漫画应试作文写作谈

■ 王春荣

漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，丰子恺说：“漫画是注重意义而有象征、讽刺、论述之用的，用略笔而夸张地描写的一种绘画。”1980 年2 月，上海辞书出版社出版的《辞海》艺术分册中称，漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画。画家从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面。借以讽刺或批评或歌颂某些人或事。

图1：1996 年高考作文《给六指整形》《截错了》

漫画的类别有：讽刺画，国际问题和生活琐事都可以讽刺；幽默画，一般能给读者健康、向上的快乐，有些还有些深刻的内涵；肖像漫画，用夸张的手法描绘人物形象。

漫画作品，寥寥数笔，大胆夸张，幽默风趣，余味无穷，让人百看不厌，作者能巧妙地运用夸张法、误会法、比喻法、拟人法、借喻法、对比法等，使画面产生幽默有趣的艺术效果，而又是这种艺术效果叩开了观者心扉。

漫画，因其独特的个性魅力成为高考命题专家选材内容之一。漫画类材料作文，说简单也不简单，说难也不难，说简单，是因为只要把握了漫画的正确的、核心的寓意，作文的观点也就迎刃而“立”了。说难，是因为漫画的寓意并不容易把握，特别是漫画的各种符号所代表的精神寓意。

一、仔细读图

写作离不开观察，特别是漫画作文写作更离不开观察。我们许多同学漫画作文之所以写不好是因为他们不大注意观察，以至于偏题。“欲要看究竟，处处细留心。”提高漫画作文写作水平就要在观察上下功夫。

1.分析标题，题目是漫画的灵魂

漫画题目“摔了一跤”，提示了小学生脚踩西瓜皮摔了一跤后，家庭、学校、社会的反应：出事了吧！

三方言下之意：不该出事。

我们再看看小孩的表情细节：他对各方的表态很吃惊一脸迷惑状。可见，小孩“摔了一跤”并不严重，“摔了一跤”是成长路上应该经历的一个过程。“摔了一跤”，比喻一次挫折，比喻一次错误，比喻一次失败。常言道“不经摔打难成气候”“吃一垫长一智”“失败是成功之母”等，我们从漫画题目“摔了一跤”分析，就可拓展话题行文。

2.关注夸张点，不可忽视细节

夸张是漫画的最大特点。夸张也是漫画最出彩之处。

西装、大腹便便、不可辩驳的手势、长长的“胡须”、高高的鸡冠、高昂的头颅、夸夸其谈的神态，好一位公鸡“专家”。极尽夸张的描绘出公鸡俨然是一位“权威”“专家”。

在鸡群里，它，应该是“专家”。可是，它却在“鸭”群里，在大黑板前，在大讲台上，大讲“浅谈游泳”“HOW TO SWIM”。鸭子听课一脸懵状。明显，漫画讽刺的对象是极尽夸张的“公鸡专家”，讽刺“外行指导内行，外行管理内行”现象。如果，行文从“鸭子”角度立意，就没有抓住要害。

3.寻找对比处，问个为什么

对比法法是漫画表现主题的重要方法。寻找“对比点”，比较分析，可以揭开绘画意图和漫画主题。

这是一幅四格漫画，体现“起承转合”的变化，具有节奏感，很有讽刺性。漫画中主要对比之处在于三把枪。图1 人物背着的枪应该比较好，图2 另一位改造后的枪更好，“先进”，图3 是改造后的枪倒退到了“冷兵器时代”，一把红缨枪，“闪闪发光”。

这样，一对比，角度就出来了：改进不是改退。

4.揣摩文字的暗示性

观察夸张点及细节：三条线、两片落叶，极言“风”之大；抱起的双臂、皱起的眉头、扭曲的嘴巴、哆嗦的身体，极言“天气”之冷。右方文字：“谁肯帮我一把……”

要揭开漫画主题，就要从分析这句话寻找答案。

“谁肯帮我一把……。”我们也可以多问几句：为什么要这样祈求呢？有人帮吗？为什么没有人帮呢？他在别人困难时帮别人了吗？这样问一问，角度就出来了：他在呼唤友谊。

二、确立角度、提炼观点

好的文章都是思考的成果。恩格斯曾说“思维是世间最美丽的花朵”，法国作家司汤达说“一个有思想的人是真正力量无边的人”。我们同学要写好作文也必须多动脑筋，多思考。

作文话题：青春、友谊、团结、自信、理想、新时代……

像上副漫画的写作角度就是友谊。

三、理清思路，列好提纲

议论文结构有引论，本论，结论三部分。议论文就是要提出问题，分析问题，解决问题；回答论点是什么，为什么，怎么办这三大问题。本论部分着重论述重要性，必要性，现实性。议论文引经据典，纵横捭阖，嬉笑怒骂，想方设法，目的只有一个：说服他。让懒惰者勤奋，让奢靡者节俭，让自卑者自信，让自负者谦虚而已。

