基于双减背景的小学班主任管理实践

德庆央宗

摘要：随着“双减”政策的实施，学生其他各科作业减少，教师在布置语文作业时也随之改变数量，这对老师语文教学而言是一种巨大挑战。同时，作为班主任更应该调节好家长与学校之间的关系，使家长能够理解学校的工作，所以班主任应具备较强的责任心和使命感，善于运用科学的教学与管理手段，重视与同学的心灵交流，并能创造良好的学习环境，从而提高教学效果。

关键词：双减背景;小学;语文;班主任;管理工作

前言

受“双减”的影响，小学各科作业的布置也会减少，教育明确指出要给学生“减负”，而在小学教育中，学生的各种能力都处在一个发展的时期，“双减”的实行，对老师的课程教学有一定的压力。同时小学生的思想和行为尚未成熟，价值观尚未形成，理解和判断能力受家长和老师的影响，为此，必须从小学阶段加强学生的思想素质教育。同时小学生的主要特点是个性活波，这一特点会对小学语文学习产生一定的负面影响，从而影响教师的教学课堂进程。为此，班主任在教学过程中要进行科学的管理与调整，加强学生自我约束能力。

一、双减下语文教育与班主任管理结合的重要性

在学校中，作业数量庞大，导致了学校教育与教学、课后工作质量的提高。这一现象的产生是由于一些老师对课程内容的不了解，想要通过学生进行多问来解决问题。在教学过程中，一些学生不能正确地理解和把握所学的知识。如果没有按时进行一对一的课外指导，就会造成学生必须进行补课。特别是在语文这一学科，学生在语文中出现的问题也应得到老师的注意，同时教师也要注意学生作业量的一个问题，让其在“双减”政策下也能很好的学习语文，然后在有效的语文课堂里更好地学习。

同时，小孩子天生就爱玩，特别是小学生。若不能很好地理解和管理，将影响学生的个性发展。在小学语文教学中，有些课程对小学生的成长十分重要。老师既要重视学生的课堂表现，又要对学生进行素质教育。班主任的工作更容易从内心深处去关注孩子，所以这就需要把小学语文教学和班主任管理有效结合起来。

二、小学班主任在实施管理工作中存在的问题

（一）忽略整体素质的独特教学方式

目前，国内大多数小学教学都是以教学理论为主，而忽略了学生的全面发展，这使得很多具有特殊才能的学生无法充分利用自己的优势。长期下来，枯燥乏味的理论知识会让学生丧失学习的兴趣。在小学阶段，学生的思想尚未发育完全，因此，在这个阶段进行德育和文化素质教育是非常重要的。但是，在学校的教学中，大部分的老师仅仅注重学生的行为准则和学习能力，忽略了对学生的人文关怀和精神世界的培养。所以教师与学生的沟通将会降低，从而影响到教学工作的顺利进行。

（二）体罚式教育

在班主任工作管理中，经常会遇到个别性格顽皮、纪律松散、品行不端的学生，他们的学习成绩不理想，对老师的教育工作也会造成很大的影响。面对这种情况，老师们应该多花点时间去引导他们。有些教师采取劝说式的教学方式，多次进行口头教学，但效果并不尽如人意。而有些教师，则直接跳过劝说方式，直接就是拳打脚踢，动不动就是破口大骂，一副对学生失望的样子。例如，一位教师因为一名学生多次没有完成作业，他忍无可忍，一拳打在了他的脸上，导致了他的听力下降，这位教师不但失去了自己的前途，还对他的家人造成了巨大的打击。

（三）家长过度溺爱，与老师沟通少，导致班主任工作不能有效开展

在目前的社会状况下，独生子女在我国的家庭中占有相当大的比重。由于家长过于溺爱子女，加之某些不良的风气，导致小学生在分辨是非方面的能力较弱，容易被不良的行为习惯所影响，导致他们的文明礼貌意识相对薄弱。同时家长有些职业的原因等等，会缺少和老师的沟通，使得对孩子的教育不能及时，而身为子女的第一个老师，自然会潜移默化地影响到他们的行为。

三、小学语文教学中班主任管理的主要方法

（一）创新班级组织方式

这种传统的固定学习的组织方式会长期困扰学生。为此，教师必须在语文课组织和学生管理方面进行创新，不仅要使这门语文课更加精彩，而且要更好地帮助班主任进行管理。组织语文课的方式有很多种，学生们可以分组学习，也可以在学生获得新知识的活动中进行。在小学语文课上，这两种方法都能使学生得到应得的。举例来说，当学生们在一起活跃的时候，他们会在课堂上给学生带来更多的乐趣，然后再继续前进。共同活动能增强学生的团队合作能力，大家共同回答问题，形成一种学习团结感，从而营造良好的学习氛围。根据新课改的教学理念，教师可以引导学生们团结协作，共同探索语文知识。

针对于体罚式教育，教师要全面地引导学生的道德、学习、生活、心理等方面的学习。当今，基础教育正朝着素质教育的“过渡”，这种转变越来越为社会、家长和学校所接受。逐步建立起一种“全民皆宜”的思想，是各级教育行政机关工作的重点。特别是在小学教室里，老师们一直处在这样的转型中。为此，小学教师必须转变观念，确立正确的教学理念，从全面提升学生的整体素质出发，做好对学生进行全方位的引导与训练。这是每个老师的责任。

（三）加强沟通，让老师和父母了解彼此的心理动态

在当前的教育中，不管是家庭教育，还是在学校，都存在着相对的疏忽。但是，随着网络时代的来临，学生所能接收的知识种类繁多，其中很多都不符合小学生的心理，对他们的心理健康也有很大的影响。所以班主任要主动与父母进行交流，使父母和老师可以随时了解孩子的心理状况，并及时地发现问题并及时处理。父母和老师之间有很多交流的渠道，老师要主动组织家长会、家访等，主动和家长进行交流，以了解孩子的状况。父母非职业教育工作者，也应主动与老师沟通，汲取先进教育经验，使其成为教育中的重要组成部分。

结語

语文是一门语言性学科，对学生未来的健康成长起着至关重要的作用。特别是在双减政策下，班主任必须与家长沟通合作，共同为一个目标去发展，所以班主任的有效管理能更好地促进学生的发展。因此，在语文教育中，班主任在启发学生的同时，也要树立学生坚强的个性，使学生结合自己的语文特点，实现思想道德教育，从而不断提高学生的学习成绩。

参考文献：

[1]刘学梅.小学语文教学创新研充[J].教育现代化，2016，（10）

[2]张英霞.小学语文教学如何实现创新[J].学周刊，2015，（26）：170

[3]张迎新，林君华.谈小学班主任工作[J].大连教育学院学报，2010（1）