幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培养

覃雯

摘 要：在当前幼儿园阶段的教育中，为了促进幼儿身心的全面发展，教师要以提升幼儿自我意识为主来开展相关的活动，在当前幼儿园教育中游戏占据的重要影响地位，不仅可以帮助幼儿获得愉悦的体验，还有助于促进幼儿身心的发展。因此，教师需要将幼儿园班级管理和培养幼儿自我意识的目标进行相互的融合，构建良好的游戏氛围，从而促进幼儿社会性能力的有效提高。

关键词：幼儿园;班级管理;自我意识

引言

在幼儿园班级管理中，在对幼儿进行自我意识培养时，需要贯彻落实素质教育的理念班级管理，不仅可以为幼儿提供丰富的游戏环境，还可以让幼儿结合自然理解能力和最为感兴趣的内容，选择游戏来进行教学，多方位地培养幼儿的思考能力以及交流能力，因此教师需要加强对幼儿园班级管理的重视程度，保证实际工作的有序实施。

一、培养幼儿的自我认知

幼儿的自我认知是自我意识形成的主要基础，因此教师需要从第一出发点入手有序地优化当前的教育方案。大多数的幼儿在成长的过程中家庭环境是比较优越的，并且一些爸爸妈妈是非常宠爱幼儿的，在这种背景影响下，一些幼儿经常会以自我为中心，这种社会认知特点对幼儿今后的发展产生了重要的影响作用[1]。一些幼儿在进入到幼儿园中并不能适应自己的角色，在和他人进行交往和沟通的过程中，经常会存在诸多的问题，也不会考虑其他小朋友的需求和要求，因此为了解决这一问题，教师需要开展自主性的游戏活动，让幼儿参与到集体活动中，与他人进行良好的沟通以及交流，使幼儿能够认识到自身和他人之间的区别，形成一定的自我认知。教师可以定期在班级中组织各种各样的表演活动，让幼儿将自身的特长融入到班级中进行表演，让幼儿结合自身认知以及理解能力明确自身和他人之间的差别。通过长期的教育活动，可以让幼儿在游戏的过程中逐渐地改变，以自我为中心的社会认知，从而促进幼儿身心的全面发展。

二、人际交往中自我意识的形成

幼儿自我意识的形成，和与他人之间的交往有着密切的关系，通过互动和交流使幼儿能够形成更加精彩的认知，对幼儿今后的生活和学习起到一个重要的指导和引导作用，教师需要提高自主性游戏活动的针对性和科学性，从而保证幼儿全面素质的有效提高[2]。

比如，教师可以在班级管理的过程中以“老鹰捉小鸡”这一个游戏活动进行自我意识的培养，教师首先要让幼儿掌握游戏的主要规则，当向幼儿讲述完规则之后，一部分幼儿并没有清晰地了解整体的规则，这时教师需要让幼儿通过之间的互动以及交流认识到自身在整个游戏中的地位，在交流互动过程中形成清晰的自我意识，尊重游戏的规则，认识到自身在游戏中的重要性。教师要让幼儿在自主性游戏的过程中，用自己的理由来说服其他的小朋友，当幼儿答案一致时，教师才可以让幼儿进行自主性的游戏，从而促进幼儿人际交往能力的提升。

三、提升幼儿的自我管理意识

在对幼儿进行管理时，教师需要明确幼儿是班级管理的主体，幼儿阶段的孩子由于自身生活习惯和价值观念还没有养成，所以需要制定相应的规则来对幼儿的日常不正当行为进行有效的约束以及管理，帮助幼儿的健康发展，教师在制定规则时要结合幼儿当前的性格特点以及年龄特点，和幼儿一起制定简单并且便于实施的规则，不仅可以让幼儿更加积极地配合教师遵守这些规则，还有助于提高精细化管理的效果[3]。另外，幼儿在没有明确规则的具体内容时，往往会忘记这些规则，并且在日常班级生活的过程中也不会自觉地去执行，所以为了解决这一问题，教师在制定规则时要进行精细化和清晰化的处理。

比如，教师可以在班级中通过图片的方式来提醒幼儿自觉地遵守所制定的规则，让幼儿能够在规则的指导下养成良好的行为习惯，对于班级中表现较为优异的幼儿来说，教师可以让这部分幼儿做值日班长，对其他幼儿的日常行为进行良好的监督以及管理，从而在班级中形成良好的管理氛围。其次，在制定规则时，教师要正确认识到幼儿的个性发展需要以及个性发展的特点，让幼儿提高自我管理能力，自觉地遵守教师所制定的规则，在班级管理中所制定的管理内容要通过责任制度分配到个人，在安排值日时要明确每个幼儿的分工以及职责，指定专门的幼儿负责整理图书或者是专门分发零食，这样一来既可以拉近幼儿园和教师之间的距离，还可以使幼儿更加积极的配合教师完成班级管理的工作，使得班级管理更加具有规范性和秩序性的特征。

结束语

在幼儿园班级管理中培养幼儿自我意识是非常重要的，教师需要全面的理解幼儿当前的认知能力以及游戏行为，以新时期幼儿园发展的特点，合理地组织游戏的内容，在班级管理的过程中，多方位地培养幼儿的社会认知能力和人际交往能力，促进幼儿身心的健康发展。

参考文献

[1]杜佳恋.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的有效培养[J].课程教育研究，2019（6）：18.

[2]藏兰荣.幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略探讨[J].中国校外教育，2019（10）：148-149.

[3]陳明晖.在幼儿园班级管理中幼儿自我意识的培养策略[J].中国校外教育，2019（7）：150.7FB12FAC-FDC8-4ADA-8210-920B3E7AECA6