浅谈初中物理教学如何激发学生的学习兴趣

郭珍　郭琦

摘要：初中物理是以实验为基础，密切联系生活的学科，是提升学生物理思维品质的必备前提，是培养学生创新思维和创新能力的基石。初中物理老师应从转变自身理念、提升专业素养开始，在备课环节下功夫，用不同形式、不同内容的教学活动吸引学生兴趣，并以高超的语言艺术打造友好型师生关系，从而促进学生对物理的喜爱。

关键词：初中物理;激发;学习兴趣

一、初中物理学习兴趣的重要性

兴趣如马达，能提供不竭动力;如指南针，能照亮夜行的路;如钥匙，能开启人生的大门。当学生对所学知识充满兴趣时，就会时刻充满着热情，不需要过多的约束，真正做到自主自律，在获得成功的同时又培养了优良品质，无论是过程还是结果都将得到意想不到的收获，可见兴趣尤为重要，所以激发学生学习兴趣一直是所有教育工作者在进行各种教育活动时所遵循的基本理念。物理，为解释自然现象，解决实际问题而存在;是一门密切联系生活的学科;是以实验为基础的学科;是培养学生分析、综合、概括等物理思维的学科。物理乃万物之理，它基于自然、基于生活、基于实验，是最适合激发学生学习兴趣的学科。初中是学生首次接触物理学科的阶段，此时也正是学生对世界万物有着极大好奇的发展阶段。基于物理学科逻辑和此阶段学生认知发展规律，通过学习初中物理，学生能够简单地解释一些自然现象和运用物理原理解决一些实际问题。学好初中物理内容就像拥有牢固的基石，它决定学生以后物理学习的扎实性，而此阶段学生的兴趣越浓，基础才会越牢固。有了学习兴趣才能培养学生问题意识，进而培养学生的物理思维，最终使学生的创新思维和能力得到提高。由此来看，初中解决的主要问题就是激发学生强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣。

二、初中物理教学激发学生学习兴趣的策略

（一）转变理念，提升素养

教师作为学生成长的引导者和领路人，那么激发学生学习兴趣是每个老师必须要解决的重要问题。首先，物理教师应一改先前的观念，不能认为讲完课或完成教学进度即为结束教学任务，对于学生的学习情况却没有过多的关注。教师应常常思考“学生对什么感兴趣？”“怎么让学生在兴趣盎然的状态下，轻松愉悦地学物理？”等这类问题。解决这些问题离不开教师对自我的要求、对自身素养和能力的提高。要成为一名合格的初中物理老师，不仅要精通自身专业知识，更要有吸引学生兴趣，启发学生思考，发挥学生主观能动性的本領。达到此目的需要教师真正贯穿终身学习的理念，紧随时代步伐，主动参加各类教育教学的培训活动、积极阅读相关书籍、观看相关课程视频、多与他人交流讨论，并且尽快地学以致用。教师只有转变自身观念，将理念融会贯通，才能在课堂上实施出来，否则就是治标不治本，难以从根本上解决“学生是否因兴趣而学习或持续性学习”的问题。

（二）充分备课，趣味教学

评价一堂好课总离不开“氛围浓烈”“积极性被调动”“兴趣被激发”等话语，而这些词语的获得离不开教师充分的备课。备教材、备学生、备教法是备课过程中一直沿用的“三备”，但每个环节都备到完美却不是一件容易的事，有些老师带多个班级，却用同一种教法;有些老师给每届学生上课却一直沿用同一课件;这是不利于因材施教和与时俱进的教学方式。在基于了解教材逻辑和学生学情的基础上，先备导入，一个良好的导入是优秀课堂的开端，是激发学生兴趣和提高学生积极性的重要环节。此阶段学生对“动”的物质充满好奇，所以在导入形式上可以遵循的排序原则从优到良依次为实验、视频、图片、文字等，充分调动学生对事物的好奇有利于集中学生注意力、进而激发学生学习兴趣。时代在发展，在导入内容上也要与时俱进，可以选择当下时事、网络热门的相关事物，例如冬残奥会、 天宫实验等话题，这会有效提高学生的参与性。初中物理是与学生日常生活紧密相关的，所以选取生活实例作为课上内容而教学是再合适不过了。而这些内容要完美地呈现在学生眼中，并让学生感兴趣，离不开教师课前的耐心寻找和制作。

（三）讲究艺术，以爱育人

在现代社会中，对于中学生来说“严师出高徒”可能已经过时了，权威型教师的做法可能会让学生对该老师所代学科产生抵触心理。现在，学生们更喜欢民主型教师，教师应注意教书育人的方式方法，应注重自身语言艺术的提升，教师的行为影响着学生对此学科的喜欢程度。物理老师在教学中，尤其是评价过程中，运用高超的语言艺术有利于提高学生的自信，有利于赢得学生的信赖，有利于培养学生迎难而上的优秀品质。鼓励教师将“你不能”变成“你可以”、将“这样做不对”变成“那样做将更好”等表达方式。新时代背景下，友好型师生关系更有利于学生的发展，所以教师不要全盘否定学生，应发现学生的优势，鼓励学生积极向上。一个优秀的老师容易赢得学生尊敬和爱戴，学生自然而然地就会对该老师所代学科感兴趣。

总之，兴趣就像一盏明灯，指引前进的路。新时代教育变革背景下，教师应以学生为主体，主动去探索学生感兴趣的事物，使之与物理知识相融合，带领学生在兴趣盎然的状态下将物理知识融会贯通。

参考文献：

[1]蒙国秋.初中物理教学中提高学生学习兴趣的有效路径研究[J].教育界，2021（27）：42-43.

[2]刘宗琳.关于初中物理教学如何激发学生兴趣的研究[J].新课程，2020（37）：207.