情景教学与初中美术课堂的有效结合

姜欣彤

摘 要：在初中学习的过程中，美术学科常常容易被学生忽视。由于学生面临着中考的压力，可能对于美术学科所涉及的并不多，而且重视度不够，但是为了提升学生综合素养，美术学科也是要求学生要有一定的掌握量，针对于学生陌生的方面，可以让学生找到自己的爱好所在，然后提升学生的艺术素养，借助艺术氛围去熏陶学生，也能够适当的减轻学生在学业中的压力，并且为学生提供一个良好的教学环境，让学生沉浸在课堂中好好学习。本课时针对情景教学与初中美术课堂的有效结合进行探索。

关键词：初中美术;情景教学;调动学习积极性;动手能力;综合素质;有效结合

情景教学这种教学方法适用在美术学科中，更能够提高学生的学习兴趣，因为在情景的设定中，可以让学生联合到自己所熟悉的场景，更快的去形成一套自己的思维方案，这样对于学生构思这方面也是非常有帮助的，让学生不断的去创新自己的思想，也可以提高学生的绘画能力。不断的发现自己的乐趣，也可以帮助自己找到自己的喜好方向。并且多与学生交流。在美术学习的过程中，形成自己的系统思想理论，让学生能够对艺术学习产生兴趣，并且能够对于学生的学习态度培养有促进作用。

一、充分调动学习积极性

情景教学的情景设定也要考虑到学生的实质性情况，形成一套比较简便的方式，让学生去能够融入课堂中，并且能够多教学生一些技术性的技巧，让学生更容易掌握。在情景教学的过程中，也要注重学生积极性的养成，让学生能够在美术课堂中找到一些趣味，并且能够通过线条和颜色激发学生对于美术的敏感度，能够通过艺术的方法，在初中的学习过程中增加一些愉悦感，在乏味的生活中给学生多一些爱好的培养，讓学生可以在美术学习中不断的丰富自己的精神，也能够找到自己真正感兴趣的方面。

例如，在教师教学“让人们的生活更美好”这一课时的时候，教师可以先引用生活中常见的物品，让学生进行一个抢答活动，提升学生的课堂注意力，然后再通过图片的展示提高学生的审美能力，通过别人描绘的图片，让学生能够产生对美术的热爱，并且能够从不同角度进行赏析，教师可以教学生最简单的绘画，让学生感受设计与生活的关系，并且能够自己绘画出生活中的事物，通过绘画舒缓自己的心情。通过一些主题图片的展示，调动学生的学习积极性，也能够让学生适当的活跃起来。

二、锻炼学生动手能力

在初中美术教学的过程中，教师可以将多媒体应用在课堂中，这样也能够将课堂更加的生动，也要根据平常学生的习惯来进行课程的设计，这样也能够营造课堂的轻松氛围，让学生可以选择课堂中最感兴趣的内容，突出一些有趣的点，在课堂实践的过程中也能够。树立学生的人生价值观，让学生能够将自己的思想融入到学习过程中，不断的锻炼学生的动手能力，通过思维和动手相互结合，也能够更加提升学生整个的学习积极度。可以多设置一些主题类的活动，让学生参与进去，也能够促进情景的创建。

例如，在教师教学“美术可以表现主观情感”这一课时的时候，教师可以先让学生观赏一段美术作品，让学生进行一个简单的分析，这样也能够创新学生的艺术思维，让学生理解作品的造型和色彩如何和生活联系在一起的通过。这种艺术方式也能够让学生将生活和艺术联系在一起，不断的提高艺术的实践能力，让学生逐渐的可以找到表现自己的方式 ，加深自己的认知能力。让学生谈谈自己对于主观感情和美术的看法，通过学生的解读，进而让学生进行作画，透过绘画突出学生的情感，教师在与学生进行沟通交流。

三、提高学生综合素质

在审美教育的推动下，要教会学生的不仅是艺术作品中知识点的把握，更重要的是培养学生的创新能力，让学生能够将审美效果和教学内容关联起来。能够让学生通过自己的目光发现绘画中的特色，并且能够将美术学习中的学习目标实现。不断的提高艺术修养和审美素质，这样也能够通过艺术气息的熏陶，对学生自身的发展有一定的影响，可以不断地让学生提高对艺术作品的深层次理解，激发学生的美术学习欲望。

例如，在教师教学“形象直观的表现与交流语言”这一课时的时候，教师可以先让学生进行分组，然后选择自己喜欢的作品进行讨论，让学生答出造型要素，并且能够明白这个作品运用什么方法去表现的，多去引导学生进行艺术方面的解读，能够让学生透过实质性的本质，理解艺术的表现形式，不断地将色彩和形体结合这去表现，这样也能够挖掘学生的学习能力。推进学生综合素质的提升，不断地鼓励学生在课堂勇敢地表现自己。

总而言之，对于美术学科的学习，学生还是要提起一定的积极性，才能做到知识更好的掌握，让学生把握整个学习的进度，并且可以对自己的知识有一个基础了解，让学生可以在整个学习的过程中，有一个艺术学习的概念，并且可以通过学习去找到自己的定位，让学生可以更好地发展自己的爱好和兴趣，提升自己的审美能力，在课下时间多赏析一些作品，提升自己的综合素养，让自己更快地处于学习的主动状态，培养好的学习习惯。

参考文献

[1] 张维军. 情景式教学法在初中美术教学中的运用策略探究[J]. 考试周刊，2020（99）：157-158.

[2] 肖道全. 初中美术情景化教学策略探究[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：1150.