舞蹈教学在学校美育工作中的作用及实施方法

【摘要】本文将从学校美育工作与舞蹈教学入手进行研究，概述学校美育工作要求和舞蹈教学的作用，之后根据学校美育工作内容和实际开展情况确定舞蹈教学实施方法。处理学校美育工作中舞蹈教学问题，彰显舞蹈教学在学校美育工作中的实际作用。

【关键词】学校美育工作；舞蹈教学；实施方法

【中图分类号】G624 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）05-080-03

【本文著录格式】何璇.舞蹈教学在学校美育工作中的作用及实施方法[J].中国民族博览，2022，03（05）：80-82.

引言

尽管舞蹈教学在学校美育工作中有明显作用，但是不可否认学校美育工作中舞蹈教学在具体实施过程中会受到不合理因素的干扰，这也会导致舞蹈教学与学校美育工作之间关联性变差，相应教学的作用和学生综合素质培养也会受到很大影响。基于此，就应从多个角度出发确定与学校美育工作相关的舞蹈教学实施方法，精准实施舞蹈教学。逐步提升学生舞蹈审美意识和舞蹈基础技能掌握力度，继而为学校美育工作提供有力支持。

一、学校美育工作实际开展要求

从学校美育工作入手进行分析，明确相关教育在实际开展过程中需要考虑的要求主要表现在以下几个方面：首先，就应按照学校各个科目教学情况和学生现实素质表现确定合理的美育工作方案，并强化学校美育工作与各科目实际教学之间结合力度，发挥美育工作的作用，从而改善学生学习过程中产生的压力，确保学生自身综合素质和实际学习水平得以提高。其次，学校美育工作过程中需要考虑的条例和规章比较多，在实际教育过程中也可能会受到不合理因素的干扰，这也应针对学校美育工作情况强化舞蹈教学以及其他教学模式在学校美育工作中的渗透力度，这就可以改善学校美育工作僵局，发挥舞蹈教学的作用，之后通过舞蹈教学以及其他教学模式对学校美育工作缺陷展开全面调整。保证学校美育工作与科目教学之间的关联性，继而推进学校美育工作更加合理准确地开展。再次，在信息化时代发展过程中，也需要从多个角度出发强化现代化教学模式在学校美育工作中的应用力度，将美育工作思维导图通过计算机设备表现出来。同时还需要根据学生实际状态和思维方式对学校美育工作进行完善调整，这就可以在推进学校美育工作的同时彰显相关教育的现代化内涵。最后，在学校美育工作时也应按照具体要求强化学生与教师之间互动交流力度，这不仅可以强化学生对美育工作的了解，还能提升教师对学生素质状况和实际学习能力的掌握力度。将学校美育工作在各项知识教学和学生综合素质培养中的作用表现出来，并在师生互动配合状态下推进学校美育工作更加合理地开展。

二、舞蹈教学在学校美育工作中的作用

（一）增强美育工作意识

由于学生在日常学习和相关知识汲取过程中会产生大量压力，这就影响各科目教学顺利开展，学生综合素质培养效果和基础知识掌握力度也会受到很大影响。而在学校美育工作进行舞蹈教学，则可以通过舞蹈教学对学生实际学习过程中产生的压力和不良情绪进行处理，确保学生可以在跳舞过程中活跃学校美育工作氛围，强化学校美育工作开展力度，增强学生和教师自身美育工作意识，确保学生可以在教师指导下全面提高自身艺术素养和学习素质。将学校美育工作落到实处，为改善学校美育工作现存问题提供有效参考依据。一般来说，强化舞蹈教学在学校美育工作中的实施力度，还可以促使学生在短时间内排除自身心理障碍，有效改变学生实际学习和舞蹈动作练习过程中产生的不好习惯。满足学生素质培养和各科目现实教学要求，将学生不良习惯综合处理水平提升到一定高度。

（二）丰富美育工作内容

对于学校阶段教学来说，开展相对应的美育工作可以在优化学生综合学习素养和实际素养的同时，更好满足新课程改革对学校各科目教学和学生素质培养提出的要求。而遵循各项基础要求在学校美育工作中开展舞蹈教学，可以实现学校现阶段美育工作内容丰富调整的目标，积极改善学校美育工作过于片面的现状，突出舞蹈教学的功能属性和具体作用，从而为改善学校美育工作现存的问题提供有效参考依据。与其他知识教学相比，舞蹈教学可以在丰富学生艺术思维和综合素质指标的同时，使得学生舞蹈动作练习过程中锻炼身体。同步实现学生艺术素质水平和身体健康程度全面提高的目标。当然舞蹈教学还能为学生抒发自身情感提供有力支持，使得学生可以在相互交往状态下推进美育工作良性开展。

