新时代农村小学师德师风建设初探

李进彪

摘要：具有优秀师德的小学教师团队是现代社会积极发展的一股巨大推动力，它对形成正确的社会舆论和文化品德传承都有着积极的影响。加强小学教师师德建设对教师个人的发展、形成良好的校风班风和促进学生身心健康全面发展都有着重要意义。然而，随着我国在新形势下不断更新对基础教育工作的要求，新时期小学教师队伍的师德建设工作也出现了各种各样的新挑战。

关键词：以师为本;农村小学;师德师风建设

一、重视小学教师队伍师德建设的必要性

（一）小学是学生特殊的成长阶段

小学是塑造学生健康人格和学生形成正确三观的阶段，根据学生年龄特点的要求，学生素质的养成应当居于教育工作的首位。由于小学教师在教学过程中具有示范性，其本身的思想觉悟、专业水平、行事作风都会对学生产生潜移默化的影响。因此，加强小学教师队伍的师德建设是非常重要且必要的。

（二）塑造健康积极的教师职业形象

建立良好的家校关系是小学教育工作的有力保障，小学教师需要频繁与家长联系以解决学生出现的问题。这表明小学教师除了业务水平外，还要有良好的亲和力、沟通能力以及解决问题的能力。加强小学教师的师德建设，可以帮助小学教师改善职业形象，进一步提升教师职业的社会地位。

二、现阶段小学教师的师德师风存在的问题

师者，所以传道授业解惑也。所谓人民教师首先需要做到自身端正。农村教育和城市的教育相对比较落后，教师接受的培训也相对于在浅层面，在个别贫穷落后的农村学校中，教师的师德师风仍然存在一定的问题，有些时候教师的政治思想观念意识淡薄，不能深刻的自我认识，会加进不良风气的影响，只知道在意蝇头小利。在教学过程中只知道注重自我的利益，而不注重自己该尽的职责，有时会出现学生触碰到教师的利益时就打骂学生，甚至歧视贫困学生，而且有些教师还不够重视自己的工作，不能认识到自己教师这个职业的重要性，不能给学生带来一个好的榜样，教师这种没有明确的行为标准，自然也就无法约束自己，这种行为严重违法师德师风建设，直接影响义务教育阶段的教学效果，不能取得有效的教育工作结果。

三、加强师德师风建设的现实措施

（一）加强小学教师师德理论学习

加强理论学习，是师德师风建设的重要途径。在学校师德体系建设中，理论融入学习实践是切实进行学校师德体系建设的重要前提，只有让学校教师真正懂得什么样才是良好的师德，才能切实做好学校师德建设、师风体系建设，这就必须用师德理论指导教育实践。当在职教师在学习一项职业技能时，师德和师风的专业培养工作力度不够，会直接导致在职教师对学校师德和师风建设重要性的整体认识程度不足，因此，学校必须对招聘入职后的教师定期进行加强师德和师风的专业培训。开展学校师德师风模范理论教育培训时，可选择采取聘请专家导师讲课、法律法规文件阅读学习、师德师风理论组织人员学习等多种方式。此外，最重要的一点是对学校师风的学习效果进行绩效考核，这样我们才能有效提高教师对学校师德模范师风的学习重视度和程度。

（二）营造良好的师德师风氛围

要想提高教师的师德师风，政府和学校等有关部门都应该建立一定的制度，特别是学校要让老师不能恶意殴打学生，不能接受学生家长送到礼物，金钱，还有就是学术报告不能造假等不良行为。这些不好的行为都应该进行整治，运用党的群众路线，发挥在校学生和教师家长的集体监督引导作用，让学校教师的不良行为能够得到有效率的监督。此外，要高度重视小学校园文化队伍建设，营造一种好的学风，可通过每周一次评选“师德之星”等多种方式，发挥先锋示范作用，加强学校师风师德文化队伍建设，进一步优化校园环境，使师德文化成为广大教师的师德文化阵地。以学校师德德育师风规范教育建设为工作切入点，坚持开展师德师风规范教育，使全体教师能够自觉遵守学校师德德育师风的各项规范制度要求，不断逐步提高自身师德德育师风。

（三）完善考核机制

将师德师风建设作为在职教师综合考核的一项重要考核内容，建立和健全完善对在职教师的综合考核长效机制，对在职教师成绩进行全方位的考核，而不是仅仅简单注重对在职教师的德育教学科研成绩的整体考核。对于优秀教师的教学考核结果评价，要特别注意如何使教师考核结果考核评价规则更加具体化、规范化，注重保证考核结果评价的真正公平性。另外，教师资格考核中心还要适当增加其对学生自我评价的最高权重，使学校教师充分认识并做到其对学生的评价重要性，从而有效促进学校师德教育师风体系建设的不断提高。而且还要建立教师资格考核综合评价检查制度，充分发挥学生和教师家长这两个主体在这方面的主导作用，学生和教师家长对优秀教师的资格考核综合评价检查结果可以作为一个学校对优秀教师的重要考核。

四、结语

总而言之，要想培养出具有高素质的学生还需要基层教育工作者不断摸索，不断完善自己，因势利导，因材施教。师德师风的建设问题具有一定的艱苦性和长时性，努力提高农村小学教师的师德师风建设，学校也应当定期组织培训，重视教育事业，重视师德师风建设，深刻了解教师的职业精神，提高钻研能力，做好社会交给教师的任务，树立为人师表的好形象。

参考文献：

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[2]吴军.论新时代小学教师的师德师风建设[J].新作文：教研， 2020（3）：1.

[3]次仁央吉.新时期如何加强小学教师师德师风建设[J].中国科技博览， 2013（37）：1.