“双减”政策下分析小学体育教学模式的创新性

摘要：为了响应国家对于学生减压减负的号召，各个学校积极进行改革。小学体育作为学生成长过程中必不可少的一门科目，在学生健康成长的过程中起着积极的作用。本文将基于“双减”政策的视角，对小学体育教学现状进行分析，并提出相应的创新措施。

关键词：“双减”政策;小学;体育;创新

引言：随着家长和学校对于学生发展要求的提高，学生的作业压力和辅导压力逐渐增加，阻碍了学生的全面发展。国家为了培养素质型人才，積极号召对学生减压减负。在“双减”政策的背景下，小学体育教师积极进行教学方式的改革，力求在有限的时间内高效地达到教学目标，完成教学内容。因此，体育课堂不断地进行教学方式上的创新，从教学目标、教学内容和教学手段三方面进行改革创新。

一、“双减政策”的简要分析

当前，随着社会的高速发展，人民的各种物质需求都得到了极大地满足。家长为了让学生取得更好的成绩，在“内卷”的浪潮中胜出，积极给学生报名各种课外辅导班，挤占了学生的课余时间。同时，学校之间为了创造更好的教学成绩，不断给学生增加课后作业，延长教学时间。学生在学校、家长的双重压力下，不仅失去了对于学习知识的兴趣，而且会产生叛逆的心理，不利于学生的健康成长。

国家为了实现学生的全方面成长，培养素质型人才，积极实行“双减”政策。“双减”政策是指国家为了减轻学生的课后作业负担和课外辅导的负担，取缔一些以营利为目的，扰乱教学市场培训机构，并且针对上课时间和课后作业对学校提出明确的要求。该政策不仅推动了学生的全面发展，更促进了教育资源的公平分配。在“双减”政策的要求下，学校对学生进行减压减负，积极进行教育手段的革新。为了在有效的时间内取得更好的教学成绩，加强对于教师自身素质的要求。一味地通过增加课后作业以及加强上课时间是不可取的办法。不仅给学生带来了巨大的压力，而且教学效果反而更低。

另一方面，取缔课外补习班也是“双减”政策的一大措施。为了能够实现学生的全面发展，对于学生的教学安排不应只停留在所学的课本，更应该估计学生培养自己的兴趣爱好，重视学生的德智体美劳全面发展。

二、小学体育教学模式存在的问题

当前小学体育教学存在的首要问题就是对于体育的重视程度不够。家长和老师都更加重视学生对于文化科目的学习，认为体育教学不仅对于学生的发展没有帮助，而且浪费了学生的学习时间。

其次，由于对于体育教学的重视不够，学校对于体育设施的安排也不够完善。教师的教学模式落后，无法适应教育改革下的新要求。在传统的教学模式中，体育教学工作大多采取“老师讲，学生听”的教学方式，对于老师讲授的知识学生盲目的接收，没有自己的思考，只会一味地模仿。除此之外，不合理和模式化的教学现象也存在很多。教学内容大多枯燥无味，教学手段单一，对于体育教学中理论知识的重视程度不够。

三、“双减”政策下小学体育教学的创新

针对传统教育中小学体育教学的弊端，在积极响应“双减”的政策下，学校积极进行了调整。体育课堂的主体地位交换给学生，老师不再是一味地支配地位。对于学生的要求也更加完善。首先，学生应该加强对于理论知识的重视程度，在课时的安排上，学校应该安排室内教学和室外教学的时间。对于基础的身体知识与运动常识学生应当予以掌握。除此之外，在室内教学的过程中，老师应该根据学生不同的身体素质状况制定不同的教学目标。通过生动有趣的课堂提高学生对于体育的乐趣，增强学生锻炼身体的意识。

在实际的小学体育教学中，大多数教师都遵循教学大纲的安排，对学生进行走、跑、跳、投等基础的练习，忽略学生的课堂感受。对于低年级的小学生来说，生动有趣的课堂更容易吸引其注意力。一味地进行专业知识和专业动作的练习反而会让学生产生对于体育课的畏惧心理。吸引小学生注意力最重要的方式就是安排适当的游戏活动。例如，在实际的教学活动，教师可以组织趣味篮球赛或者接力比赛等游戏激发学生的兴趣。老师在进行教案的设计时，可以适量地加入游戏互动，但应注意两者之间的平衡，在能够激发学生学习兴趣的同时完成课堂教学任务。

除了在教学目标和教学内容中进行创新，小学体育教师还应该积极进行教学方式的创新。随着现代社会的高速发展，科学技术也在不断地进步。现代科技也逐渐应用到小学教学中。例如，多媒体技术的应用，不仅能够激发学生的学习兴趣，更加有利于运用互联网技术进行知识的补充，更好地完成教学任务。同时视频、动画等方式然学生真切地体验体育的魅力，掌握体育知识。

四、“双减”政策下小学体育教学的创新措施

比赛教学法，顾名思义，就是通过比赛的方法对于学生进行教学的安排。小学生在体育课堂的学习中，大多数存在着缺乏兴趣和畏惧各种体育运动的现象。因此，适当的安排比赛能够帮助学生进行组队学习，减少畏惧心理，同时欢乐有趣的教学氛围能够帮助学生提高学习体育的兴趣。例如，在排球课和篮球课的教学中，老师可以对全班同学进行分组，每个小组之间组成篮球队或者排球队，进行两两之间的比赛，从而完成教学任务。

动作示范是小学体育教学中又一大创新运用。模仿是小学生进行学习的重要方式，因此进行教学示范十分重要。教学示范有两种方法，首先，利用多媒体技术对于教学内容进行全面的了解，让学生初步认识教学动作是如何做的。这种通过视频教学的方式不仅能够激发学生的好奇心，还能够对于教学内容进行初步的学习。但仅仅依靠视频的动作示范是不够，老师应该以身作则，对学生不理解的地方进行教学。例如，在学习课间操时，学生初次接触一套运动略有生疏，此时，教师应亲身进行教学指导，让学生明白每一个动作的要求，从而达到教学目的。

结论：“双减”政策是国家为了培养素质型人才提出的教育改革措施，为了能够响应国家的号召，小学体育教学积极进行改革创新，构建新型的体育教学模式。体育教学的创新不仅在于教学目标和教学内容的创新，更加在于教学方式的创新。本文针对小学体育教学的现状进行分析，提出比赛教学法和动作示范教学等创新措施，以期能够为体育教学的发展做出贡献。

参考文献：

[1]陈冰.小学体育的创新式教学策略分析[J].体育世界（学术版），2015：131-132.

[2]许丽娟.新课改下小学体育创新性教学的策略分析[J].《考试周刊》，2015：119-119.

姓名：饶凯浪  单位：五华县第三小学 毕业院校：嘉应学院  性别：男  出生年月：1994.02.28  籍贯：五华民族：汉  学历：本科职称：小学二级