“互联网+”时代小学教育教学管理的对策

张晓敏

摘要：当前，随着互联网的飞速发展，人们在信息交流和通讯方面都有了很大程度上的突破。教育管理是整个小学教学工作中最重要也最为基础性、最具挑战性与可执行度最高的环节。面对这一情况下我们应该要加强对教师进行有效合理地指导以及监督力度以促进老师更好更快地为学生服务;学校应重视对教师队伍建设，提高他们的专业素质水平从而使其在实际生活中能够发挥更大作用;

关键词：“互联网+”;教育管理;小学教学

随着互联网的普及和发展，我们已经进入了“新媒体时代”。在这个信息爆炸、资源丰富且多样的社会大环境下。教育教学改革是一个具有重大现实意义的是对于学生来说也有更多机会参与到学习中来，所以如何更好地管理好小学教师队伍成为当前我国教育界研究热点之一问题之一。面对这种状况，我们必须要采取相应的对策。

一、初步了解教育环境在“互联网+”影响下的新形式

“互联网+”教育是将现在新兴发展的“互联网+”技术应用于教育领域的一种新的教育方式。“互联网+”教育方式的出现，预示着中国的教育方式正在发生重要的变革，教育方式也应该与时俱进以适应社会时代发展。在互联网+背景下小学教学管理模式面临着新问题和挑战。“互联网+”颠覆了传统的教学方式，利用网络的便利性，让课堂不再局限于教室里，解决了传统教学方式的局限性，让学习变得更加高效便捷，实现了足不出户就能学习。而且“互联网+”還可以让学习的知识不只局限于课堂上的知识，能学到更多的课外知识，让学生从小养成喜欢探索，喜欢思维发散的好习惯，让这祖国未来的花朵紧跟信息时代发展的步伐。

二、“互联网+”具体的教学管理表现

在“互联网+”教育的模式下，将数字化、信息化逐渐融入课堂和教学管理中来，以往繁重的教学工作得到了有效的改善。“互联网+”教育最大的优点就是可以借助互联网实时信息的互通与共享，再加上现如今互联网发展多年各式各样功能完善齐全的软件与信息技术的应用，使得教学管理可以省去很多人力物力，老师可以专注教学，学校也可以分出更多的人力物力来保证学生学习的效率。

例如：在之前传统的教学方法中，最常见的就是老师在课堂上说，学生在下面听。或者老师在黑板上写，学生跟着在下面记，这种学习方式不仅吸收效率底，更是非常的枯燥乏味，在学生们看来这种教学方式毫无新意，经常是上课听完下课就忘，像学校开展的普法禁毒、消防安全之类的安全教育活动就更是如此。但是“互联网+”走进课堂就可以很好地改善这些问题，国家教育部门设置了线上安全教育平台，学生可以通过使用微信等平台线上观看安全教育，并且在看完后通过游戏的方式来巩固视频中学到的知识寓教于乐。老师也不用担心学生的安全教育的掌握情况，只需要在软件后台进行查看，就可以看到学生们的学习情况，让教学管理变得高效。

三、“互联网+”科学应用于教学管理

多媒体授课是目前“互联网+”技术在教学管理中最普遍的应用，其次为学生和老师的信息归档、管理以及数据整合。多媒体教学是现如今教学方式上最广受好评的一种教学方式，非常符合现代社会对于人才的培养需求。学校的档案汇总、学年表现情况以及一些个人档案学校整理起来很是麻烦，有了“互联网+”技术的应用就能非常快捷的完成这些工作，并且担心这些文件的保存问题，之后的查找也非常的便捷，能让学校和教师在管理学校和学生的时候工作量大大减少。“互联网+”不仅可以做到信息的管理，更是能做到更快更高精度的数据整合，以往人工处理数据的整合费时费力且有很大失误的概率，“互联网+”不仅正更快更好，并且大大的减少了失误的概率。

四、教学管理的发展与“互联网+”

“互联网+”再教育管理中的应用在当下已经成为一种趋势，在我国的教育改革中发挥着非常重要的作用，其对我国穿的教学管理模式产生了巨大的冲击。利用互联网技术进行小学教师队伍建设、提高人才培养质量已经成为我国教育界关注的焦点。以“互联网+”技术发展现状来看，很有可能在未来成为教育界主流的教育方式，并且以“互联网+”教育为主还可能发展出更多的相关产业。并且随着“互联网+”技术的不断成熟，在现有的教育方式理论基础上利用新型技术与传统教育方式相结合，开启了学习方式的新篇章。

例如：在疫情期间，很多学校都采用了线上教学的方式，停教不停学，虽然在家隔离，却也能继续上课，一样能了解到全世界最新的消息，这是我们之前不能想象的。

结语：如今国家大力发展“互联网+”并且大力支持互联网与教育相互融合，使得互联网与教育相结合的趋势愈发明显，而且小学教师是基础知识掌握熟练、教学能力强以及学生理解力与接受程度高且具有非常高的可塑性等优势，这使得我么必须处理好小学教学管理与互联网之间的关系，这有这样才能保证小学教学管理的有效性，提高小学教学的质量，促进网络与教育一体化、学习信息共享化、教学管理与教育质量的优质化。