（三）优化美育工作方式

不同学生对于学校美育工作提出的要求存在一定差异，为协调各项差异表现也需要强化学生之间思维控制力度和合作互动效果，从而引导学生在相互合作状态下全面参与到美育工作氛围当中，有效改善学校美育工作在实际开展中可能出现的问题，继而将合作互动方式在学校美育工作中的优势表现出来。而对于团队舞蹈来说，在实际教学过程中也能够增强学生之间合作意识，并在学生合作学习舞蹈动作的状况下改善其自身参与美育工作过程中可能出现的问题。表明舞蹈教学在学校美育工作中的作用，积极改善不合理的美育工作方式，之后在舞蹈教学方式支持下对学生开展有效的美育工作。同时利用舞蹈教学以及相关方式也可以对学校美育工作在实际开展过程中可能出现的问题进行全面处理，使得学校美育工作水平取得进一步提高。发挥美育工作的实际作用，更好提高学生實际学习兴趣。

（四）提高学生素质水平

学校美育工作的目的在于针对性提高学生自身素质水平，但是学校针对学生开展一系列美育工作时会受到多方面不合理因素的限制，直接影响学生综合素养和学校美育工作实施效果。基于此，就应从舞蹈教学入手对学校美育工作现存的缺陷进行有效调整，在增强学生之间合作和互动交往力度的同时，帮助学生克服学习和生活过程中产生的压力和不良情绪。特别对于处于青春期的学生，适当提高其在学习各科目知识时的心理素质，改善学生实际学习过程中遇到的限制，继而满足学校美育工作良性开展要求，更好彰显舞蹈教学在学校美育工作中的作用。当然舞蹈教学的实施还可以保证学生在一系列舞蹈实践练习和表演过程中增强自身美育工作参与力度，从而针对性提高各个年龄段学生自身综合素质水平。此外借助舞蹈教学可以保证统一班集体学生综合素质的协调统一效果，促使学生可以在相互配合状态下深入学习各项知识。97DEF0DC-E8E7-487A-8B28-365E44187B9B

三、舞蹈教学在学校美育工作中的实施方法

（一）明确舞蹈教学目标

在开展学校美育工作前期，必须针对学校美育工作要求和学生素质表现状况进行分析，并根据具体分析结果确定标准可靠的舞蹈教学目标，并在准确目标支持下开展符合美育工作的舞蹈教学，强化舞蹈教学在学校美育工作中的作用，从而改善学校美育工作中舞蹈教学在现实开展过程中可能出现的问题。同时不同学生的舞蹈素养和美育工作参与力度存在一定差异，这就应在考虑各项差异具体表现情况下根据学生现实状态对不合理的舞蹈教学目标进行有效处理。加上学生正处在青春期，其自身心理逐渐向着独立方向发展。因此必须根据学生在美育工作中的心理准备状况和承受能力实际表现强化舞蹈教学与具体教育之间结合力度，并通过舞蹈教学对学生参与美育工作过程中产生的压力进行全面调整，这就可以避免学生在接受美育工作和实际学习过程中产生严重的心理问题。当然对不同性格和心理表现学生开展的美育工作大相径庭，这就应按照学校美育工作内容和学生适应能力优化调整舞蹈教学目标，严格按照具体目标在学校美育工作中开展合理的舞蹈教学，借此发挥舞蹈教学在学校美育工作中的实际作用。

（二）突出舞蹈教学功能

从学校美育工作入手进行研究，明确舞蹈教学的功能表现在启发学生自身想象、增强学生音乐节奏体验和锻炼学生自身肢体协调能力等方面。从这几项功能表现入手也需要强化舞蹈教学与学校美育工作的结合力度，突出舞蹈教学在学校美育工作中的作用和具体功能，确保舞蹈教学在学校美育工作中的实施效果，从而对学校美育工作和学生综合素质培养过程中遇到的问题进行有效调整。而对于学校美育工作中舞蹈教学具体实施过程中出现的问题来说，也应在全面突出舞蹈教学各项功能的情况下有效改善学校美育工作和舞蹈教学现存的问题。一般来说，在对学生进行美育工作时，需要从学生实际学习过程中出现的心理问题优化舞蹈教学功能，并以学生为目标开展与美育工作相关的舞蹈教学，促进学生在美育工作中健康成长，有效彰显各类舞蹈以及相关知识教学在美育工作和学生不良心理状态调整中的作用。确保学生可以通过美育工作支持自主接受舞蹈教学。激发学生参与舞蹈教学的热情和积极性，将舞蹈教学的功能表现出来，以此满足学校美育工作对舞蹈教学提出的要求，并在全面突出舞蹈教学功能的同时提升学校美育工作水平。

（三）做好舞蹈教学创编

在实际教学过程中就应根据学校美育工作要求和学生心理状态情况做好舞蹈创编和教学流程创编工作，避免学校舞蹈教学在实际开展过程中因为学生艺术素养和素质水平低下而出现问题。为强化舞蹈教学在学校美育工作中的作用，就需要根据学校美育工作实际开展情况对舞蹈教学流程和现存的问题进行全面调整，保证各种类型舞蹈艺术表现和学生素质培养中的作用效果，借此激发学生的舞蹈潜能，并在促进学生素质全面发展的同时，为学校美育工作顺利开展提供有效参考依据。而在进行舞蹈教学内容和相关教学流程创编时也需要增强学生与教师之间创作意识，这就可以在学生和教师可以在相互配合状态下实时解决舞蹈教学内容创编过程中出现的问题，保证舞蹈教学内容与学校美育工作要求之间的适应性，确保学生可以在有效的教学时间内接受相关知识，并在学生基本功训练和艺术素养培训过程中将学校美育工作顺利开展的目标落到实处。在学校美育工作背景下实施舞蹈教学，还能增强学生自身创新意识和素质潜能，继而将舞蹈教学在学校美育工作中的实施优势和积极意义表现出来。

