自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用

王焱

摘要：拼读是小学生学习英语的必备学习技巧之一，比起死记硬背，在学习英语的过程中运用拼读法，有助于学生更快更好地学习和记忆英语单词。小学阶段的英语虽然简单，但是对于小学生来说背单词是一个不小的难题，所以就需要教师想办法为学生解决问题。在教学中运用自然拼读的方式来帮助学生记忆单词是一个不错且有效的方法，教师适当地运用自然拼读教学策略，既可以优化教学内容，还可以使学生摆脱掉死记硬背的困境。

关键词：自然拼读;小学英语;教学策略

小学三年级正是小学生学习英语的起点，也是养成学习英语良好习惯的关键时期，学习英语必不可少的就是要记忆单词，其中自然拼读就是一个不错的方法。自然拼读就是把英语单词的发音、拼写放在一起学习，使学生像运用汉语拼音一样，能够听到它的发音就能写出单词。学生掌握了自然拼读的方法，就可以通过自学的方式去学习到更多单词。

一、自然拼读教学的优点

自然拼读就是在掌握英语的基本音，以及这些发音与拼写之间的联系，从而可以使学生的英语达到听读音就可以拼写出来的水平。首先，英语自然拼读的学习方法就是将英语的音标作为核心，三年级的小学生虽然没有学习过英语，但是他们早已经掌握了汉语拼音，拼写和阅读的技巧也有一定了解，因此教师可以以此为基础，让学生学习英语的音标。其次，运用自然拼读的教学方式也避免了学习国际音标对學生造成干扰的情况，它们都是与音素有关，但国际音标要学习的音标有48个，且都是学生没有见过的符号，这对于刚接触英语的小学生来说，无疑是加重了学习任务，并且增加了难度。而运用自然拼读，即使没有音标学生也可以读出单词，减少学生学习压力的同时能够使学生轻松学会英语。

二、自然拼读策略在小学教育应用的策略

（一）提高学生的英语语言意识

由于小学三年级的学生年龄都较小，对英语也比较陌生，对于英语的学习意识还有欠缺，没有一个相对完整的学习体系。三年级的教学内容比较简单，所以很多教师并不会将教学重点放在发音上，这样满足不了学生学习英语的需求，所以教师的任务是使学生掌握关于发音、拼写的基础知识，这样学生就可以掌握拼读这一好的学习方法，从而能够在轻松顺利的学习过程中找到自信，对英语的学习也会变得自信而积极，提高对英语学习的积极性。例如，在让学生开始背单词之前，开学的第一课就要对他们进行英语发音的教学，让他们了解英语发音与拼写之间的联系，更快更好更容易地学习英语，记忆英语单词，使学生学习英语的意识逐渐增强。可以先让学生学习一些简单发音的单词，比如is、 it等，在学习一段时间后，让学生学习复杂一点的词汇，如sit、this等，让学生循序渐进提高语言意识。

（二）将教学与生活相结合

教师的教学目标和过程都应该以学生为主，要以学生为中心进行教学。为了使学生能够对英语产生亲切感，教师可以把生活中的事物运用到教学中来，让学生在课堂中，通过思考研究生活中的事物，来加深对英语的印象，对英语产生亲切感。在生活化的教学中带入自然拼读的教学策略，则可以使学生把拼读的学习方式带入到生活中来，逐渐养成良好的正确的学习英语的习惯。例如，在讲授冀教版的小学三年级下册第二单元《Animals at the zoo》时，在课前可以对学生提出问题“大家平时去动物园都会看到什么动物啊”，这时学生肯定会说出许多动物，像熊猫、猴子、大象等等，这时就可以教他们这些动物的读法，放慢速度对他们进行详细的口型及发音，让他们跟读并纠正他们的错误，然后读着单词的发音把这些单词拼写出来，使学生体会到学习英语的乐趣和神奇之处，对拼读的学习方法有深入的认识。

（三）要及时进行复习与巩固

英语学习并不是一朝一夕就能学好的，尤其小学生，如果在课下不进行复习就很容易忘掉课堂上的知识，对于英语，他们记忆得快，忘得也很快，所以就需要教师起到督促作用，帮助学生深刻记忆，养成经常拼读英语的好习惯，增多学生与英语的接触时间，使学生通过长时间的接触，把英语的拼读变成英语学习过程中的一部分，甚至成为生活中的一部分。使学生能够牢固掌握对拼读的学习方法，并灵活运用到英语的学习中，能够做到自我学习，自我巩固。比如学习food 这个单词后，教师要进行适当延伸，针对单词egg、bread等进行音标的提问，并让学生在课下找到一些同音标的词汇，这样记忆起来就会更容易一些，也能进一步强化记忆。

三、结语

综上所述，学生在小学三年级掌握拼读的英语学习技巧对于学习英语是非常重要的，它的作用不仅仅只是帮助学生学习英语，更是为了学生能够在有效的方法下减少自己的学习压力，减少学生对英语的恐惧和陌生，能够轻松、有效地学习英语。小学英语教师也应该注重对学生拼读能力的培养，注意教学的方式方法，要从学生的角度出发，在提高学生英语水平的同时，也要多关注学生的生活、课堂积极性以及参与度，为学生在往后英语的深入学习中，拥有良好的心态和扎实的基础。

参考文献：

[1]张亚冉.论自然拼读在小学英语教学中的有效应用[J].校园英语，2021（51）：227-228.

[2]王小华.小学英语自然拼读教学策略的实践与探索[J].校园英语，2021（50）：198-199.