浅谈如何提高孩子的阅读理解能力

罗兴美

摘要：“得语文者得天下 ”，这句话现在流行在初中 、高中的每一位学生和老师的嘴边 ，是啊！培养学生的阅读能力十分重要，而且要从小学就要开始了 。现在三年级以上的学生的试卷，都有两篇阅读的题目，占整篇试卷的百分之三十的篇幅。我发现一个规律，语文水平不好的学生阅读能力都往往较差 ，因此，提高学生阅读能力刻不容缓 ，必须马上行动 ，于是我将训练学生提高阅读能力作为突破口， 不断提升学生的语文水平 。

关键词：提高;阅读;理解能力

“得语文者得天下 ”，这句话现在流行在初中 、高中的每一位学生和老师的嘴边 ，是啊！培养学生的阅读能力十分重要，而且要从小学就要开始了 。现在三年级以上的学生的试卷，都有两篇阅读的题目，占整篇试卷的百分之三十的篇幅。我发现一个规律，语文水平不好的学生阅读能力都往往较差 ，因此，提高学生阅读能力刻不容缓 ，必须马上行动 ，于是我将训练学生提高阅读能力作为突破口， 不断提升学生的语文水平 。

一 、多积累词汇

语文教学没有词语积累，就是不会具备听、说、读、写之能力 ，当然也学不好语文 ，词语是语文学习中至关重要的一步， 它是理解一篇文章的基础 ，更是写作的基础 ，如果大腦储备词汇量不足， 就无法读懂文章 ， 更不用说写作文了 ，那该怎样积累词汇呢， 我理解有以下几点 ：

1.一至六年级的学生，可以这样积累，我们就以课本为主，课文中要求我们理解，记忆的生字词，必须记牢，而且能够默写。如：紫云自治县猫营镇第二小学现在正在进行师生共同练习写字，每天利用20分钟时间写规范汉字，写字的内容就是每个年级的课后生字和词语，这样不仅让学生写规范汉字，还能熟练的积累词语。

2.倡导学生多看会书籍是一种很好的积累方法， 光靠书本是不够的，大纲提出学生各阶段的阅读书籍，教师一定要指导和监督学生阅读，并让学生摘抄词语， 养成习惯 ，一天两个以上词语，从少极多，

3.要在运用中巩固词语，为学生创设应用语镜， 如紫云自治县猫营镇第二小学联合贵州省乡村名师张金婵工作室举办“阅读丰富涵养 ，书香浸润成长”读书节活动中的读书心得体会评比活动，读书分享会的活动，让学生用所学的词语来形容 。

二、 有良好的读书习惯

培养孩子读书习惯的前提，是屏蔽掉他一切分散注意力的景物事物 ，如手机、平板电脑、电视机等，只有读书，才有所得，所悟， 不读书，如何有所得所悟呢。 现在高科技时代，孩子们接触的电子产品太多，很少提起书来看，这样就需要老师和家长共同配合，让学生习惯放下手机，习惯提起书，这是当前很难养成的习惯，一二年级要容易些，高年级的就有点难了。如：我们几位家长自发组织的孩子阅读打卡的微信交流群。群里打卡的内容：“大家好！ 我叫龙怡淋，我5岁了。是紫云自治县艾乐幼儿园海豚4班的小朋我正在参与读书活动：亲子阅读：第（ 56）天（2O22.4.14）阅读时间：（15）分钟阅读书籍：《识字》阅读收获：我阅读，我快乐！” 这样从小让孩子养成阅读写习惯。

三 、广泛的阅读

读理解的能力提高离不开孩子的广泛阅读 ，广泛阅读不仅增加孩子的知识面，而且能博采众家之长 ，开阔自己的视野，我们猫营镇第二小学的所有走廊就有一些文化 ，有二十四节气的图画与文字， 学生上下楼就可以阅读 ，班级文化也作为阅读素材，作业本上的字和图案等等 ，在家里或者外出，遇到什么就读什么，上街遇广告牌就读广告牌 ，去看电影就读电影的片名 ，到肯德基吃汉堡就读出所需要的名称，到超市购物就读购物的名称 ，坐公共汽车就读出车站的名称。这样久而久之，孩子就会形成习惯。

四、做好笔记

光读不记， 看过的很快就会忘记，读书笔记让学生总结和思考，有助于理解能力的提高，做好读书笔记不仅能提高阅读能力，而且还能提高学科学研究和写作能力，可以积累资料，可以深化印象，可以分类整理，便于日后查询， 记录重点，便于复习，更重要一点是使孩子认真地读， 不走神 。

总之，培养学生的阅读能力，是我们乡村小学教师要去认真思考的问题，是当前要解决的语文水平的首要任务。

参考文献：

[1]浦卫娟.培养小学生阅读理解能力“四策略”[J].新作文，2021（30）：82-83.

[2]夏欢.探析如何提高小学生的阅读理解能力[J].名师在线，2021（26）：18-19.

[3]俞小霞.小学语文教学中提高学生阅读理解能力的实践研究[J].新课程，2021（19）：48.

[4]谈明翔.有效提高小学中年段学生阅读理解能力的策略研究[J].新课程，2020（31）：194.

[5]魏孙英.提高小学生阅读理解能力的方法[J].教师博览，2020，10（21）：40-41.

[6]李玲.如何提高小学生的阅读理解能力[J].小学生作文辅导（上旬），2020（06）：24.