高中年级德育教育实施策略研究

张从杰

摘 要：积极地探索高中阶段有效强化德育教育的基本路径和有效策略，是每一位高中年级主任的重要工作指向，也是促进学生不断发展和提升的主动选择。本文将结合笔者的经验积累，从以下几个方面着手就高中年级主任有效德育教育的方法和策略开展讨论和研究，希望可以起到抛砖引玉的效果，更好的服务每个学生的不断发展和提升。

关键词：高中年级;德育教育;实施;策略;研究

从目前的高中阶段德育教育实施的基本情况来看，德育教育中还不可避免地遇到很多突出的瓶颈，使得德育教育的实施效益不够高、质量不够好，需要高中年级主任积极地强化问题驱动，全面地结合德育教育实施中存在的问题探索解决的方法和对策，并在具体的德育实践中进行经验积累和归纳，从而破解德育教育瓶颈，提升德育教育效益，服务每个学生的不断发展和提高。

一、提高重视程度，明确德育目标

高中年级主任对德育教育工作是否重视、重视的程度是高还是低，德育教育实施目标是否明确、是否具体，会对德育教育实施效益和质量的提升产生重要的和直接的影响，而从目前的基本情况来看还存在重视程度不够高，德育目标不科学等突出问题，使得德育教育的效益和质量提升受到了一定程度的影响，需要每一名年级主任积极地对此进行反思和改进。例如，高中年级主任要积极地在学校层面强化对德育教育工作的研究和部署，积极地将高质量和有效化德育教育实施和促进教学效益提升、服务每个学生不断发展相结合，进一步强化自身的思想认识，并提高各科教师的认识。同时还要积极地结合该阶段德育教育的基本现状，积极地设计长中短期相衔接的德育教育实施目标和规划，同时明确各个阶段德育教育实施的侧重点、核心点与关键点，稳步和有序推进德育教育实施。

二、营造良好环境，强化环境育人

积极地营造良好的环境氛围，有效地强化环境育人，是高中年级主任强化德育教育实施的重要突破口，也只有积极地营造良好的环境氛围，才能给予学生无声的感染和熏陶，还需要高中年级主任进一步强化认识，并积极地通过各种有效地方式来营造良好的环境氛围，真正地强化环境育人，促进德育教育实施效益的提高。例如，高中年级主任要积极地引导班主任、各学科教师借助校园墙壁进行德育教育主题内容的推广和宣传，同时借助校园广播播放关于德育教育的故事、案例等内容，还要借助教室墙壁张贴对应的德育主题壁画、条幅等等，也要积极地引导不同学科教师在课堂教学中强化德育教育渗透，做好学生的榜样和示范，同时积极地发现和挖掘班级学生榜样，真正营造良好德育氛围，强化环境育人。

三、引入丰富活动，带动学生参与

如何进一步带动学生的参与热情和参与活力，同样是每一名高中年级主任强化德育教育实施所要讨论和研究的热门课题，而从目前的基本情况来看，还存在参与积极性不高，参与活力不强等突出问题，制约着德育教育实施效益的提升，每一名高中年级主任积极地结合存在的问题，全面地通过引入丰富化和多样化的德育教育活动，来进一步带动每一名学生的参与热情，从而给予学生更好的德育教育体验，促进德育教育效益和质量的提高。例如，可以组织开展“我为了烈士扫墓”为主题的爱国主义教育活动。高中年级主任可以引导各个班级依次进行扫墓活动，并引导学生在活动后写活动感受、交流心得体会，还要让各学科教师、班主任积极地给予学生活动指引，为学生展示当地的烈士的英雄事迹，真正在活动中助力德育教育效益的提升。

四、构建线上空间，拓展德育渠道

传统的高中阶段德育教育一般在课堂的几十分钟内进行，使得德育教育路径固化、渠道单一，自然会在一定程度上制约着德育教育实施效益的提升，需要高中年级主任积极结合德育教育实施中存在的问题，全面地通过构建线上德育教育空间来不断的拓展德育教育渠道和视野，从而给予学生更加灵活化和有针对性的德育教育，促进德育教育效益和质量的大幅度跃升。例如，可以申请微信群组，并借助微信群组向学生提供各种德育资源、德育案例，同时引导学生在线开展德育学习讨论，高中年级主任则要强化对线上德育教育工作的监督，及时发现和解决各学科、各班主任在德育教育实施过程中遇到的问题，真正强化线上德育教育实施。

综上所述，积极地探索和研究高中年级主任有效德育教育的方法和策略，已经成为新课改和新形势背景下每一名高中年级主任的重要工作指向，而在具体的德育教育实施过程中还不可避免遇到很多突出的问题和瓶颈环节，在很大程度上制约着德育教育实施效益和质量的提升。需要高中年级主任积极地结合存在的问题，全面地联合同行探索解决的方法和对策，并在具体的德育教育实践中提高重视程度，明确德育目标;营造良好环境，强化环境育人;引入丰富活动，带动学生参与;构建线上空間，拓展德育渠道等待，从而提升德育教育效益，服务每个学生的更好发展。

参考文献

[1]薛亚湘.高中德育教育中的赏识教育[J].清风，2022（02）：25.

[2]郭瑞祥.高中班主任德育能力提升路径分析[J].现代农村科技，2022（01）：104.