小学德育工作有效性措施微探

戴海洋

【摘要】从古至今，德育在我国教育界有着不可或缺的地位。随着社会的改革开放和社会主义市场经济体制的确立，学生的价值观念多样化，传统的小学德育已不适应时代的需要。因此，转变教学方法，提高小学德育的有效性，刻不容缓。针对以上情况，本文提出了三点措施：一是明确小学德育的定位。二是教师的个人魅力。三是提高德育有效性的方法。从而探究如何提高小学德育的有效性。

【关键词】小学;德育;有效性

教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的养成，教学就是养成学生求知的习惯，德育就是养成学生求善的习惯，使学生的求善倾向不断定型化，形成特有的道德品质。”这足以证明德育的地位与其必要性。德育的侧重点主要是政治思想教育而不是道德品质的养成。随着我国社会的改革开放和社会主义市场经济体制的确立，学生的价值观念多样化，传统德育已不适应时代的需要。那么，作为一名小学教师，我们应怎样转变传统的教学观念，提高小学德育的有效性呢？

一、明确小学德育的定位

明确小学德育定位是提高小学德育有效性的基础，同时也是小学德育的“引路人”。那么，我们应该如何去定位呢？小学的德育更应当把“育德”放在首位。教育家陶行知说过：“道德是做人的根本，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”

二、教师的魅力

“‘学高为师，身正为范’，教师的人格魅力对学生人格的引领作用显得至关重要。”德育的有效与否，跟教师的个人魅力有莫大的关系。不仅是德育教师，而且只要是教师就应该有感情、有智慧。学生是人，并不是机器，他们所渴望的不仅仅是获得知识，更需要的是精神上的关怀。教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。我们的学生都是注重感情的，学生跟教师应该相互尊重，要学生尊重教师，教师先得尊重学生。如果我们一上课或下课都摆出一副高傲的表情，这样的教师，我们谁会尊重呢？他（她）讲的课，又有谁会听呢？那更不要说是有效教育了。

作为教师，言传身教也尤为重要。教师的一言一行都会受到学生们的注意，如果教师不注意自己的行为，那么对学生的影响是极大的。因此，教师的个人魅力对提高德育的有效性起着非常重要的作用 。

三、提高德育有效性的方法

（一）严肃校规校纪

校规校纪是从严治校的“法宝”，是德育的规范，是学生工作的天平。

（二）班主任工作

班主任是除了德育教师之后的第二个德育教师。为了提高德育的有效性，班主任的力量是不可或缺的。班主任进行德育工作的方法有以下几点：

1.家访。因为在刚接触学生时，学生一般不会直接把自己的情况告诉班主任。通过家访，班主任能从学生的父母中了解到学生的基本情况，从而为学生的德育打下基础。

2.说服法。就是启发学生自主接受社会道德，改变错误的道德，尤其在学生不理解的基础上，更不能压迫，否则会影响教育效果。所以，说服法很重要也很必要。

3.实践法。各种实践活动不仅有利于学生的品德养成、提高，还有利于激发道德情感和锻炼意志。

（三）推行第二課堂活动

第二课堂活动是学生喜爱而又传统的活动。有效地开展第二课堂，能增强学生集体主义精神，促进学生之间的情感交流。例如，各种体育竞赛、书法比赛、校园文化节，还有各种捐款捐物的公益活动和公益劳动等。第二课堂活动的开展可以充分调动学生的积极性，培养学生的兴趣及社会责任感，充实了他们的精神生活，同时也是增加德育有效性的途径之一。

（四）开设心理咨询服务

心理咨询服务的开设是必须的。因为现在仍有大部分的学生是独生子女，他们的心理承受能力相对脆弱。心理咨询服务，提供了一个学生与教师交流的平台。教师可以详细解答学生的疑惑，消除他们心中的顾虑，从而增强德育有效性。

（五）教师要适应形势的发展，提高自身的思想和业务素质

1.学透教材。这样，才能根据学生特点，把知识运用到德育课教学和各种教育活动中。这样才能帮助学生培养和树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.要不断学习，更新知识。现代社会的发展速度很快，教材知识的更新速度也随着加快，而且不断有新的实践和理论问题。这必然导致新编教材对教学内容的调整。另外，由于信息网络的不断发展，学生所获得的信息量大大增加，新问题随之增多，如果德育教师不多学习，不解放思想，就难以发挥德育课的作用。

3.要学习现代化教育理论。现代教育理论强调突出教学的主体性，以学生的学习活动为出发点;重视调动学生的积极性，注重教法和学法的统一，强调智力因素和非智力因素的发展。因此，德育教师应以现代教育理论为指导，研究学科的教育规律，通过改革教学方法，提高课堂教学质量。

（六）根据学生的专业特点进行知识结合实际的教学

1.教师根据教材中的基本概念、基本观点、基本理论，列出每章书的基本框架图。这样有助于学生对教材知识整体思路的认识和理解，提高了学生的学习效率。

2.坚持理论联系实际，以实例进行启发式教学。德育课的特点、教材里的知识点学生都能明白，但最难的地方却是要让他们领悟。所以，可以通过案例教学法来进行教学。

总而言之，德育是提升学生道德品质修养，提高个人思想政治素质的过程。因此，要提高德育的有效性。提高小学德育的有效性是一项长期的工作，作为德育工作者，我们还有一段很长的路要走。

参考文献：

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责任编辑  温铁雄