初中语文教学中传承传统文化的途径和方法探究

李超荣

◆摘  要：由于我国历史悠久，积累了深厚的优秀传统文化，在现代的教学中，传承优秀的传统文化俨然成为了当代的必然趋势，而在初中的语文教学中传承我国优秀的传统文化是必然之径。因此，在初中语文教学的实际过程中，教师必须重视传统文化在教学中的传承和应用。基于此，本文阐述了初中语文教学中传承传统文化的意义，并探究了初中语文教学中传承传统文化的途径和方法，以利于在初中语文的教学中更好的传承我国优秀的传统文化。

◆关键词：初中语文教学;传统文化;途径;方法

在现代教学任務中，语文教学已经成为了传承我国优秀传统文化的重要途径。因此，在语文教学的教材中包含了很多优秀的传统文化内容。要想在初中语文教学的实际过程中更好地传承传统文化，初中语文教师必须不断加强自身的教学能力和素养，从而对学生起到更好的培养和引导作用，让学生通过学习不断地加深对我国传统文化的认知和理解，从而不断提升学生的文化素质与文化修养。

1初中语文教学中传承传统文化的意义

1.1引导学生们树立正确的价值观

我国传统文化中大部分对于初中学生都具有积极的引导作用，有利于学生树立正确的价值观。比如，传统文化中的儒家思想，虽然历经了千百年来时间的轮回，但是其思想的精髓已深入人心，在众多文化中永垂不朽。因此，在初中语文教师的开展中，有必要将我国优秀的传统文化渗透到实际的教学中去，让学生能够通过课堂的学习汲取到我国优秀的传统文化精髓，从而让学生形成正确的三观。在对于传统文化的传承与教学过程中，不单单是可以让学生能够拥有正确的价值观，对于初中语文教学质量上的提升也具有重大而深远的意义。

1.2促进学生们形成良好的传统美德

现阶段人们所耳闻能详的传统美德都是通过历史传承下来的，比如，“孔子拜师”、“程门立雪”等传统文化故事向人们表达的就是尊师重教的传统美德，由此可见优秀的传统文化都是历代古人给后代留下的无与伦比的精神财富。所以，初中语文教师在教学的实际过程中，通过对传统文化的传承，可以促进学生们形成更加良好的传统美德，培养学生优秀的个人品质，让语文教学在最大的程度上发挥其自身的价值。

2初中语文教学中传承传统文化的途径和方法

2.1 合理运用多种教学方法，提升学生的学习兴趣

在现阶段初中语文教学的实际过程中，语文教师首先要转变以往传统的以教师为主导的教学模式，合理的运用多种不同的教学方法来进行语文的教学，充分的让学生在语文教学的课堂上发挥其主导作用，积极引导并培养学生的自主学习能力，在潜移默化间提升并激发学生对于语文学习的兴趣。打一个比方，初中语文教师在教学的课堂中，可以让学生自主先学习课本知识，稍后再进行提问式的学习课本内容。同时，还可以使用多媒体教室来进行教学，在合理运用多媒体工具的前提下，让学生在不同的视觉和感官下对学习的内容加深印象，从而培养学生不同的思维和能力。

例如，在学习人教版七年级上册课文《女娲造人》这篇文章时，文章中作者的奇思妙想与完美演绎，让女娲造人这个传奇的神话故事充满了生活气息，散发出一种无与伦比的神奇色彩。人们感恩女娲创造了人类，感恩女娲传递给人类爱与温暖，就好比在现在的实际生活中，珍藏在人们心中母亲勤劳朴素的光辉形象。教师在教学的过程中可以通过使用多媒体的教学工具向学生播放一些关于女娲造人的图片或者视频，让学生通过对图片和视频的观看，去想象女娲造人的全过程和细节构造，让学生产生一种身临其境的感觉，从而提升学生的学习兴趣。

2.2 加强对古诗文的教学，保障传统文化的传承

在初中语文的教学实际过程中，众多的古诗文中蕴藏着深厚的传统文化，亦是传统文化在初中语文教学中最关键的传承途径。所以，在初中的语文教学中要达到有效的传承我国的传统文化，就务必要加强并注重对古诗文的教学，同时还要不断的提高学生对古诗文的学习热情，以保障传统文化更好的在初中语文教学的实际过程中得以传承。

例如，在学习人教版八年级下册课文《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》等古诗文时，这些古诗文除了表达出作者个人的情感之外，还重点流露出了作者对当时美景的细腻描述和赞美之情，在我国以往传统的文化当中，古人对优美景色的赞美诗篇也是数不甚数，初中的语文教师还可以结合当时授课的教材，同时寻找一些类似的古诗文来进行对比学习，让学生们通过同类型古诗文的学习，丰富其学习内容，加深对古诗文中优美景色描写的技巧学习，从而不断提升学生们对古诗文的学习热情，以保障传统文化的顺利传承。

3结束语

总而言之，在初中语文教学的实际过程中传承我国优秀的传统文化意义深远，在教师传承传统文化的过程中，务必要采用合理且正确的教学方式和方法，从而保障传统文化的顺利传承，从而有利于学生树立正确的价值观和形成良好的传统美德，最终促进初中学生健康全面发展。

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