幼儿教育中的语言表达能力培养

赵秀荣

摘要：在幼儿教育中，采用多种教学方法，及时实施有效策略，培养孩子的语言表达能力，对于他们综合能力的全面发展来说大有助益。因此，幼儿教师需要探索多种途径，在幼儿语言表达能力的培养上下足功夫，不断提升幼儿的语言表达水平，展开有效的师生互动，促进其抽象思维、逻辑思维和创新思维的充分活跃。本文特意从几个方面出发，关于幼儿教育中幼儿语言能力的培养方法和有效策略展开了相关分析，以下内容仅供其他教师参考借鉴。

关键词：幼儿教育;语言表达能力;培养方法;有效策略

引言：现如今，幼儿语言能力的强化培养离不开教师的指导，有计划、有目的的展开教学指导，拉近师生间的距离，实现有效的师生互动，能够揭开素质教育的崭新篇章，使更多的孩子爱上语言表达，乐于进行语言表达，养成良好的语言表达习惯，之后参与游戏活动、实践活动等主题探究活动，必然有着出色表现。培养幼儿的语言表达能力很难一蹴而就，深入研究多种方法，不断总结有效策略，整体优化教育教学的效果，具有非常重要的现实意义。

1、丰富幼儿的生活内容和经验

丰富多样的生活内容和生活经验，是幼儿语言表达的基础。只有具备了丰富的生活经验及实践体验，幼儿才会乐于表达，主动地进行语言表达，变得有话可说，产生浓厚的学习兴趣。教师应丰富幼儿的生活内容，耐心指导幼儿积累生活经验[1]。例如：可以带领孩子们走出课堂，走进大自然，去观察大自然，通过观察自然现象、鸟语花香、日出日落、春夏秋冬等，体验生活中的喜怒哀乐，发现不同的生活情绪，从而成为“有心人”，坚持观察，不断发现，再将自己的所见所想正确地表述出来，用文字记录下来，找出“文字”“语言”之间存在的联系，学会建立有效联系，实现综合能力的整体提高，得以语言表达水平的稳步提升。再如，教师还可以利用图书、故事、儿歌等形式为幼儿提供表达与交流的机会，提高幼儿的语言能力。如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力;复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。

2、设置情境教学建立学说理想

幼儿时期是整个人类接受能力、学习能力最强的时期，幼儿在这个时期对一切事物都具有强烈的好奇心，针对新鲜的事物都有想要了解的兴趣，所以幼儿教师应当更有针对性地对幼儿感兴趣的内容进行教学，设计更为多元化且互动性更强的教学情境，帮助其更好提升学习探究的兴趣。例如，在语言课程教学的过程中，教师就能开设一定生动活泼的课前精彩秀，以求营造一个更为开放愉悦的学习氛围。教师应当利用好如今高度开放与发达的互联网信息科技力量，播放如诗词大会、主持人大赛等，以求更好拓宽幼儿的学习内容，并且使其更好了解到语言的魅力和文化，从而不自觉地加以学习和模仿，在潜移默化间提升学习的效果。

3、利用多媒体加深事物的理解

幼儿阶段，人类的认知还没有发育完全，尽管拥有极强的学习能力，但往往只能对主观的内容加以学习，针对抽象的文字或图案会表现出明显的理解困难。所以，教师要利用好多媒体技术，将原本抽象的内容转化为生动形象的主观内容，确保幼儿以更为清晰、明了的方式了解语言，全面提升语言学习的效率和质量[2]。例如，在进行《儿歌你问我答》的语言教学活动的过程中，幼儿尤其是城市中的幼儿，没有真正意义上见过“萤火虫”，此时教师就可以从互联网上下载一定的影片和图像，让幼儿能够有一个初步的印象后，再开始具体的教学工作。通过这样更为生动形象且还原的方式，展开语言教学工作，不仅能够为后续的教学夯实基础，还能有效拓展幼儿的想象力与知识領域。教师是幼儿学习过程中的关键，只有教师做好相应的引导工作，才能从根本上提升幼儿的智力水平以及语言包表达能力，为后续学习做好完善的铺垫工作。

4、丰富语言游戏激发幼儿兴趣

只有丰富的语言游戏才能一直吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。除此之外，每个孩子具有不同的性格特点以及喜好，需要各种不同的语言游戏来照顾到每个孩子。教师要在日常的生活中，积累生活的素材，贴近生活的语言游戏才能让孩子更加容易理解从而更好地表达出来。在丰富的语言游戏中，孩子在不断听、想以及表达的过程中成长，不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能够丰富孩子的思维模式，让孩子更加具有创新力。在不同场景都可以让孩子利用语言游戏的方式来进行表达，让孩子更愿意参与其中。生活中现有的一些道具都可以用语言的形式表现出来，从而激发了孩子的兴趣，让孩子在快乐中轻松学习。

5、家园互动培养幼儿会话习惯

家庭既是孩子诞生生命的摇篮，又是最温暖和自由的港湾，父母的语言表达能力一定程度上影响着幼儿语言的发展[3]。为此，我们应该抓住加强家园互动，逐步培养幼儿良好的会话习惯。其一，更新家长观念，为孩子的语言发展创新有利条件。幼儿园的语言教学离不开家长们的支持与配合。一般而言，幼儿教育与家庭教育是一个有机整体，双方只有加强互动合作，才能有效培养幼儿的语言表达能力。譬如：每当家长接孩子回家后，可以督促孩子复述白天老师教的基础语言和儿歌童谣，回忆小伙伴之间的趣味化经历。只要持之以恒，就能有效提高孩子们的语言表达能力。其二，坚持与时俱进，鼓励家长为孩子提供交流的平台。作为农村孩子的家长，争取采用规范化语言交流，千万不能多用方言与孩子沟通，逐步培养孩子使用普通话的习惯。

结束语

综上所述，幼儿是祖国发展的未来，语言表达能力的提高是他们今后发展的重要基础。在多方条件的促使之下，加强幼儿语言表达能力的培养，需要引起幼儿园教师和家长们的高度重视，需要应用多种方法，实施有效策略，引领幼儿走上个性化的发展道路，主动进行语言表达，说想说的话，做想做的事情，找到正确的发展方向和人生目标，坚持不懈，努力学习，最终成为高素质的优秀人才。

参考文献：

[1]陈远秀.在幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的策略[J].中外交流，2021（01）：1424.

[2]黄晓梅.浅论幼儿教育中语言表达能力的培养[J].学周刊，2021（28）：165-166.

[3]汤锦锦.浅谈幼儿教育中语言表达能力的培养途径[J].读与写：上旬，2021（05）：16-16.