强化幼儿自主性游戏的教学策略研究

李白杨

摘要：游戏是幼儿园教育开展中的重要内容，它符合幼儿的生长发育要求，将游戏与教学知识融合到一起，可以提高幼儿的学习兴趣，对于现阶段的游戏设计来说，为了强化幼儿的综合素质发展，需要对自主性游戏进行合理的安排，注意教师的角色定位，注重游戏内容的多元化发展，从不同的角度上推动幼儿自主能力的提升。本篇文章通过对幼儿自主性游戏教学中存在的问题进行阐述，分析强化幼儿自主性游戏教学应用的意义，从而探讨强化幼儿自主性游戏教学的具体措施。

关键词：幼儿;自主性游戏;教学策略

引言

在幼儿教育中，游戏教学法主要是利用幼儿的生理和心理特征，提高幼儿的动手操作能力，在游戏中对不同的知识点进行理解和应用，并且通过不同的游戏活动，帮助幼儿提升思维体系，通过寓教于乐的方式达到预期的目的。为了进一步提升游戏教学的应用价值，教师可以将自主性游戏应用到其中，强化幼儿的自主能力，为后续学习和成长提供保障，便于幼儿独立性的提升，教师可以就此进行研究。

一、幼儿自主性游戏教学中存在的问题

1.游戏缺乏自主性

自主性游戏教学的主要目的就是将幼儿作为游戏中的主体，以他们的角度进行游戏设计，主导游戏的后续发展，从中得出不同的结论。但是就目前来说，部分自主性游戏在实际的应用中仍然依靠教师进行操控，包括在游戏的选择以及游戏的进度上，需要按照教师设计进行，幼儿在游戏中按照规则进行操作，导致自主性游戏有着较强的局限性。造成这种现象的主要原因是部分教师对于自主性游戏在理解上存在一定的偏差，没有促进幼儿在游戏中的全面自主，在游戏进行中，教师时常对游戏内容进行中断，没有体现出幼儿拥有相应的自主空间。

2.游戏内容过于单一

自主性游戏是以幼儿为主体进行的游戏设计，幼儿可以自行对游戏的工具进行选择，并且确定游戏的范畴，在这一过程中激发幼儿的主动性。但是通过对自主性游戏教学的观察和分析来看，它的游戏内容过于单一，并没有注重在形式上的创新，虽然强调的是自主性，但是幼儿可选择的范围较少，不能确保教学内容的多样性。

3.教师的引导工作不到位

对自主性游戏教学来说，它也应该体现出相应的教育意义，按照游戏内容设置不同的教学目标，实现对幼儿的锻炼，但是就目前来说，教师在自主性游戏教学中没有体现出他们的引导作用，没有适当的给予幼儿一定的启发，缺乏过程中的交流和沟通，导致幼儿自主性游戏中存在不同的问题，影响它的最终效果，这是教师需要改正的问题。

二、强化幼儿自主性游戏教学应用的意义

1.提高幼儿的动手能力

在幼儿的成长发育中，理论知识与实践有着重要的作用，在自主性游戏的展开过程中，教师需要强化幼儿在游戏中的参与程度，提高幼儿的动手能力，确保他们可以在游戏中有着自己的认知和理解，并且在实践中不断对经验进行总结，为幼儿提供实践操作的环境，确保幼儿教育的全面性。

2.促进幼儿整体思维的开发

在幼儿自主性游戏教学的应用过程中，它有利于促进幼儿整体思维的开发，幼儿正处于身体和心理发育的关键时期，对于新鲜事物有着一定的好奇心，而且容易就周围的事物进行模仿。在自主性游戏的应用过程中，幼儿可以自行对游戏的内容进行设计，教师通过协助的方式，帮助幼儿构建不同的游戏内容，并且强化了幼儿在游戏中的积极性和主动性，使得幼儿兴趣得到满足的同时，也充分激发了幼儿的创造潜力。

三、强化幼儿自主性游戏教学的具体措施

1.引导幼儿参与到游戏设计中

为了强化幼儿在游戏教学中的主体地位，围绕他们的兴趣爱好展开游戏活动，教师可以引导幼儿参与到游戏的设计中，针对游戏工具进行选择，对游戏的内容进行自主开发。首先，在自主性游戏中，教师可以给予幼儿更广泛的选择空间，仅仅为幼儿提供游戏工具，让幼儿对其进行自行设计，可以根据幼儿以往的经验，也可以按照幼儿的自主发挥，充分实现对游戏资源的应用。例如教师可以为幼儿提供一套扑克牌，幼儿可以利用扑克牌中的数字进行游戏，也可以利用扑克牌规则进行游戏。另外，在游戏设计中，教师还可以与幼儿一起就游戏工具进行制作，根据幼儿的兴趣爱好对材料进行选择，注重对幼儿在动手实践中的灵活性，可以在后续的游戏活动中进行展示，提高幼儿的参与程度。

2.创建自主性的游戏环境

为了强化幼儿的自主能力，教师需要在教学中为幼儿创设相应的环境，让幼儿可以全身心的投入到其中，确保游戏的有效展开。首先，教师需要将当前的教学场所划分为不同的区域，包括游戏材料区域、游戏设计区域以及游戏活动区域，让幼儿可以在不同的区域参与到其中，例如在材料区域中进行制作，在设计区域进行美术设计，在活动区域体会游戏的乐趣，给予幼儿不同的选择。其次，在幼儿自主性游戏环境的创设中，还应该给予幼儿一定的新鲜感，将一些现代化游戏理念应用到其中，确保幼儿的积极性。另外，教师还需要为幼儿提供安全的活动空间，注意对现场的布置，尽量对桌角等位置进行防护工作。

3.加强游戏内容的多元设计

在幼儿自主性游戏教学的强化中，教师还应该确保游戏内容的多元性，除了常见的游戏外，还应该根据幼儿的性格和年龄特点，将一些先进的游戏应用到其中，注重自主性游戏中，幼儿互相之间的参与感，将团体游戏、个人游戏以及对抗游戏应用到其中，為幼儿营造丰富的教学内容，确保幼儿可以在游戏中获得不同的感受。另外，在游戏内容的多元设计中，教师还应该注重教学目标的设置，教师可以起到一定的引导作用，尽量让幼儿在游戏中感受到不同的知识和内容，提高他们的理解能力。

结语

综上所述，在幼儿自主性游戏教学中，教师需要根据当前的实际情况，对游戏教学应用中存在的问题进行分析，明确问题出现的原因，从幼儿自身的角度进行探究，从而引导他们参与到游戏设计中，创建自主性的游戏环境，加强游戏内容的多元设计，并且明确教师的角色定位，进一步提高幼儿的自主能力，促进整体思维的开发和提升。

参考文献：

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