把“爱”播撒在学生心中

欧阳勇民

摘要：思想教育之船必须借助感情之水，才能达到成功的彼岸，要把学生培养高尚的道德情操，良好的学习态度，健状的体魄，教师必须把“爱”深深地播撒在学生的心田里。

关键词：思想政治工作的体會，把“爱”撒在学生心中

学生并不是任何时候都能接受老师的塑造，有时坚硬得象一块合金，难以雕刻。怎样才能取得好的教育效果？怎样才能使学生树立正确的人生支柱？在多年的班主任工作中，我深深体会到思想教育之船必须借助感情之水，才能达到成功的彼岸，要把学生培养高尚的道德情操，良好的学习态度，健壮的体魄，教师必须把“爱”深深地播撒在学生的心田里。

一、师爱是公平的

作为教师，当然最喜欢“听话”的学生，对那些思想表现好，学业成绩优异的学生，更是当作掌上明珠。爱这些学生是应该的，爱护他们，鼓舞他们，使他们有更大的进步。然而，对学生的爱如果存在偏见，教师只对优等生亲亲热热，而对中差生却很冷淡，这实际上就是不能平等对待自己的教育对象，会使中差学生觉得低人一等，产生自卑感。特别是思想表现后进的同学，如果在家里失去父母的爱，在学校得不到老师和同学们给予的温暖，就有“破罐子破摔”的可能，这样班主任就难以管理好自己所带的班级。我担任初三班主任时，有几个学生纪律涣散，自习课自由出入教室，集体文体活动时间他们不请假外出。班干部对这几个学生很恼火，认为他们给集体抹了黑，多次要求我从重处分他们，我对这些学生也很冷淡，只要求他们在班上不闹大乱子就行了，对他们在想什么，有什么要求和困难，从不过问，这样一来，这少数后进学生由班干部感情疏远发展到与班主任感情疏远，有话不同老师讲，要么闷闷不乐地打发日子，要么故意与老师和班干部作对，同学之间、师生之间的关系很不正常。一天，我在办公室的门缝里发现一张纸条，上面写道：“欧阳老师，你不要把人看死了，几个优等生是你的宝贝，我们难道是你的累赘？一群使你讨厌的学生。”看完纸条，我震惊了，我思忖着，难道只优等生是我的学生，中差生就不是我的学生？如果对中差学生可以不管不教，还要教育干什么？还要教师干什么？是的，我不能把问题看片面了，不能把“好”与“差”看绝对了，优等生有不足之处，中差生也有不少闪光点，我决心抚慰那些受伤的心灵，不再给他们增添新的痛苦。于是，我召开班干部会，要求他们重新认识后进同学。我主动亲近中差学生，找他们谈心，和他们回顾过去的坎坷道路，展望未来美好前景，在学习上他们基础较差，我就要求任课教师对他们起点放低一点，平时辅导勤一点，有时还开一点“小灶”。一天，我要求一个比较后进的学生多多关心班集体，对班级工作多出些主意，这个学生说：“我是无名小卒，能干出什么名堂？”我说：“ 卒子是很不错的，总是一步一个脚印，沿着前进的方向，一往直前，从不后退。”这个学生听后很有感触地说：“当一个卒子，也不容易啊。”在同一件事上，班上不管是谁做得对，我都表扬，不管是谁做错了我都同样批评教育，当学生们感到我在平等待人时，他们就对我敞开心扉，让我相信：“我们都有颗上进的心。”

二、严和爱是统一的

一提到爱学生，容易使人产生误解，认为要关心爱护学生，就可以对学生放松要求，有错不批评、迁就、放任，这就错了。在教育学生上，严和爱是统一的。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教要变坏。”严是建立在爱的基础上的一种教育方法，如果真心爱护自己的教育对象，就必定会严格要求。不过，对学生的严一定要得法，批评应该是善意的，特别是对屡犯错误的学生，如果教师不是进行细致的、恰当的批评，而是代之以痛骂一顿的方法，刺伤学生的自尊心，这样会使学生变得冷酷绝望、凶横和孤僻，他们会以充满敌意的态度对待教师。

一天，教导员正在批评一个因提水跌倒后不能按时就寝的学生，师生互不相让，差不多成了僵局，另一个老师将我喊去，我一了解， 情况是这样的：下自习之后，这个学生去提水洗脚，洗完脚后再去提水准备第二天早上洗脸用，刚到门口绊倒了，弄脏了衣服，然后他去寝室脱下脏衣服，又返到水龙头边洗衣，待洗完衣去就寝，便迟到了。问清情况后、我既要维护教师的威信，又要使学生接受，便说：“你不能按时就寝是不对的，因为你影响了同学们的休息，也不合乎学校的纪律规定，老师要求你按时就寝是对你的关心。不过今天就寝迟到了不是你不守纪律，而是你跌倒了，弄坏了衣服。”我还问他跌伤了身体没有，嘱咐他以后做事要小心。

三、爱的力量是无穷的

有一份耕耘就有一份收获。一个对学生充满爱的教师他的辛勤劳动必得以学生的成功这-独特的形式回报教师，奉献给人类、给社会。学生唐XX一贯表现好，学业成绩拔尖，但有些骄傲。一天，因一件小事与同学发生口角，接着就互相推搡，将同学的衣服撕破，并说：“随你到哪里去讲，我都不怕。”他的鲁莽和狂妄，使他的形象在全班同学心目中大大缩小了。我查实情况后，批评双方不应该发生争吵，然后个别批评唐XX同学的鲁莽行为，教育他如何与人为善，正确处理好和同学的关系，责成他赔偿损失，并在全班做检查。同学们见他态度诚恳，对他错误行为给予谅解，他在同学中的威信又提高了，后来，他对我说：“老师要我赔偿损失作检讨，开始我想不通，认为老师没有给我留点面子，现在想来，这是老师对我的爱护，否则我不会吸取教训，我在同学中的威信也就扫地了。”一个号称“野马” 的学生患病后住进了医院，他家离学校较远，我安排同学轮流照料，课后我往返几里路去医院看他，他的药费不够我给垫付，需要白糖我给送去，想吃水果，我给买最好的。医生对他说：“你一定是很逗老师喜欢的好学生。”他低下头， 就在病床上给老师写了一封情真意切的信：“你越关心我，我心里越难受，过去我总是给你添烦恼，我实在对你不住啊！请老师相信，我决不辜负你对我的一片心。”果真不错，这位得到老师和同学爱抚的后进生终于较变了，后来他入了共青团，还考上了湖南工商大学。

教育是一项复杂的工程，它的设计和施工都倾注着教师对受教育者的爱。没有爱，设计得再好的监图也不过是一个美好的愿望罢了。