（四）更新舞蹈教学模式

在现代化教育不断发展条件下，应用在学校美育工作以及舞蹈教学中的模式也得到有效更新，在这一背景下也就应从学校美育工作情况入手对舞蹈教学模式进行更新处理，保证实际教学方案的完善性和具体教学模式的创新效果，这才可以对学校美育工作中舞蹈教学现实存在的问题进行全面调整。加上学校美育工作对于学生现实状态和思维素养有很高要求，这就应在全面落实各项基础要求的同时对现存的舞蹈教学模式进行更新处理，强化各项现代化手段和可靠技术在舞蹈教学中的应用力度，提升学生对各类舞蹈的艺术表现和动作变化情况等方面有全面了解。从学校美育工作入手实施舞蹈教学前期，还需要根据学生艺术素质实际表现和舞蹈种类做好相关联的教学准备工作，并根据舞蹈动作幅度变化让学生将自身各关节部位活动开，这就可以避免学生在舞蹈动作学习和自主练习出现肢体损坏和学习兴趣下降等问题。对于动作复杂的舞蹈来说，在实际教学过程中必须保证相应教学的循序渐进效果，使得学生可以连贯参与到舞蹈教学和舞蹈动作学习氛围当中。全面落实学校美育工作开展要求，改善学生美育工作和艺术思想培养中的问题。

（五）提供舞蹈表演机会

开展舞蹈教学时不仅需要根据学校美育工作情况和现实开展要求针对相关内容和学生综合学习状态进行有效调整，也需要按照学校美育工作要求为学生提供舞蹈表演机会，并在学生表演舞蹈过程中增强自身对音乐旋律和相关舞蹈动作的掌握力度，并在不断提升学生舞蹈知识和基础动作学习兴趣的条件下将学校美育工作良性开展的目标落到实处。为学生提供舞蹈表演机会时也应强化学校美育工作内涵在其中渗透力度，确保学生可以在表演舞蹈和舞蹈动作优化过程中增强自身自信心理，更好满足学校美育工作实际开展要求，彰显舞蹈教学在学校美育工作中的作用和实际应用力度，推进学校美育工作和舞蹈教学联合开展，并在提升学生自信心和自身综合素质水平的同时将相关教育良性开展的目标落到实处。为学校美育工作中实施舞蹈教学时，必须保證舞蹈教学氛围和学生所处空间的合理性和有效性，这就可以保证学生在充足的空间中进行舞蹈表演和素质知识学习，加深学生对舞蹈中素质内涵和具体理论知识的体会效果，逐步提升学校美育工作中舞蹈教学实施效果，从而保证学生更深入的掌握舞蹈技巧和动作表现。推进学校美育工作中舞蹈教学顺利开展，以此提高舞蹈教学实施力度。

（六）加强舞蹈教学评价

根据学校美育工作要求完成阶段舞蹈教学之后，还需要针对舞蹈教学内容和学生对舞蹈知识的掌握情况展开有效评价，通过综合评价了解学生在舞蹈教学和实际表演过程中的素质情况和具体表现，以此改善学校美育工作程序和具体开展内容，强化学校美育工作中舞蹈教学实施效果，并在改善舞蹈教学过程中各项问题的同时，提升学生舞蹈素养和艺术素质，继而将新课程改革和时代发展对学校美育工作提出的各项要求落到实处。而且在学生进行舞蹈教学时也能强化美育工作与学生实际学习需求的结合力度，有效提高学生自身综合素质能力和艺术水平。满足学生全面发展的目标，使得学校美育工作在学生良好品质培养和实际教学中的具体作用得以彰显。而在对学生开展教学评价时，也需要强化相应评价实施流程和具体内容的可靠性和有效性，找准舞蹈教学与学校美育工作之间关联性和契合度，发挥舞蹈教学在学生美育工作和优良品质培养中的积极意义，增强学生艺术素质和肢体协调能力，确保学生在学校美育工作和舞蹈动作练习中的参与力度有所提高。

四、结语

综上，为保证学校美育工作和舞蹈教学顺利开展，就应在考虑各项基础要求条件下强化舞蹈教学在学校美育工作中的作用效果，有效解决学校美育工作在实际开展过程中出现的问题，以此保证舞蹈教学在学校美育工作中发挥最大作用。此外，还应针对学校美育工作要求和舞蹈教学形式确定相关实施方法，改善学校美育工作中舞蹈教学在实际开展过程中出现的问题，为推进舞蹈教学和学校美育工作同步开展奠定坚实基础。

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作者简介：何璇（1990-），女，福建省漳平，硕士，中学二级教师，研究方向为民族舞蹈学和舞蹈教育学。97DEF0DC-E8E7-487A-8B28-365E44187B9B