关于积木游戏的一点思考

陈小燕

摘要：积木是幼儿常见玩具之一，通常是立方的木头或塑料固体玩具，表面装饰着字母或图画，幼儿可以进行不同的排列或进行建筑活动。本文从探索积木融入区域活动、融入主题活动、融入户外活动三方面进行阐述，让积木在幼儿游戏中发挥更大的作用，丰富幼儿的游戏活动，增添游戏的乐趣，促进幼儿的全面发展。

关键词：积木  融入  区域活动 主题活动 户外活动

积木是幼儿常见玩具之一，通常是立方的木头或塑料固体玩具，表面装饰着字母或图画，幼儿可以进行不同的排列或进行建筑活动。积木具有色彩鲜艳，轻便易操作，种类丰富的特点。可是笔者发现，大多数幼儿在玩积木时，通常独自玩耍，简单地排列，没有目的性地搭建。积木对于幼儿来说并没有多少吸引力。幼儿在“放养式”的松散状态中，主动学习、主动探索、主动发展往往被忽视了，久而久之，儿童的发展就会呈现完全“顺其自然”的水平。

怎樣才能让积木游戏重拾幼儿的兴趣，发挥更大的作用呢？笔者思考：小巧的积木作为一种非常好的低结构材料，如果赋予它一个游戏角色，那幼儿会不会重新对它感兴趣，如果可以让积木融入到幼儿其他游戏或课程，那它是否就可以突破单纯的传统积木游戏局限？

答案是肯定的。经过一段时间的探索，笔者发现当积木与其他游戏、区域或课程相融合时，幼儿在学到更多的数学知识的同时，空间感、建构能力、想象力、创造力、语言表达能力、科学思维能力及社会交往能力也得到同步发展。孩子在自信地搭积木的过程中，满足感和自信心大大增强。积木融入幼儿游戏活动赋予了积木新的生命与意义，融入策略主要有以下三方面。

一、积木融入区域活动

幼儿园的基本活动是游戏，区域游戏又是幼儿园一日生活中必不可少的内容。

区域游戏为幼儿提供了自由选择、自主活动的机会，有助于培养幼儿的探索精神，提高幼儿的交往能力，促进幼儿富有个性的发展。笔者在教室各个区域都投放了一部分积木，目的是能让幼儿随处可见，让幼儿可以随时取用，发挥它的不同“本领”。当积木的身影出现在美工区、娃娃家、益智区、建构区等各区域时，幼儿呈现出各种各样的创意。

美工区：把小型的木质积木投放在美工区，幼儿拿着它在水粉颜料里沾一沾，然后拓印在画纸上。那大大小小的方形、圆形、三角形和五颜六色的水粉悄然撞击成一幅幅几何图形画。孩子在绘画的乐趣中找到了平面图形。

娃娃家：幼儿拿积木当饼干、巧克力、等美食，并用积木创造美食，如用两个半圆对成一个正圆，做成披萨，用椭圆和长方体变成棒棒糖，糖葫芦……

建构区：积木一会儿被摆成了幼儿心目中的房屋，电梯，一会儿又拼成了宝塔、高楼大厦，一会儿又变成了长长的马路，一会儿拼成恐龙，一会儿变成汽车……

益智区：在益智区，积木的作用又别有洞天。幼儿按照颜色的不同，形状的不同可以玩分类游戏，可以根据幼儿的要求把积木按规律排序等等。

二、积木融入主题活动

丰富的主题活动内容，是幼儿生活丰富的重要支持。积木的融入让主题活动变得丰富起来，让主题活动有了更多的选择，幼儿的游戏活动走向更有意义的生命和故事。

例如：在小班“合家欢”主题活动中，学习了《我的家》的活动后，幼儿用积木搭建自己的“家”，幼儿一边搭建一边表达，“我们家有厨房，有客厅，有3个卧室，有卫生间，还有沙发、有床……”

中班的幼儿在一系列认识图形的科学活动之后，幼儿自发地将积木按照不同的形状放进整理筐，并进行简单的标记。

大班幼儿在“再见，幼儿园”主题活动中，多名幼儿合作搭建幼儿园，表达对幼儿园的依恋，体验合作与成长的喜悦。

把积木融入主题活动中，让积木变得不再只是建构区简单的材料，日常的桌面玩具，而是变成了内容故事的一部分，幼儿用积木变达自我。幼儿越来越喜欢这些小小积木了。

三、积木融入户外活动

在户外游戏器械中投放了大量的大型木质积木，让幼儿随心所欲地拼搭、玩耍。积木变得越来越有意思了。

幼儿把积木当作宝藏。积木藏在沙池里，滑滑梯下，草丛里，轮胎中……挖宝藏的游戏开始，孩子在收积木的同时，有了挖宝藏的故事，谁的宝藏更多，宝藏送回家的整理活动，幼儿在数数，比较的同时，锻炼了语言表达能力，不知不觉中进行了快乐的整理。

野战区 ，幼儿把积木当成砖块，用小推车运送积木，搭建防御阵地，进行“军事大战”。

幼儿把积木连接成弯弯曲曲的小路，进行玩具汽车比赛;把积木按多米诺骨牌方式排列，欣赏积木按次序倒下的有趣景象;把圆柱体积木排列成倒三角形，拿球滚向积木，将积木碰倒，打保龄球……

户外游戏中加入积木，幼儿自己编游戏，自己设定规则，自己建构，游戏玩得更自由了。

笔者本着“儿童为主导”“多元整合”的教育理念，将积木融入幼儿活动的各环节里，探索积木的新玩法和应用策略，使常见的积木成为幼儿探索知识、了解生活、反应世界、表达内心、塑造自我的重要载体。本次探索不仅使积木焕发新的价值，也使幼儿的游戏活动更自主、更快乐、更丰富、更深入，激发了幼儿的求知欲、探索欲以及创造能力。在接下来的保教工作中，笔者将继续探索，为幼儿的完整发展作更大努力！