技资源,向上打通基础教育到高等教育的融合培养通道。

大国博弈,人才是第一竞争力,而“科创教育”,就是为未来的人才埋下科学、创新的种子,静待日后在各行各业生根发芽。深圳市龙岗区实验高级中学,这所高中新秀,目标存高远,行动在当前。让我们一起期待,在科创名校长毛展煜的带领下,深圳市龙岗区实验高级中学必将走出一条创新的科技教育发展之路。

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