高职院校学生急救技能现状调查与干预研究

尚磊 王云霞 许丹 乔冬卉 董灵

【摘要】目的 了解高职院校学生急救知识与技能的现状，为开展急救知识与技能培训课程提供参考依据。方法 以问卷的形式，调查山东省某高职院校学生对急救知识与技能的知晓情况、获取途径及参加培训情况等。结果 高职院校学生对于急救知识的知晓率总体水平偏低;学生获取急救知识的主要途径是电视媒体和网络，82.12%学生没有进行过系统的心肺复苏术的培训。结论 高职院校应开展急救知识与技能培训，提升高职学生现场急救水平，最终达到促进全民现场急救水平提高的目的。

【关键词】高职学生;急救技能;心肺复苏

基金项目：山东省学校卫生协会课题 （编号SDWS2021052）

近年来，各高校意外伤害事故接连不断，在日常的体育锻炼期间亦有心搏骤停的发生。心搏骤停会导致全身组织细胞严重缺氧，若未能及时得到有效的心肺复苏，将威胁患者生命。临床资料表明，如果在患者心跳停止4分钟内进行有效的抢救，成功率可达50%或以上。因此，第一目击者现场及时、正确、有效的急救，是降低意外伤害、伤残率和死亡率的关键。

大学生作为国家建设的后备力量，是未来的人才主力军。因此，为了了解高职院校学生急救知识与技能掌握现状，为今后开展急救技能培训提供参考依据，进行本次调查研究。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

选取山东省某高职院校在校学生作为研究对象。共计3160名学生进行网络问卷调查，其中男生2855名，女生305名。纳入标准：（1）了解本项研究的目的，愿意配合。（2）具有独立思考能力，能自主完成問卷。

1.2 研究方法

参考相关文献、问卷的基础上，自行设计问卷《山东省高职院校学生急救技能现状调查》，内容包括心肺复苏知识与技能掌握现状、获取途径、急救知识与技能需求等。调查前，向被调查的学生阐述此次调查的目的及意义，讲明问卷填写方法，说明本次问卷为不记名问卷，征得学生同意后方可实施。调查时，通过手机扫描二维码填写电子问卷的方法进行调查，填写时要求调查者独立完成问卷，不相互干扰和商讨。问卷填写完后，通过手机当场提交。

1.3 统计学方法

使用SPSS20.0统计软件，采用描述性统计分析、卡方检验等统计方法进行整理和统计分析。

2 结果

2.1 学生的一般资料

本次共发放调查问卷3160份，回收有效问卷3160份，有效回收率为100%。其中男生2855人，占90.35%;女生305人，占9.65%。具体详见表1。

2.2 学生心肺复苏知识及技能知晓率（见表2）

2.3 学生心肺复苏知识及技能知晓率的单因素分析

单因素分析结果显示，不同性别、不同生源地的学生心肺复苏知识与技能知晓率具有显著性差异（见表3）。

2.4 学生对心肺复苏知识的了解途径（见图1）。

2.5 学生未参加过心肺复苏培训课程的原因（见图2）。

2.6 学生对心肺复苏的培训意愿

调查显示，3160名学生中，有97.46%的学生认为开展心肺复苏急救培训有价值;有94.02%的学生愿意参加心肺复苏培训课程。

3 讨论

3.1 学生心肺复苏知识与技能知晓率情况分析

调查显示高职学生对于心肺复苏知识与技能的知晓率总体水平偏低。时间就是生命。心搏骤停患者，黄金救援时间是4分钟，在此时间之内进行心肺复苏救援效果最好。心脏骤停超过4分钟大脑细胞开始不可逆损伤，心脏停搏时间越长，患者生还的几率越小，超过10分钟生还率几乎为零。等待救护车或者医护人员到达现场救治，会错失抢救的最好时机，因此，第一目击者快速进行心肺复苏是救治关键。越多的人掌握心肺复苏技能，及时施救，就会挽救更多的生命。

根据统计分析结果，男生和女生对心肺复苏的知晓率有显著性差异，男生的知晓率低于女生。建议相关部门可以联合男生较为感兴趣的游戏平台进行急救知识的公益宣传，以提高男生对此的知晓率。来自城镇和来自农村的学生，心肺复苏的知晓率也有显著性差异，来自城镇的学生知晓率高于来自农村的学生。可能与当地经济发展水平有关，建议当地政府可根据当地发展情况加大急救知识的宣传力度或者开展急救知识培训。

3.2 学生获取急救知识的途径及培训情况

调查显示，学生获取心肺复苏知识与技能的主要途径是电视媒体和网络。对于心肺复苏技能的培训，电视和网络教学有其局限性，只有通过线下培训课程的学习，理论教学和实际模拟操作相结合，才能真正掌握心肺复苏技能。调查显示，只有17.88%学生参加过正规的心肺复苏培训课程，大多数学生没有进行过系统的心肺复苏培训和模拟人操作。而目前这种线下的培训课程，由于场地、人员等限制，开展的并不理想，虽然有94.02%的学生愿意参加心肺复苏术培训课程，但是仍有68.71%的学生因找不到培训途径而未参加过此类培训。

许多国家都很重视国民的急救能力，公民的急救水平可以用来衡量社会的发展水平。早在1960年挪威就对在校学生进行心肺复苏等急救技能培训，美国更是把急救培训作为学生考试科目，有的国家还把急救知识作为考取驾照的必备条件。

党的十九届五中全会提出了到2035年“建成健康中国”远景目标。提高全民的现场急救水平，降低院前死亡率和伤残率是实现健康中国这一宏伟目标的一项重要工作。《普通高等学校健康教育指导纲要》中把安全应急与避险列入高校健康教育的重要内容之一，提高学生自救与互救能力已成为高校当前健康教育的一项重要任务。在高职学生群体中开展系统、规范的心肺复苏急救技能培训，能增强高职学生的自身能力，提高其综合素质，同时提升其社会责任感和使命感。高职学生作为国家建设的后备力量，他们将来面临各种基层工作及挑战，成为社会的主体。在高职学生群体中开展系统、规范的心肺复苏急救技能培训，亦能提高全民的现场急救水平，从而有助于推进健康中国建设。

总之，目前高职学生对心肺复苏知识与技能的知晓率仍然偏低，提高全民现场急救水平任重而道远。虽然网络的日新月异，使得高职学生对于急救知识的认知程度有所提高，但却仅限于理论知识，大部分学生虽然有意愿参加系统的心肺复苏技能培训，却无路可循。因此，在高职学生中开展规范的系统的心肺复苏技能培训，甚至可以将《现场急救培训》作为专业选修课或是必修课纳入学生课程体系，既能满足学生提高综合素质的需要，也能提升高职学生现场急救水平，最终达到促进全民现场急救水平提高的目的。

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作者简介：尚磊（1980.9-），女，硕士