走进科创特色学校

姚自蹊 焦锋

2022年，深圳共有18所新建高中面向社会招生，这是深圳教育的大事记，是满足人们对优质教育资源需求的重大民生工程，是科教兴国战略的重要举措，是舆论热点、民生焦点。

在这18所新建高中里，有这么一所学校，以人文厚重、理工见长，是高水平科创理工特色中学和国内创新型复合型人才培养示范中学。它主打科创理工特色，以培养具有家国情怀、世界眼光、未来担当人才为己任。

带着无限的好奇和期待，我们走进了这所正在创建中的科创特色学校——深圳市龙岗区实验高级中学（简称“龙实高”），见到了这位智能教育名校长毛展煜。

如今，毛展煜肩上有一项重要任务：创办好龙实高，将其打造成一所卓越的“科创高中”。在龙岗区“卓越学校”培育项目中，龙实高是10所被精挑细选、覆盖小初高学段的试点校中唯一的新建高中，寄托着区政府和无数家长、学生的殷殷期望。这些期望和压力落在毛展煜肩上，化为令他兴奋的动力。当有着超强专业背景的专家型校长，遇上新建卓越培育校，会擦出什么样的火花？

用“专业”和“匠心”，为孩子打下人生根基

2022年初，教育部发布2022年工作要点，强调了深化新工科、新医科、新农科、新文科建设。其中新工科的关注度最高，包括人工智能类、大数据类等6大类型，是当下乃至未来人才最为紧缺的领域。

毛展煜长期致力于信息技术支持下的创新教育研究，近年来重点关注互联网+，大数据和人工智能下的教育变革，探索STEM与科技创新教育、学校课程体系的构建、学习空间的设计和未来教师的培养等。之前所管理学校在8年时间里，从曾经默默无闻的学校变成了极具科创特色的名校。

毛展煜认为，文理科并不像楚河汉界般泾渭分明，現在各省都在实行高考改革，学生在选科上有更大的灵活度，因此龙实高还拥有丰富的人文课程和社团活动。比如正在申报的广东省法制教育基地，准备签署合作协议的深圳博物馆、甘坑二十四史书院等就是人文课程的延伸平台，文理兼修、具有跨界能力的孩子，更容易在人群中脱颖而出。

所以，毛展煜和教育团队致力于将深圳市龙岗区实验高级中学打造为：人文厚重、理工见长，高水平科创理工特色中学和国内创新型复合型人才培养示范中学，是具有远见卓识的考量，符合国家对于人才需求的发展趋势。

2022年9月，龙实高将迎来第一批400名高一新生。小规模的年级，正适合走精英化培养路线。科创高中，培养的是不仅是理科学得好的“好苗子”，如果学生没有选择理工科，同样适合选择这所高中。

他常对学校的领导班子和一线教师们说：“这400个学生，都是我们的宝，每一个都不能落下，每一个都要发光出彩。”相信有这样集“专心”与“匠心”于一身的校长引领，来到深圳市龙岗区实验高级中学的学生自然会被培养为开拓创新、品行雅正的未来创造者。

分层教学、个人导师：把“精耕细作”发挥到极致

在人口基数和人口密度都相当大的一线城市，小班教学对于众多学校，尤其是公办学校来说，都是一种奢望。但是，龙实高具备这样的条件。首先，400名学生分成8个班级，分配到每个班的人数并不多;其次，对标国家“强基计划”，由名班主任、名教师担任高一级授课教师、学生导师，保证每一个学生都能被看见、被尊重，被激发，得到精心的指导和培养。

毛展煜认为，在百年不遇的变革时代，深圳市龙岗区实验高级中学应该对孩子们面向未来的适应力、创造力、行动力负责，要探索人工智能新时代学校学习空间可能形态，培养未来社会所需的创新型复合型人才。具体来说，龙实高实行“分层教学”与“个人导师”同步实施的精细化学生管理方式。

“分层教学”，指的是针对关键学科，根据学生的能力和兴趣，为不同水平层次的学生提供合适的教学指导。一方面，开设特长兴趣班，配备顶级教师队伍，加强对优秀学生的拔尖培养;另一方面，开展个性化提升辅导班，对于学生的弱势学科，开展一对一的辅导提升，力求强项更强，弱项不弱。

“个人导师”，指的是为每一位学生分配学业导师、成长导师和生涯导师，让他们的身心健康都能得到充分关怀。这三位导师，将从学生的学科老师中挑选，每一位导师只负责十几个学生，保证充沛的精力和时间投入。他们非常熟悉学生的情况，能和学生建立紧密的联系，长期跟踪学生的身心状态和个性成长，为其解决学业和成长中的疑难困惑。

这两种教育方式的结合，能最大程度优化学生的生涯规划指导，这也是毛展煜很想要做好的一项工作。他提出了“高定”式教育服务。“高定”式教育服务指的是高端共建、高新资源、高校课程，定制路径、定向增值、定员引领，简称“三高”和“三定”。“三高”指与名校合作，设置“创新人才共建班”;与名企共建高端实验室，进行人才早期培养;探索“高中—高校”创新人才贯通培养机制。“三定”指对学生在校生活的三年时间负责，开展定制式的课程供给、机会保障;为学生提供成长增值的保障，并建立对应的增值评价体系;为每一位学生分配学业导师、成长导师、生涯导师，让学生的身心健康都能得到充分关怀。

从“人”和“物”入手，打造科创高中专业“利器”

一所精耕细作的科创高中，最需要的是什么？一是人力，一是物力。

毛展煜始终认为，一支专业强大的教师队伍，是学校办学最重要、最宝贵的资源。组建“名师天团”，是筹办龙实高的第一要务。除了毛展煜本人以外，龙实高的筹建组成员，个个都是闪亮的明星。

筹备组副组长高健，是从深圳科学高中引进的实干型管理干部，具有丰富的“低进高出”的教育经验。即将投入教学的新高一年级教师团队中，已有高端人才5名。更为难得的是，即使是新生代年轻老师，也有一年以上的教学经验。

此外，学校还邀请了一支实力强大的专家顾问团队指导办学。“强劲师资配齐了，其他教学资源也不能掉链子，对吧？”毛展煜笑着说。他透露，龙实高已与科技龙头企业正式签订战略合作框架协议，实施合作办学和资源共享，并正着手筹划在校内建立高端实验室，作为校企合作的科技创新平台。同时，学校准备与北理莫斯科大学、哈尔滨工业大学、中科先进院、微纳研究院等签署人才培养合作协议，引进高校和科研机构的科技资源，向上打通基础教育到高等教育的融合培养通道。

大国博弈，人才是第一竞争力，而“科创教育”，就是为未来的人才埋下科学、创新的种子，静待日后在各行各业生根发芽。深圳市龙岗区实验高级中学，这所高中新秀，目标存高远，行动在当前。让我们一起期待，在科创名校长毛展煜的带领下，深圳市龙岗区实验高级中学必将走出一条创新的科技教育发展之路。