春风化雨润新苗

曹曼曼

自2010年有幸加入教师队伍以来，在工作上我一直怀揣着勿忘初心，方得始终的工作心态，本着谦虚、谨慎、好学的态度，力争成为一名更好的人民教师。十多年来，我也见证了教育系统的改革，见证了党中央不忘初心，扶贫立志，“一个都不能少”的教育理念。

一、化解“大班额”，教声阵阵皆入耳。

上班初始，我就面临着棘手的“大班额”问题。“大班额”问题不仅仅是一个教育问题，更是一个民生问题。不是简单的教室太小，桌子太多，人太拥挤的问题，“大班额”教学对学生的身心健康发展、自信心提升、个性化成长都会受到一定的影响，同时还影响着我们的教学质量。2013年，我一个人带三个班，每班70多人。望着讲台底下黑压压的脑袋，我突然觉得自己就像一个乳汁枯竭的母亲，无法让每一个孩子们尝到知识的甘甜，甚至我都怀疑我的声音能不能让后排的孩子听得清楚。除此之外，班级管理、课堂教学、作业批改、课后辅导、培优补差等，一个个头疼的问题常常困扰着我。

2019年2月11日，我省发布了《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的实施意见》。《意见》表示，切实消除义务教育“大班额”问题，各地要统筹安排资金，加大投入力度。至此，我们学校，克服师资短缺，资金短缺，教室短缺等重重困难，消除了“大班额”，每个班少于45人，增加了师生交往的频率和交流的密度。师生的关系融洽，心情放松，学生有了较强的归属感，也有利于学生的心理健康成长。我们老师则有更多的时间对待每个学生，有助于学生发表见解、张扬个性、增强自信;有更多的机会深入了解和研究每个学生的知识基础、能力水平、情感特点，因材施教，让每一位学生都得到自由和谐的发展，从而大大提高教学效果。

二、关心“留守儿”，爱心传递进万家。

在这十多年中，我发现班里许多都是留守儿童，这是一群缺乏“爱”的孩子。对这些孩子们来说，爱是什么，我怎样给予他们？在与我校黄辉校长及同事的交流中，我寻找到了答案：“爱”是关心、爱护、鼓励和陪伴。爱需要传递，爱的传递不只是一种形式，更是一种自我沉淀与分享的过程。

对于这些留守儿童来说，不仅要关注她们的学习状况、考试分数，更重要的是要在生活上扶贫，给子她们力所能及的帮助，学习上“扶智”，精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，培养四有少年，使之能够适应社会的发展。

2018年9月，学校安排我担任小学三年级的英语教师。班上有一位叫王小童的女生，她性格活泼开朗，聪明伶俐，诚实善良，这是起初教她时留给我的印象。但世上总是存在着不完美，她的家庭情况不太乐观。她是单亲家庭，她的父母亲都在外地打工，由爷爷奶奶照顾。有时，她也会在我面前说她的母亲不要她了。这时，我会面带微笑，拍拍她的肩膀，摸摸她的脸，温柔的对她说：“你的妈妈不久就会回来的，她去外面务工挣钱了。等你考试考到了第一名，她就会回来了。虽然我也不知道她的母亲会什么时候回来，但这善意的谎言只是希望她的童年能够快快乐乐，不要有沉重的心理负担。学习中，我会很关注她的点点滴滴，尽量让她多表现自己。英语单词需要听写时，我会让她在黑板上书写。需要教读单词和句子时，我也会鼓励她展示自己。课后，不懂的作业，我会细致耐心的为她解答。”学校表彰会上，她取得了“学习标兵”荣誉称号。会后，她拿着丰厚的奖品让我看，看着她手舞足蹈以及阳光般的笑容。我在心里默默地许愿：晓彤，希望你能够永远快乐，永远幸福！生活中，我也很关注她的健康成长，努力让她快乐长大。中秋节的时候，她和爷爷奶奶一起过。她并没有吃到自己想吃的月饼。知道了这个事情，中秋节的时候，我满足了她的愿望。虽然只是几块小小的月饼，但看到她脸上明媚的笑容，望着她湿润的眼眶。我知道我的举动触动了她内心最柔软的地方，融化了她冰冷的心，让她感受到了爱。

三、传播“新理念”，送教助教促成长。

2019年以来，山东省教科院全面启动了“践行十九大，教育精准扶贫”名师送教下乡活动，并多次来到我们德州市。2019年1月5日，山东省教科院来我们东关小学送教，来自济南市无影山小学的侯晓霞专家做了“核心素养教学实践”专题报告。通过专家的阐述，我对核心素养有了初步的认识。核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。要提高学生的多元文化素养，今后教师的角色就是核心素养的落实者和实践者。这让我明白了核心素养要体现以人为本，落实立德树人的紧迫感与重要性。努力培养学生的语言能力，文化品格，思维品质和学习能力。2019年3月28日，在縣教研室英语教研主任带领下，我们一行八人来到德州市湖滨北路小学，参加省教科院“送教助教”活动，聆听了来自不同地区的五位老师的精彩课堂。每位老师对教材的处理和把握都有其独到之处，每一节课都给我带来不同的震撼。听完五节课后，杨璐老师为我们带来了精彩的报告《基于标准的英语教学》，使我对英语教学又有了深刻的认识。通过听报告，让我明白了：教师要给学生提供大量地独立钻研和自主实践的时间、空间和具体条件，教师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。积极引导和提高学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。2019年11月6日上午，在文昌小学，我有幸参加了龙口市名师送教指导活动。多次的送教助教，使我快速地成长为一名有知识、会研究、善创新的教师。

黄校长常说：治贫先治愚，扶贫先扶教，教育扶贫是脱贫攻坚八个一批之一，更是精准扶贫的重要把手。细细品味与思索，确实如此。作为教师，我告诉自己要爱孩子们，希望将来能够桃李满天下。这是我选择这个职业时，就下定决心要努力的目标。教育和帮扶学生，让孩子被人关爱，让她们在关爱下健康、快乐地成长，也希望他们可以爱别人，并且可以把爱心一直传递！