浅谈课后服务后丰富学生课余生活

任丽婕

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，有效缓解家长的焦虑情绪，让学生的学习更好地回归校园。为此，教育部积极推进课后服务工作，旨在增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感。我们学校积极响应教育部这一决策部署，在西峰区教育局的统一安排下，开始了课后服务。家长们却喜忧参半。喜的是孩子们大多数在学校里就把作业写完了，结束了孩子回家后一写作业就“鸡飞狗跳”的场景，营造出“父慈子孝”的和谐家庭氛围，无形中也减轻了家长的压力;忧的是孩子们大多数六点半左右就回到了家中，有了大把大把的空闲时间，能看得出孩子无聊的在家里到处乱转，时不时地缠着家长要玩手机或看电视。不给或不让看吧，心疼孩子实在太无聊;给或让看吧，孩子们自控能力差，打起游戏来就没完没了，不等他玩完就要回手机，孩子就会噘着嘴似乎能挂个小油壶，一百个不乐意。更有甚者，爬到地上撒泼、打滚，哭闹个不停……

现代社会，信息技术快速发展，手机已成为家家户户必不可少的交流工具。再给人们带来便利的同时，却也深深地影响着现在的孩子们。诚然，他们可以利用手机搜索与学习有关的知识，还可以听音乐、画画，陶冶性情。但很多自制力差的孩子却沉溺于网络游戏无法自拔，更有甚者，被网络这张“大网”所奴役，抢劫、杀人、自杀等恶性事件频频发生，走上犯罪的深渊……每每看到这样的消息，都令人痛心疾首。

回想我們小时候，唯一的家用电器就是一个小小的手电筒。那时候的我们却很快乐。用正反面都写过的废纸叠“三角板”，抓杏核。杏核是我们找遍山里的杏树，在杏树底下捡到的。每天下午放学后，三个一堆五个一群，男孩子们忙着打“三角板”，我们女孩子们忙着抓杏核。虽然这些游戏简单而单调，但大家却都玩得不亦乐乎。直到天麻麻黑后，才依依不舍地各回各家。由于我的“技术”好，每天都能带好多的“战利品”回家---上衣和裤子口袋里都装满了我“赢”的杏核。哈哈，可别小看了这些杏核，积少成多，等攒够满满的一化肥口袋杏核，就可以卖钱买洋糖吃了。周末我们的生活更有趣。下沟挖坑烤洋芋、上树掏鸟窝，爬坡挖“妈妈奶”（一种形似蒲公英的植物，它的叶子可以生吃，它白白嫩嫩的根茎嚼起来脆脆的、甜甜的）。那时候虽然我们都穿着补丁摞补丁的衣服，鞋子也磨破了，能明显地看到露出来的“大舅哥”，但我们的童年生活却自由自在、无忧无虑。

反观现在的孩子，物质生活条件好了，孩子们想要什么就有什么。但却不会玩了。经常会看到这样的现象：逢年过节家人欢聚在一起，小孩子们都各自抱着手机，很少一起出去玩。如果留心观察的话，这样的场景随处可见。不玩手机或看电视，孩子们就不知道该干什么了。家长的担忧也引起了我深深地思考：孩子们应该怎样度过有意义的课余时间呢？

记得我以前教过的一个孩子，批阅他习作时，看到了这样的句子：“秋天，田野里翻滚着金色的麦浪，麦子快要成熟了！”这是一个生活在乡下12年的孩子，却缺少基本的生活常识。我校地处偏远农村，家长每天为了生计忙碌奔波着，留守儿童居多。显然，“亲子共读”在家里行不通。那么，为了避免出现更多“四肢不勤，五谷不分”的孩子，我们是否可以利用自身的优势去帮助孩子们从劳动中去寻找乐趣呢？春天，草翠花红，莺歌燕舞，可以带着孩子到田野里去走走看看，感受春天的勃勃生机，多姿多彩。种玉米的时候，让孩子去撒种，充分体会播种的乐趣，同时也能更好地让孩子们明白“一年之计在于春”的内涵。不负春光，努力学习;夏天，顶着烈日领孩子去收割麦子，汗流浃背，让他们切身体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛。每天清晨早餐后，校园里总会出现一些不和谐的“音符”。鸡蛋、白白的馍馍吃几口就放桌兜或扔到垃圾桶里。这种现象屡禁不止。为什么会反复出现这种现象呢？简单的说教显得苍白无力，归根结底是孩子们没有参与到劳动的过程中，根本没办法体会“日出而作，日入而息”的辛苦以及粮食的来之不易。切身体会比任何教科书上的道理都更有说服力或教育性;秋天，带着孩子去田野里收获果实，让他们体会到收获的乐趣，同时也能更好地明白“只有春的播种，才会有秋的收获”的道理。冬天，带着孩子们去堆雪人、打雪仗，银装素裹的世界一定会带给孩子们无穷的乐趣。总之，让孩子们忙起来，有事可干，就能有效地转移他们的注意力，慢慢地也可以减少对手机的依赖。

陶行知也曾经说过：“过什么样的生活便是受什么样的教育。”他坚信，生活是最伟大的老师。温馨的家庭生活，火热的社会生活，都是立德树人的场景，缺一不可。“言传不如身教，身教不如境教。”这就要求家校需要密切配合，循循善诱学生做生活和学习的主人。“如果把孩子比作一棵树，那么家长就是养分，帮助小树扩张根系，向上生长。老师就是园丁，帮助小树修枝剪叶，实现社会化和自我同一性。”关注和管理孩子的24小时，包括睡眠等方方面面。鼓励孩子干一些力所能及的家务活，陪着孩子开展适宜的体育锻炼，逐步培养孩子自我规划、自我激励、自我约束的能力，重视孩子“读万卷书，行万里路”的志趣。

今年暑假我有幸再次参加了“国培”，西峰区教研室陈鸿彬主任用他那镇原味十足的话说：“教育的首要问题是培养什么人？德智体美劳全面发展的新型人才。”我想这不仅仅只是一个口号，更是我们教育工作者肩上的责任与担当。教育孩子从身边的小事做起，做一个有责任性、有担当的孩子。在课余时间，加强学生的体能训练，健康的体魄是实现青少年个人梦想的基石。将“更快、更高、更强”的拼搏精神融入学生的生活中，成为他们永不言弃的精神源泉，进而转化为勤奋学习的动力;农忙季节，让他们深入田间地头，帮助春种、秋收，参加生产实践，掌握基本的生活技能。在基本的生产实践中体验到劳动的艰辛，从而养成吃苦耐劳、勤俭节约的好品质。劳动会让他们时时刻刻保持清醒的头脑，网络世界是虚拟的，只有身边的事物才是实实在在的，等待着他们用眼睛去发现，用心灵去感知，用行动去实践。孩子们置身于其中，在增长知识的同时，去探求无穷无尽的乐趣。学会享受生活，拥抱阳光，身心健康地走好脚下的每一步路。