社区青少年心理健康教育研究

摘要：社区青少年心理健康教育越来越受到社会重视，必须加强社区与家庭、学校互动联合，采取相应的措施，才能确保社区青少年心理健康教育得到保证，青少年才能获得健康成长。

关键词：社区青少年;心理健康;教育

近年来，青少年心理健康教育问题越来越受到全社会的关心和关注，在2021年7月，教育部发布文件关于加强学生心理健康管理工作，要求切实建立青少年学生心理健康专业支撑、科学有效的管理措施，不断提高青少年学生心理健康质量。本文所说的社区青少年是指特定的人群，“即年龄在14-25岁之间、不在学校读书、尚未就业或没有固定工作、缺乏或没有家长管教的青少年。”[1]所以，社区青少年心理健康教育已经成为全社会关注的重要研究课题。

一、社区青少年心理健康的主要问题

当今社区青少年心理健康方面主要存在的问题有以下几个方面。

第一社区青少年学习不适应而出现的心理问题。现在绝大多数青少年由于自律不强、家长管教不严，青少年对手机网络依赖性很强，导致学习不适应而出现许多问题，如对学习产生心理上的厌倦情绪，学习时难以集中精力，面对考试心理出现的恐惧，等等，导致很多青少年心理上出现厌学、自卑、恐惧、焦虑，学习不适应等。

第二社区青少年人际交往出现障碍。很多青少年由于学习跟不上，导致心理出现落差，跟父母、同伴、异性等交往中心理上出现不自信、自卑、猜测等，长期处在网络虚幻世界里，人际交往出现了障碍。

第三社区青少年选择职业方面出现心理问题。青少年在选择职业方面缺乏职业规划、存在职业偏见、脱离现实职业选择的条件、自身选择职业的能力不强等。

二、社区青少年心理健康教育措施

“心理健康包括两个方面的含义，其一是没有心理疾病;其二是具有一种积极向上发展的心理状态。”[2]社区作为青少年课外活动的主要场所，社区有计划有目的地开展青少年心理健康教育服务的效果直接关系到青少年心理健康成长。

第一社区举办多种活动，帮助青少年转变观念，提高认识

社区工作者领导、工作人员和居民要高度重视青少年心理健康教育，组建青少年心理健康咨询室、心理健康图书屋、心理测试场所，制作青少年心理健康问题、干预的视频、宣传专栏、传单等，社区工作人员定期进入居民家中对有心理问题的青少年进行走访，采取“一对一”心理谈话和疏导，让居民、家庭、青少年都重视心理健康教育，帮助青少年转变认识，提高对心理健康教育重要性的认识。

第二社区要对青少年心理健康问题采取预警、干预措施

由于社区青少年生活在不同家庭环境中，青少年心理健康状况差异也不一样，社区应该派专人负责青少年心理健康教育管理工作，如社区建立网络心理咨詢服务中心，建立心理健康援助热线和电话，创办心理健康网站，进行青少年心理健康监测评估中心，对特殊青少年进行无偿心理服务和指导，对心态失衡的青少年进行跟踪、教育和帮扶，帮助家长和青少年掌握心理健康调节的方法，缓解青少年心理冲突。在应急情况下，建成一支由心理健康专业人员、共公卫生研究者、精神卫生医师等组成的社区青少年心理危机干预队伍，形成社区青少年心理健康疏导、教育机制。

第三社区与家庭和学校要形成共建、共享的有效联系

社区是家庭和学校联系的中介，青少年心理健康教育问题是全社会面临的一个系统工程，开展青少年心理健康教育，离不开社区中的家庭和学校的配合和支持。帮助社区青少年进行心理健康疏导，进而把社区青少年心理健康教育和家庭、学校的综合教育有效地结合起来，让社区青少年心理健康教育与家庭、学校互动，进而有效地推动青少年心理健康成长。

三、社区加强青少年心理健康教育的策略

“心理健康教育是以心理学的理论和技术为主要依托，有目的、有计划地培养个体良好的心理素质，促进其身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。”[3]社区针对青少年心理健康状况，采取相应的策略。

第一加强社区青少年心理健康教育专业队伍建设。社区专职青少年心理健康教育师资缺乏，社区几乎没有心理健康专业人员。社会应加快对心理健康、精神卫生领域、心理疾病科等紧缺人才的培养，更好地在社区建设一支以专家协会为支撑、专业人士为骨干、社会志愿服务人员为补充的社会心理健康教育服务团队。

第二社区应把关心和提高青少年心理健康教育纳入日常工作中。教育部于2021年11月明确了将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，然后对测评结果异常的学生给予重点关注。那么社区工作中应该定期对社区管辖的青少年进行心理健康测试和排查。在这方面做得好的社区，有营口市兴盛社区、南湖社区等创建了青少年心理健康咨询室，提供了心理健康测量实验，并配备社区工作人员进行心理疏导，建立预防、预警、干预的一系列有效的疏导、教育管理措施，有效地促进了青少年心理健康发展。

第三社区应与家庭、学校整合各方资源，联合建立起青少年心理健康教育和援助的防护网。社区青少年出现心理健康问题，很多都是由于原生态家庭出现问题导致的。很多父母缺乏对孩子心理健康问题了解，不能有效地解决孩子心理上出现的各种问题。社区应该为家长和青少年开设心理健康科普知识讲座，制作青少年典型心理问题表现及化解的科普读本和视频;学校应该为社区和家长提供青少年心理健康教育的线上相关问题解答和指导;社区、家庭和学校应共同借助主流媒体，如公众号、抖音、快手等，开展宣传和普及心理健康、精神卫生等相关知识。在这方面，营口市各大医院、学校、社区等相关专业人员在2022年3月--4月份疫情严重时期迅速成立了营口心理援助志愿者，对青少年开展网络心理援助，建立心理咨询求助便捷平台，实施24小时值班和督查制度，加强网上培训，加强闭环协作，有效地为疫情期间青少年心理健康问题提供了心理健康教育和援助。

参考文献：

[1]郭云霞.社区青少年心理健康状况及家庭影响因素分析[J].科教文汇（上半月），2006，（10）：211-212.

[2]林崇德.积极而科学地开展心理健康教育[J].北京师范大学学报（社会科学版），2003，（01）.

[3]孙奕，廖文娜.中国特色社会主义文化视域下大学生心理健康教育研究进展[J].广东开放大学学报，2020，（06）：86-92.

基金：辽宁省2020-2021年度社区教育科研重点课题。

作者简介：

王力，女，营口职业技术学院思政部教授，政治专业。曾担任辽宁省社会科学联合会重点课题等省级课题三项，发表十七篇论文，担任主编和副主编出版著作和教材四部。