1.“引、议、联、结”的思路

漫画材料作文和其它材料作文一样，比一般命题议论文多了引述原材料部分，所以，漫画材料作文行为思路和结构为“引、议、联、结”四部分。这种结构学生应该经常练习。

漫画材料作文常用的这种“引，议，联，结”结构和行文思路，就不再赘述。

2.驳论文思路

漫画是一种具有强烈的讽刺性的绘画，它的讽刺或批评特性决定了漫画类材料作文更适合于用“破立结合”的驳论文来写作。如：

驳论文“先破后立”思路：引材料，摆现象、论危害，挖根源，揭实质，提主张，论意义，找办法，发号召。

四、写出深度

1.层层递进，深入剖析

引材料。漫画展示给我们这样的一个情境：一个背着大大的书包的小学生前面很不情愿的走着，脸上挂着大大的眼泪，身后跟着背着大提琴手上提着琴弓做抽打状的妈妈，分明是逼孩子上辅导班去。此情此景，怎一个“惨”字了得！

摆现象。课外辅导何其盛也。君不见……，君不见……，君不见……

论危害。拔苗助长，扼杀兴趣，违背成长规律……

挖根源。攀比风，焦虑心、虚荣心。

揭实质。狭隘理解“幸福”，目中无“子”，说是别让孩子输在起跑线上，其实是别让自己的面子输在起跑线上。

提主张。让生命在幸福快乐中自由绽放！

论意义。意义关键词：兴趣、活力、阳光、向上。

学习多了……少了……

成长多了……少了……

家庭多了……少了……

社会多了……少了……

国家民族多了……少了……

提办法。还孩子以自由；减“负”提“质”；“双减”政策落实到位。

发号召。让孩子带着笑容出发。

2.正反对比，旗帜鲜明

漫画作品鞭挞假、丑、恶；颂扬真、善、美。议论文中也采用正反对比，情感态度价值观旗帜鲜明，增强说服力。

2016 年高考作文题：

漫画中，一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。“巴掌”和“吻”的效果迥异。得到“吻”都兴高采烈，得到“巴掌”98 分的孩子一脸伤心失落，55 分的孩子一脸痛苦失望。从“巴掌”和“吻”的作用说开去：《巴掌让孩子迷茫，唇印给孩子力量》《批评使孩子落后，赞扬使孩子进步》《进步与退步》《勿以点点沉浮论英雄》《唯分数论之殇》对比论证，旗帜鲜明，说服力雄强。

3.一分为二，辩证思维

辩证思维是反映客观对象的多样性统一及其运用过程的思维。辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。辩证思维的特点是从对象的内在矛盾的运动变化中，从其各个方面的相互联系中进行考察，以便从整体上、本质上完整地认识对象。

常言道，大树底下好乘凉。关爱，可以呵护成长，但是，过度的爱就是溺爱，就变成了阻力，变成了扼杀。上图，大树对于左边的小树是呵护，但对于右边的小树来说就成了阻力。这幅漫画就体现了一分为二的辩证思维。

采用联系、发展的辩证思维基本观点写作，使文章具有鲜明的思辨性，从而，文章透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性，具有深刻性。这样，文章自然高升一个档次。

五、写出新意

复旦大学哲学院的一位教授，曾在学生的毕业典礼上发表了一段演讲：

不要听信躺平的鬼话。在我看来，人生应该这样度过：他永远不泯灭向上进取之心，永远不放弃道德的理想。这样在多年之后回首往事的时候，就可以自豪地说：“我一生犯过不少错误，也有过诸多遗憾，但已经尽了最大的努力，无愧来到这个世界上。我度过了多么幸福美好而有意义的一生啊。”希望我们都能在最好的年纪里，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧。

复旦大学哲学院的教授演讲主旨，正是对这幅漫画的最好的诠释。

漫画类材料作文通过分析标题，关注夸张点，寻找对比处，揣摩暗示语，就可以确立角度，提炼观点，理清思路，列好提纲，层层递进，深入剖析，正反对比，一分为二，辩证思维，写出深度，关心时事，写出新意。