答两位学生的来信

在青春年少时，其实我并没有立志从教，谁知高考时却意外“落档”进了师范学校，成为一名师范生。

毕业后，我进了家乡最好的初中——厉山一中，担任数学教师兼七（4）班班主任。这是我从别人手中接下的一个班，一个期末考试成绩年级倒数的班。不过，经过同学们的努力，到初一下学期期末考试时，这个班的各科成绩成了年级第一名。当时，我和学校领导都不清楚学生的巨大进步是怎么来的。

同学们进入初二时，我被调去支援偏远学校。等我再回到厉山一中时，已是2000年9月。这次，我作为分管教学工作的副校长，担任八（4）班的数学课，这又是一个数学成绩不太好的班级。

有一段时间，该班同学的东西经常被盗，班主任一直破不了案。我经过多方分析破了案，并让小偷把钱赔给了学生。这件事情过后，同学们对我的信任倍增，学习数学的劲头高涨，数学成绩直线上升。但少数同学在初一时放弃了数学，现在虽有学习热情却因为基础差而困难重重。

2001年3月6日晚，我收到两位没有署名的同学一起写来的信，信中说他俩小学时成绩很好，有许多梦想，但进入中学后，因为贪玩，再加上教师的鼓励不够，成绩变得一塌糊涂，对学习失去了信心和勇气。

我不能判断这两位同学是谁，无法直接回信。我只好写了一首《给三月》的长短句作为回信，并将内容抄写在黑板上，同时寄给了《随州日报》的编辑。两天后，报纸刊登了我写的《给三月》，这也是我第一次在《随州日报》上发文。

给三月

——答两位学生的来信

三月的天空阴阴雨雨似你不定的心绪，三月的大地沙尘蒙蒙如你满面的愁容，在你的心灵里，曾经的荣耀已烟消云去，眼下的低落却令人伤神。其实，蒙蒙沙尘是舞动的春风，阴阴雨雨那是春的信息，青春的黯淡是一种验证，少年的辉煌是一种证明。潮起潮落似人的一生，无奈的潮落是弱者的选择，澎湃的潮起那是强者的命运。

這两位同学应当看到了我的回信。此后，同学们学习数学的劲头更足了。期末考试到了，八（4）班的数学成绩前进了三位，名列年级第二。

2013年冬季，我到华东师范大学参加为期一个月的校长班培训学习。当年七（4）班的学生小梅，从云南大学毕业后已在上海工作多年，而且发展得很好。当她听说我在上海学习时，便带着一家人前来看我。一起吃饭时，她说：“老师，当年班上几个调皮的同学到您手上后，都变好了，他们一直都惦记着您。”我说：“当年我好像没有发现班上有调皮的学生呀。”“老师，当年我们班是文艺晚会最多的班级，其他班的同学都很羡慕我们。同学们如果犯错了要被罚，可以唱歌、讲故事、写作文、做数学题、写英文单词，甚至还可以出试卷。还记得那年四月，您带我们骑自行车去看封江水库大坝，我们都很兴奋，野餐时，大家都说回去后要更加努力学习，争取期末时考第一……”

我突然明白了当年七（4）班学生的考试成绩，为何能够在一个学期的时间里从倒数变为第一。

前段时间，有两位同学给我发来信息，问我：“您是马老师吗？我们是您的学生，您还记得多年前两位学生的匿名来信吗？”现在的我已经到武汉工作多年，而这两位学生的来信，已经是二十多年前的事。

这让我明白了一些道理：目标有多高，路就能走多远;成绩好坏只是教师个人主观上的定义;没有活动的开展，就没有班集体的一切;师生关系就是教学质量;真正的学习是“我要学习”，每一个学生都有无限潜能。

责任编辑/曹小飞

马国新

武汉市光谷实验中学校长，湖北省校长协会初中分会秘书长，湖北省第二批“荆楚教育名家”成员，华中师范大学等高校研究生兼职导师，国内“帮教育”的倡导者，著有《为何而教》《教育是帮的艺术》《帮教育：一位校长对教育的理解》等书。