幼儿教育中家园互动的创新策略研究

杜乐乐

摘 要：幼儿教育是培养幼儿良好习惯的开始，婴儿期是幼儿学习和成长的重要阶段。家庭教育在幼儿教育中起着重要作用，幼儿从出生的那一刻起便开始受到周围环境的影响，父母的一举一动都会影响到幼儿。同样，幼儿园教学也起到重要作用，幼儿园作为对幼儿进行教育的场所，应该与家长共同营造一个全面的教育环境，让幼儿在家里和学校都能受到良好的教育。

关键词：幼儿教育;家园互动;家庭教育

【中图分类号】G616            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）13-0004-03

Research on Innovative Strategies of Home-Kindergarten Interaction in Early Childhood Education

DU Lele  （Beisong TownCentral Kindergarten， Lijin County， Dongying City， Shandong Province， China）

【Abstract】Early childhood education is the beginning of cultivating good habits for young children. Infancy is an important stage for young children to learn and grow. Family education plays an important role in early childhood education. Children are affected by the surrounding environment from the moment they are born， and every action of their parents will affect them. Similarly， kindergarten teaching also plays an important role. As a place to educate children， kindergartens should work with parents to create a comprehensive educational environment， so that children can receive a good education at home and at school.

【Keywords】Early childhood education; Home-kindergarten interaction; Family education

幼儿教育的质量影响着幼儿的个人习惯和个人素质，是幼儿健康成长的基础，家庭教育应与幼儿园教育相结合，发挥其最大的教育作用。首先，要给幼儿一个充满爱心的家庭环境，让他们拥有一颗积极向上的心，把他们培养成乐于助人、有良好品德的高素质人才。其次，在幼儿园中幼儿教师也要积极地为幼儿创造一个和谐互助的环境，让幼儿学会如何与他人和谐沟通、礼貌待人。通过家园互动教育的完美结合，为幼儿的成长教育奠定坚实的基础。

1.幼儿园教育、家园互动教学理念概述

幼儿园是幼儿最初离开家庭陪伴的地方，是幼儿独立行走、学会独立生活的起点。因此，接受良好的幼儿园教育对幼儿独立成长的第一步来说尤为重要。幼儿园教育主要针对3岁到学龄前的幼儿，是学校教育和终身教育的初级阶段。同时初步建立幼儿的个人社交活动。家园互动是指家庭教育与幼儿园教育相结合、相互促进，对幼儿的成长具有积极作用。通过家园互动，家长可以更大程度地参与到幼儿的成长过程中，这不仅让幼儿有更多的陪伴，更深入地了解幼儿的各种状况，也让家长更好地了解幼儿园的教育方法和理念，从中获取更多更合适的平时教育幼儿的知识和方法，反过来对幼儿园的教育也能起到监督等好的作用，从而达到相互促进、相互补充的目的。良好的家庭教育有利于幼儿的健康成长，但不恰当或不合理的家庭教育观念和方法也会让幼儿养成不良习惯。幼儿园教育以专业的教育方法和理念为基础，为幼儿的成长提供更专业、更恰当的指导。然而，幼儿园教育是系统的、统一的，面向所有幼儿，而不是针对个体差异，不能做到全面的“因材施教”。幼儿教育是幼儿成长的重要基石，打下这个基础，可以很好地促进幼儿的健康成长，因此，应该重视幼儿教育。幼儿教师和家长要加强教育配合，完善对幼儿的教学质量，父母应该优化教育环境，给幼儿一个温暖和谐的家庭环境。幼儿教师要更新教学理念，优化幼儿教学质量。要想充分发挥家园互动的教育质量，需要家长和幼儿教师的共同努力，履行各自的责任。通过教育实践，寻求合适的教育方法教育幼儿。让幼儿在高品质的成长环境下健康成长和快乐发展，获得各方面能力的提升和学习技巧的良好掌握。

2.幼儿教育中家园互动的重要性

（1）家园互动与幼儿园教育相结合，促进幼儿全面成长

家庭教育与幼儿教育相结合，可以极大地促进幼儿的全面发展。家庭教育主要是教育幼儿的道德观念和行为习惯。幼儿园教育主要偏向于實践性教育。两者的结合可以给幼儿带来完整的教育，不管是行为习惯还是思想品德方面的教育都能很好的包含，这种教育能促进幼儿的全面发展，它可以提高幼儿的适应能力，充分发挥二者教育作用。二者相互促进，相互结合，共同提高幼儿教学质量。

