浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究

刘艳荣

摘要：幼儿教育作为教育的重要组成部分，教师应不断探索新的途径，丰富课堂内容，才能吸引幼儿学习的注意力。特别是在新课程改革標准的背景下，体育游戏已逐渐成为幼儿教育教学中的重要理念，它不仅能锻炼幼儿的身体，而且能促进幼儿的全面发展。鉴于此，教师必须重视体育游戏在幼儿教育中的重要性，找到适合的策略进行指导。

关键词：体育游戏;学前教育;应用

体育游戏作为一种新的教学理念，会让幼儿了解到学习内容的乐趣，学生也会在教师设计的概念中感受到活动的丰富。幼儿教育作为教师的初始阶段，应采取有效的方式进行指导，让幼儿获得不一样的体育课堂。

一、体育游戏在学前教育教学中的作用

首先，学前教育理念中，教师合理的引入体育游戏会更加的具有针对性，也就是给幼儿的学习铺设好道路，让幼儿有学习的方向。其实现阶段的教育理念中，很多家长都希望自己的孩子可以学到专业性的知识，毕竟身体是革命的本钱。如果教师在课堂上依旧采用传统教学理念进行教学，是没有办法满足如今教育理念的需求。因此通过体育游戏开展活动，可以让游戏的出现变得具有针对性，激发幼儿积极性的同时也可锻炼幼儿的全面发展。其次，幼儿因为年龄的特点，幼儿教师都会以游戏的形式展开教学，让幼儿在玩中学。

二、体育游戏在学前教育教学中的应用研究

（一）以幼儿为主，选择合适内容

因为幼儿的年龄比较小，很愿意玩一些游戏。这时幼儿的天性，作为教师需要从幼儿这一天性出发，找到符合幼儿学生的有效理念。这对于幼儿教师来说，并不是一项困难的任务，难就难在幼儿教师如何制定目标，设计趣味性的内容，让幼儿获得欢乐感，这是比较难的。很多幼儿教师做一些热身游戏，就算完成了任务。虽然给了幼儿一些自由活动的时间，可幼儿没有参与其中，这样的教学理念就没有办法达到教学的初衷，也没有办法体现出游戏的趣味性。因此，幼儿教师所需要注重的是从幼儿的年龄出发，根据幼儿的实际情况，设计简单而又丰富多彩的游戏。

比如：《丢手绢》是比较经典的游戏，也是幼儿比较愿意玩的游戏。《丢手绢》的出现，不仅可以让幼儿的身体得到锻炼，还能够锻炼幼儿的反应能力。因为对于小班的幼儿来说，不能因为年龄小的原因，就只是单纯的让幼儿玩，需要让幼儿通过一些活动，知晓玩的含义，在这其中反应能力就可以成为教师设计的一个环节，并且要有效实施;而对于一些大班的幼儿来说，就可以利用跳皮筋、狼人杀等活动，来激发幼儿的学习兴趣，同时也要让幼儿在活动中知道什么叫做合作？合作的含义是什么？合作有什么样的的价值？

（二）引入角色扮演

对幼儿阶段的孩子来说，幼儿所喜欢的一种教学模式，叫做角色扮演。教师在日常的教学中，会发现很多幼儿都喜欢扮演妈妈、爸爸、老师等角色做一些不符合幼儿年龄的事情。这个时候，幼儿是沉浸其中的，所以教师在引导幼儿学习时，完全可以利用角色扮演来开展体育游戏。

例如：教师在为幼儿讲述《老鹰捉小鸡》这一内容。教师在此期间，要开展一个毛催自荐的小活动，让幼儿自己说一说自己适合什么样的角色，都举荐完成后，教师在分配老鹰、母鸡、小鸡的任务，让幼儿的学习效果更加显著。

再比如：为了能够让幼儿在游戏中意识到合作的含义，幼儿教师可以为幼儿开展一个“边境实战演习”的角色扮演活动。由于边境总是受到敌国士兵的侵袭，所以教师要让一些幼儿扮演敌国士兵，一些幼儿扮演本国士兵。当本国士兵夜晚休息时，敌国士兵可以入侵，而当敌国士兵穿过了本国的封锁线，就算敌国士兵胜利，转头可以去捉本国的士兵。整个游戏的开展，教师会意识到，所有幼儿都积极地参与到教学活动中，而且扮演本国士兵的幼儿会不遗余力的驱逐敌国士兵，来捍卫自己领域的安全。通过这一活动的开展，不仅可以让幼儿意识到合作的意识，更为重要的是提升幼儿的反应能力、思维能力。同时，幼儿也会知晓对于国家，他们有着丰富的感情。在面对敌国侵袭，使幼儿的第一个想法就是运用自己微薄的力量去捍卫我们的祖国，因此幼儿教师在开展这一活动时不仅可以提高幼儿的各方面能力，也要培养幼儿拥有一个爱国之心。

（三）合理开展合作对抗游戏

合作对抗游戏在学前教育中有着至关重要的影响，幼儿教师需要借助这一类游戏的出现，让幼儿有一个明确的学习方向，特别是让幼儿在无压力的情况下学习。毕竟压力都可以成为阻挡幼儿前进的步伐，教师所应该做的就是为幼儿设计一个幼儿喜欢的环境，来调动幼儿学习的主观能动性，这才是最为主要的理念。其实，这类活动的出现，通过教师的引导后，幼儿在潜意识中会有一定的胜负欲。特别是一些独生子女的家庭，幼儿这种胜负欲极强，因此教师在通过引导这类游戏时一定要对其进行合理的引导。

比如：这些年来，幼儿园的设备逐渐随着时代的发展进行改善，一些器具之类的引入也丰富了幼儿的体育活动。除了这些外，幼儿教师会组织幼儿开展一些跳绳或者是跑步比赛。在这期间教师会发现，一些幼儿特别想让自己的队伍获得胜利。此刻的教师就要告诉幼儿：“输赢乃是兵家常事，不一定你每次比赛都要以赢结束，或者以输结尾你就承受不了。其实输赢，这是一个正常的现象……”要告诉幼儿拥有一颗平常的心，这样学前教育中，幼儿才会有一个正确的价值观念。当然，这些体育游戏的出现，是为了能够让幼儿在游戏中获得丰富的认知，形成价值观念做铺垫。此外，因为是一些户外的比赛，幼儿在活动中经常出现一些意想不到的情况。这个时候，幼儿教师要确保每一个幼儿的安全，避免幼儿在器械类场所打闹、也避免幼儿在玩耍的过程中与其他小朋友嬉戏。在确保幼儿自身安全的前提下，开展游戏才可以为幼儿树立一个正确的价值观念。同时，也让幼儿知道游戏的课堂也是丰富多彩的，体育游戏的课堂更是具有无限丰富性。

三、结束语

综上所述，幼儿阶段是养成幼儿性格能力的关键时期，幼儿得到一个良好引导后的人生就像开挂般的人生，一定会朝着理想化的方向前进。所以，作为幼儿教师一定要意识到自己在教学中有哪些不足，积极地改善，并且家长、学校等多方面进行沟通和交流，为幼儿的成长提供一个良好的环境。争取让幼儿在学习的路途中有一个欢乐的童年、有一个知识的童年、有一个多姿多彩的童年。

参考文献：

[1]吴红玉.浅析体育游戏在学前教育教学中的应用[J].新课程，2021（52）：108.

[2]郑隽斌.浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究[J].当代家庭教育，2021（28）：63-64.