小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究
2022-06-01杨光鸿
杨光鸿
摘要:独立思考能力是一种非常重要的能力,它是一个人拥有和具备过硬创新素质的前提,对学生来讲这种能力培养开始的越早越好。我们说,小学数学课主要训练学生的抽象思维能力,它对于提升学生独立分析和解决问题能力非常重要。作为一名小学数学教师,就要利用好课堂教学这个平台,通过相关内容的讲解和引导,让学生在系统全面地掌握所教授的数学知识的同时,有目标地训练学生的独立思考能力,从而让教学收到事半功倍的成效。
关键词:小学数学;独立思考能力;方法
一、小学数学教育现状分析
(一)教师教学方法陈旧
在小学数学课堂教学中,有些老师还使用比较传统守旧的教学方法,主要表现在:一是在课堂上讲得太多,几乎占去了绝大多数时间,留给学生的时间非常少。二是有些小学数学老师因为年龄大,学习力弱了,对一些先进的设备不熟练,所以在教学过程中不使用现代化的信息技术教学手段,课堂中只靠自己讲,一些比较抽象的数学知识,尤其是一些立体图形知识,学生难以全面了解和掌握,这种过于相信学生思考力的做法恰恰起了反作用。
(二)学生学习积极性不高
不同的学生来自不同的家庭,他们因接受家庭教育的方式千差万别,而在性格和学习习惯养成上也各不相同,有的学生学习的主动性比较弱,没有人督促就不认真学;有的学生注意力容易分散,外界一有干扰就无法安心学习;也有的同学思维比较活跃,自我学习能力强,对教师要讲的内容他都提前预习掌握了。对这些情况,如果教师在上课前不了解这些情况,只是用完成任务的心思去讲授,站在讲台上,一支粉笔,一块黑板讲到底,学生学习的效果就会大打折扣,独立思考能力的训练更是无从谈起。
二、在小学数学教育中如何让学生养成独立思考能力的方法
(一)借助合作学习,冲淡学生对部分数学知识的畏惧感
在数学教学中常常存在一些比较抽象的内容,对于小学生来说要理解是比较难的。但是任何学科都会存在一些重难点问题,学生必须努力攻克,这是培养独立思考能力的一个必经途径。不过在具体的教学中,依然可以采用合适的方法,让学生在这一过程中能更顺利。合作学习就是非常好的一个选择,向学生分享学习。让他们共同就数学中的一些重难点知识进行探究,在思考问题时会有更强的信心。这样一来学生的探究效率会得到提升。就指他们会更愿意自己来思考问题,如果遇到一些难题也会先在小组中努力解决。并且在这一过程中实现发展自身思维的目的,从而提升独立思考能力。
(二)创设自主思考情境
自主思考情境作为学生独立思考能力养成的重要外部环境,关系到教学工作的开展。在日常的教学工作中,教师要结合教学工作的实际需求,制定科学合理的教学计划,同时紧跟时代的发展脚步,加强对现代化教学方法的应用,科学技术的发展促进了教学工具的革新,各种信息化技术在教育行业中的应用日益广泛,教师要充分利用现代化的教学技术,进行教学情境的营造,以《位置与变换》相关章节的教学,教师可以利用电子白板,对图形的位置和变换情况进行演示,这种教学模式能够加深学生对相关概念的认识,在位置和变换过程中,尽量结合小学生的学习兴趣,选取一些贴近生活的事物。在课后,给予学生一定的思考时间,让学生说出对位置与变换的认识,对于培养学生的自主学习能力也有着巨大帮助。
(三)营造民主教学氛围
轻松民主的教学氛围是提升教學质量的前提和保障,与学生自主学习能力的培养也有着紧密联系。在日常的教学工作中,教师要同学生进行积极的沟通和交流,尊重不同学习的学习意愿,营造一种良好的民主教学氛围。教师需要对以往的教学经验进行整合和总结,也可以在课堂上设立互动和讨论环节,通过有效的讨论和互动,学生能够积极参与到教学工作中,对于学生养成良好的学习习惯有着巨大帮助。值得注意的是,在学生的讨论过程中。教师要针对不同学习基础的学生,采取不同的引导模式。
(四)在课堂上多提问,启发学生的思考
从当前的数学教学来看,常常存在的一个问题是教师讲学生听这种模式已经固定下来,一时间难以完全转变,因此学生只需要跟随教师的脚步,跟随教师的思路去思考问题。教师可以通过提问来不断激发学生思考,而不是将答案直接告诉他们。对此教师需要做的是优化教学设计,针对具体的授课内容拟定全面的计划问题,应该由浅入深对学生有引导以及启发的作用,还要关注全体学生,让他们都能参与进来,而不是只有个别学生参与进来。例如在北师大版小学四年级数学中,需要学生学习《运算律》这一部分内容,教师就可以给出一个具体的运算例子,如35+65×40÷5;12×(153-83)÷8;(96-6)×(15+9)。让学生自己说出先算什么再算什么,总结运算律,而不是直接告诉学生运算律是什么。
三、结语
小学数学教学中,学生的独立思考能力能够促使其不断提升对基础知识的掌握程度,不仅有助于提升学习成绩,还能够为其他知识的学习奠定基础。教师需要将培养和锻炼独立思考能力作为重点工作内容,通过多种方式引导学生产生更加全面、立体的思维模式,有效提升课堂教学质量。
参考文献:
[1]郝宾.小学数学教育中独立思考能力的养成方法研究[J].环球慈善, 2021(7):0077.