小学数学学习数感培养策略研究

古丽沙依拉·阿德勒别克

随着小学生素质的提高，学生所学习的内容逐渐增多，对于数学的认知需要更加的明确，为了保障学生数学能力的提高，就需要对学生的数感进行培养，让学会们知道数感，明确数感。运用数感的能力来提高做题效率以及学生的计算能力，让学生将数学带入生活，在生活中找到数学并运用数学，提高对于数学学习的兴趣。本文将通过以上方面对小学数学学习数感培养进行探讨和研究。

一、将数感带入生活实践的培养方法

（一）运用生活参照加强数感

随着教育的发展，对于培养数学数感越来越重视，为了学生数感的培养，我们需要多方面地进行教学。数学在生活中无处不见，所以运用生活实践的方法来培养学生的数感是非常好地方法。如一共有20个苹果，15个学生，如果想平均分给每一个小朋友，那么需要怎么分。运用这种分苹果的问题，可以激发出学生学习的兴趣，并且将计算带入生活中存在的事情可以增加学生对于问题的认知，加强学生对问题的理解[1]。

（二）创造生活情境提高数感

小学中的学生并没有发育完全，性格是活泼好动的，注意力不集中是每个学生的通病，导致学生对于知识的吸收并不完全。尤其是数感这一方面，学生对于数感的了解非常片面，如果想改变这一现状，我们应该将传统的教育方法进行整改，将教学有趣化，运用学生感兴趣的点吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。我们可以设立一个情境，让学生通过我们所设立的情境进行数感的学习，更好地对知识进行吸收。

二、在运算中加强数感的培养方法

（一）用估算的方式加强数感

学生通过估计事物的时候，也会锻炼出学生对于数字的敏感，估算是学生非常重要的技能，可以增加学生的计算能力以及做题效率。如一根铅笔一块五一根，一共有五十个同学需要铅笔，还有五个同学有两根铅笔可以分给同学使用，那么我们大概需要多少钱去买铅笔。通过这种问题让同学们进行运算，进行一个大体的估计，将学习和估算结合在一起，让同学的数感学习方面得到好的培养。

（二）运用数学推理进行数感培养

在数学题中有许多的问题可以培养到学生的数感，如数学推理题就可以，一瓶水和一个面包五元钱，一个面包和一个火腿肠四元钱，一个火腿肠和一瓶水三元钱，面包、水和火腿肠各多少钱。通过这道题我们可以让学生对于物品的价值进行猜想，将学生们所猜想的价格带入其中，最后成功的数字就可以解答这个问题。通过不停地对数字进行推理，可以有效地提升学生的数感[2]。

三、通过合作运用数感的培养方法

（一）用小组的讨论方式建立数感

由于如今的教育形式都是一个老师教几十名学生，老师不可能每一个学生都照顾到，所以老师可以对学生进行分组，通过分组的方式让学生学习的兴趣和效率进行提高。如分配一个任务，每个同学各司其职，让每个同学都进行运算，再通过其他四个人的结果进行结合。这样大大地增加了学习的效率保障了每个同学都在听课，并且在有的同学计算困难的时候，可以通过组内的帮助进行解决。增加了班级的凝聚力以及学生的团队荣誉感。让每个同学通过合作的方式学会数感，加强数感[3]。

（二）研究合作事件加強数感

在数感的运用中，通过研究合作事件就可以非常好地运用数感。如小明搬行李箱到五楼需要两分钟，小李需要三分钟，一共10个箱子需要多久才能搬完，小明和小李各需要搬几个。通过这种合作的应用题，我们可以让学生的思维开阔，运用计算和估算的方式进行将问题解决。增强学生数感以及学生的计算能力。

四、总结

现如今学生的学习越来越被重视，学生需要全方位的培养，在数感这一方面的培养中，生活实践，解题计算和合作运用的方法非常重要。为了学生的学习效率，我们要将创造生活情境多进行利用，运用里面的童话故事带动学生学习的兴趣。在未来的时间，数学的数感研究会成为小学教育的一个非常重要的部分，我们应该加强教学效果，改变传统教学，为学生未来的发展奠定基础。

参考文献：

[1]杨玉清.小学数学学习数感培养策略探究[J].科学咨询（教育科研），2021（9）：253-255.

[2]姚雅静.经历数感形成，培养核心素养：探析小学数学学生数感的培养策略[J].学苑教育，2021（10）：57-58.

[3]相兆玉.小学数学基于数感培养的实践研究[J].新课程，2020（40）：202.