（2）家园互动的结合帮助幼儿教师提高对幼儿的了解

幼儿教师与幼儿的接触时间通常只在幼儿园，课后，幼儿教师不了解幼儿的实际情况。这不利于幼儿教师结合幼儿自身情况开展相应的教育活动。只有充分加强幼儿教师与家长之间的沟通，才能更好地帮助幼儿教师了解和认识幼儿的个性特征，从而采取针对性的教学措施。通过相关调查发现，部分家长过于溺爱幼儿，对幼儿教师采用的一些教学方法并不认可。父母会采取一些措施阻止幼儿的发展。如果家长和幼儿教师积极沟通，就可以根据幼儿的情况对症下药，大大提高幼儿教师对幼儿的了解。24D4F802-07DE-49A7-9AA4-9898777CBAA0

3.幼儿教育中家园互动的创新策略

（1）家长提前预知相关活动

为了促进家园之间的互动，让每位家长进一步了解最前沿的育儿理念，真正实现家园携手发展的目的，应改变以往单一的家长会，创设一个自由宽松的氛围，更注重如何让家长“动”起来，“说”起来，并告知家长本学期开展活动的相关信息，阐明其意义，鼓励家长参与管理，提出建议，然后发放问卷，制定家庭联系手册，全面了解家长资源。每次活动前，应真诚地发放邀请函。例如，开始时，结合幼儿的年龄特点、利益和需求，介绍纲要的教育观，引发家长的共鸣：小班幼儿年龄小，天性好奇，喜欢在玩中学，尤其是对色彩鲜艳的东西和食物尤为感兴趣。应以游戏贯穿始终，力求营造自由、和谐、互动的氛围;尤其要重视幼儿创造力和劳动意识的培养，为幼儿创造自主选择的机会。幼儿教师针对这一现象，预设了主题“我是厨房小能手”等，向家长告知了活动的预设以及预备达到的目标，得到了家长的赞同与支持，家长纷纷表示这样的活动能从幼儿的兴趣点出发，激发幼儿乐于参与，从而培养了良好的自主能力和劳动意识。

（2）用心交流引关注

第一，好奇和家长之间的沟通。《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与。”幼儿教师与家长进行有效的沟通，是实现家园共育的重要环节，是幼儿教师必备的基本能力和素质。不仅有利于幼儿教师和家长之间的相互理解和支持，也有利于家庭教育的协调，共同促进幼儿的全面发展。幼儿教师与家长沟通，积极寻找对幼儿最好的教育点，从而提高学前教育的质量，发展幼儿的个性，显得尤为重要。双方随时交换信息和意见，以充分了解幼儿的发展情况，就教育问题达成共识，进而探讨教育策略。例如，主题活动开展的每一阶段，幼儿教师都会以照片、视频等方式，把幼儿活动的情况向家长展示，并开展家长交流会，把幼儿在活动中的精彩与家长分享，与家长交流如何观察记录下幼儿的成长。家长更懂得关注幼儿的发展，更积极地参与到活动中来。

第二，家长与幼儿的交流。在收集活动材料的过程中，家长与幼儿之间的沟通成为幼儿积累经验的有效方式，让幼儿将收集到的材料、图片、文字材料、信息介绍给同伴，共同分享。例如，开展“我是厨房小能手”主题活动以来，家长积极与幼儿交流，带他们去参观厨房，厨房里的餐具，从网络和书籍上查找相关的美食资料和图片，把使用厨房工具的安全性和使用过程等通过文字介绍和照片形式整理成册，选择图文并茂地形式引导幼儿进行讲述，并把它们带来幼儿园与同伴进行交流分享。活动开展一阶段后，家长的兴致很高，在与幼儿的交流中，他们也获得了新的育儿经验。

第三，课程参与促和谐。随着教育改革的推进，教育越来越重视幼儿的自主性，通过参与课程引领家长理解幼儿教育，调动家长的参与积极性。例如，相关课程活动，家长与幼儿共同探索，亲身感受探索活动带来的教育效益，促进其更主动地参与到幼儿园的活动中。主题活动中，家长都积极配合，他们带幼儿去参观和品尝美食，在网上收集相关的资料和图片，指导幼儿在家动手制作美食和美食相册，与幼儿一起准备播报等，在与幼儿的相处中家长感受到了幼儿的求知欲，感受到了幼儿活动的快乐，看到幼儿在同伴面前滔滔不绝地讲解，他们都认为这样的主题活动有意义，在接下来的活动中，他们更主动地参与，使家园互动更显和谐。

