在小学语文教学中融入核心素养的策略研究

额尔敦毕力格

摘 要：在小学语文教学过程中，教师要对学生的学习进行科学的引导，还要在教学时由浅入深，提升学生的学习体验，以此来有效发展学生的语文核心素养。语文学科是学生学习的重要科目，对于学生语文素养的培养也是教学的重要内容，教师在教学中不仅要重视学生能力的发展，也要贯彻语文核心素养的培养。

关键词：小学语文;核心素养;策略;

一、核心素养的内涵

核心素养是学科综合能力的体现，是学生适应社会发展所应具备的一种品质。从语文教学目标来说，核心素养包括了培养小学生语文基础知识掌握能力、语文知识应用技能、语文思维能力、正确思想观念意识、良好道德品质等，这些要素都是小学生适应社会变化、养成良好学习习惯的基础，而这也对他们日后的成长和生活有着重要的影响;从教育功能方面而言，语文核心素养教育理念是隨着新课改政策的提出而出现的，它是学科教学的基本内容，也是最重要的教学标准。而教师也因此改变了以往的教育观念，转换了课程的主体，并且，能够在授课过程中坚持“以人为本”的教育原则，从小学生的角度出发设计和制定教学方案，也更加重视对学生进行全方面综合能力的培养，促使其实现可持续发展。由此可见，小学语文核心素养教育培养的是学生的学科关键能力，教师也因此帮助小学生形成了正确的思想观念意识，使其能够更好地适应社会的发展。国家教育部门针对学科核心素养进行了重要的指示，教学的具体任务和重要目标，就是在当前的教学基础上进行创新。与此同时，也针对各个学科学段的学生核心素养的建设做了明确的说明。传统的应试教育很大程度上固化了学生的思维能力，导致学生在学习的过程中虽然已经掌握了大量的文化知识，但能够合理运用的人却不多。因为语文科目对于学生的要求不只是要学会文化课知识，更要通过学习提升自身的各种能力，实现语文学科综合素养的提升。

二、核心素养背景下小学语文高效教学的策略

（一）教材深入浅出，优化情感体验

小学语文学科是学生进行知识学习的工具性学科和人文学科。教师要在教材教学的基础上，对教学内容进行更加深入的研究，将教材的内容难度进行简化，促使学生保持一个长久的学习状态，给学生更多的分析教材的时间。在具体的教学过程中，开展形式多样、内容丰富的教学活动，锻炼学生的学习积极性，引导学生以一种轻松的状态参与到语文知识的学习中，真正地使学生的语言构建和审美鉴赏能力得到提升。

（二）加强国学教育，优化文化传承

近些年来，随着国家的发展，对国学的教育也越来越重视，在教学改革之后，笔者发现国学类的古诗、人文类的课文占比也越来越大。从国家层面上来分析，教育部门对于传统文化的传承和发扬工作也越来越重视。因此，在核心素养的背景下加强国学教育，做好中国传统文化的传承和宣传工作，帮助学生更深入地体会经典文化的魅力，分析古典文学中的意蕴，使得自身的价值观念不断受到影响并且发生积极的变化，也是文化的理解和传承素养形成的重要手段。

（三）依据学生特点，推动自主学习

小学生有着独有的年龄特点，他们的思维意识以及智力发育尚不完全，对于知识的理解也会存在偏差。所以对学生进行语文教学时，教师要注意教学内容的设计要建立在学生个人特点的基础上，在对学生的学情进行具体分析之后，科学地设计教学内容，从而不断地启发学生的语文思维，激发学生的学习欲望。在知识的积累过程中，构建自主的学习机制，将被动思考转为主动的分析，学习效果必然会得到提升，学生的思维和发展必然会得到提升。

（四）融入实际生活，开展教学活动

语文知识取之于生活也用于生活，语文教学的展开与实际生活之间也有着密切的联系，在进行教学的过程中，教师也要适当开展生活化的教学方式，帮助学生在自己熟悉的环境当中进行学习，感受语文知识，深化自身情感体验的同时，帮助学生更快地掌握文章的主旨，得到鉴赏能力的提升以及语言知识的运用。

（五）拓展教学空间，实现理论应用能力的培养

在小学语文核心素养教育体系中，理论应用能力是其中较为重要的组成部分。对此，教师要更加注重对小学生进行口语交际能力、知识运用能力等方面的培养。在传统小学语文课程中，巩固学生对理论知识的掌握程度，教师通常都是采用布置课后练习题的方式，然后再通过批改作业和讲解习题来加深学生对语文知识的印象。这种教学方法从实际应用效果来看并不是特别高效，而且，对培养学生理论实践应用能力和发散性思维能力具有一定的局限性。对此，为了改善这种教育弊端，教师就要改变授课方法，要把理论与实际结合在一起，通过拓展教学空间的方式，将语文知识的要素引入现实生活中，或者在日常生活里开展知识运用能力的教学，从而真正提升学生的理论应用能力。

综上所述，在核心素养背景下小学语文高效的教学，一定是建立在尊重学生的主体地位的基础上开展的，并且教师在教学时也要充分激发自身的教学智慧，使语文教学从单纯的“教”中跳出来，帮助学生学会自主学习，唤醒学生的学习欲望，丰富学生的情感体验，从而实现学生语文素养的综合提升，为学生个人未来的发展以及各个学科的学习创造良好的条件。

参考文献

[1] 赵亚波.核心素养背景下的小学语文教学策略浅析[J].课外语文，2021（16）：95-96.

[2] 余金香.核心素养背景下小学语文高效课堂构建策略[J].新课程教学（电子版），2021（8）：48-49.1DD779DD-EA55-4348-A9DE-5DE19E212723