汉语言文学多元化教学对文学评论的影响

刘雪冰

汉语言文学教育对理解和传承中华优秀传统文化有着至关重要的作用。汉语言文学丰富的人文内涵对人们精神领域的滋养是深远而广泛的，对学习者的人文素养的提升也大有裨益。新时代，青少年对汉语言文学教育的诉求逐渐多元化、个性化，这也推动着汉语言文学教育的改革和创新。由郭平编著、当代中国出版社出版的《文学评论写作》一书，基于文学评论写作的研究成果，展现了汉语言文学多样化创作和多元化评价的理念、方法，不仅打开了文学评论多元化研究的思路，也为探究汉语言文学教育对文学创作和文学评论的影响提供了丰富的素材。

本书分为两部分。第一部分重点介绍了文学评论写作的基本知识，包括文学评论的性质、特点、作用、价值，文学评论写作的标准、要求、方法等。第二部分集中展示了文学评论范例，选取了一些优秀范例进行剖析和评价，包括对不同风格的名家名作进行评论的文章，兼顾不同文体类型。本书还在附录中精选了一些具有代表性的文学作品，便于学习者根据个人需求进行文学赏析与评论的训练，这些文学作品各有特色，別有趣味。

本书通过对文学评论写作的价值和方法进行分析，在多个方面体现出汉语言文学多元化教学对文学评论的影响。

首先，汉语言文学多元化教学影响了文学评论对文学史的评判。书中阐释了文学史的构成模式，以及文学史的本质等内容。通过对比多元化教学中知识积累这一关键要素，我们可以看到多元化教学的应用在实践中丰富了文学评论视角下的文学史研究。比如，在文学评论中依据作品时代的不同，采取相对应的文学评论方法和角度等。

其次，汉语言文学多元化教学对文学评论中语言学知识的影响。书中概括了文学评论写作在语言层面的分析，以及丰富的语言学知识的需求。如诗歌语言中，违反语法规范的情况会造成特殊的文学效果;小说中也可用语义学相关知识分析推动情节发展的人物形象等。

最后，汉语言文学多元化教学对文学评论中写作能力的影响。书中指出，文学评论是文学研究和创作的重要形式，文学评论要对写作能力有不同程度的要求。汉语言文学多元化教学对于这种写作教学途径的开辟为文学评论提供了指导创作的功能。本书通过展示写作能力在文学评论和汉语言文学多元化教学中的联系，体现出汉语言文学多元化教学和文学评论的相辅相成。 《文学评论写作》一书通过对文学评论写作进行理论阐述和实践分析，凸显出汉语言文学多元化教育的作用和意义。本书作者开阔的视角和专业的眼光对文学评论的多元化创作有着深远的影响。