第四，亲子活动显成效。亲子互动获益良多，不仅有利于幼儿的发展，家长还可以观察幼儿的成长过程。在亲子互动之前，父母先学习一些必要的知识及方法，让活动效能更能发挥作用，包括语言、视觉的发展、大小肌肉的发育，以及各年龄的发展进程等，特别是随着主题的开展，新增设了“亲子美食汇”区域，幼儿和家长把制作的美食拍照成册，带来幼儿园与同伴一起分享交流，为了让每个幼儿都有上台讲述的机会，在这个区域以幼儿播报的形式开展活动，之前播报时发现，个别幼儿胆小，声音很小，以至于台下的小观众躁动不认真听。家长走进课堂，像幼儿一样介绍了工具和制作美味食物的过程。当幼儿看到家长自信、大胆地介绍时，自信心得到了增强，在播报中与家长互动良好，口语表达能力得到了锻炼。本次活动的开展，不仅让幼儿懂得了“一米一粟，当思来之不易”的道理，学会了热爱劳动，学会了交流，学会了分享，还引发了家长的积极参与，为家长展示厨艺和幼儿动手操作、口才锻炼提供了绝佳的机会。

第五，建立良好的沟通平台。幼儿教师应组织家长积极参与幼儿教育，有利于促进幼儿的成长。父母作为幼儿成长过程中的第一任老师，在幼儿教育中不能做旁观者。因此，幼儿园应该为家长提供一个良好的沟通平台，幼儿教师应组织家长积极开展家长研讨会等活动，让家长和幼儿教师在相互交流的过程中充分表达自己的想法，家长认真分享自己的经验，幼儿教师应该分享幼儿的日常生活，通过举办研讨会，加强家庭关系，积极收集家长对幼儿园的要求，积极发挥自己的意见和想法。幼儿教师应及时将家长关心的问题告知家长，当幼儿园遇到教育管理问题时，应邀请家长和幼儿教师积极探讨，找出有效的管理方法，有利于促进幼儿园的发展。

第六，树立家园互动的教育理念。要在幼儿教育中实施家园互动的教育机制，首先要宣传家园互动的教育理念，让家长树立家园互动的意识，积极参与幼儿教育的过程。做好幼儿的家庭教育，担当起家庭教育中的教育者角色，帮助幼儿养成良好的行为素质。同时，还可以积极配合学校的专业教育做好幼儿的家庭教育，发挥家庭教育者的作用，帮助幼儿养成良好的行为素质。同时，还可以积极配合幼儿教师的专业教育，了解幼儿的教育需求和幼儿教师的教育需求，使家庭教育和幼儿园教育相辅相成，创造良好的教育环境，丰富幼儿的教育资源，使家园互动教育机制成为提高幼儿教育质量的有效途径。

第七，组织家园互动实践活动。组织家园互动实践活动，邀请家长参与幼儿园教育，也是家园互动教育机制的重要组成部分。比如，举办亲子运动会，亲子表演，公园探险，野外踏青等活动，让家长带领幼儿完成固定的任务或项目。在培养幼儿能力的同时，也能加深家长对幼儿情况的了解，增加家长对幼儿园和幼儿教育模式的尊重和理解。同时，也能让家长在一定程度上通过幼儿园获得专业的育儿知识，提高家庭教育质量，促进家园双方的合作联合教育。家园互动是幼儿园工作中的一项重要工作，幼儿教育中家园互动任重道远。幼儿是祖国的花朵，祖国的希望。在家园互动的过程中，要重视家园互动的重要性，统一家园互动教育的理念，探索和创新家园互动的方法，注意了解幼儿的主观感受，丰富家园互动实践活动，并积极探索家园互动在幼儿教育中的出路，面对家园互动在幼儿教育中的困境，最大限度地发挥家园互动的作用。只有这样，才能促進幼儿的身心健康成长。家园有效互动在每次的活动中都绽放着光彩，幼儿的快乐游戏中渗透着爱，幼儿教师的努力中渗透着力量，家长的心灵中注入着力量。让我们共同努力，为幼儿创造一个更加和谐、安全、和谐的环境，促进他们健康快乐的成长！

4.结语

综上所述，幼儿的成长和家庭、学校、社会的教育是分不开的。而学前幼儿的教育更离不开成人单独接触社会，所以家庭和幼儿园都要做好家园互动沟通的建设，家庭应积极配合幼儿园开展各项教育工作，家庭应积极配合幼儿园开展各项教育工作，并对幼儿园教育的缺失进行补充完善，只有这样才能使幼儿健康、快乐的成长！

参考文献

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[2]王小雨幼儿安全教育在家园互动中的策略研究[J].魅力中国，2019（52）.

[3]闫岩.家园合作在幼儿教育中的作用和策略探讨[J].新教育时代电子杂志（幼儿教师版），2019（18）.24D4F802-07DE-49A7-9AA4-9898777CBAA0