双减背景下初中英语课堂优化策略研究

邓丽娟

摘要：所谓双减政策就是：减少义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。随着时代的快速进步，对教育质量的要求越来越高，导致义务教育阶段学生的作业和课外培训活动非常的多，能让学生自由支配的时间少之又少。这样对学生来说并不是没有害处，学生没有时间去学习自己想学习的科目，每天都在跟随着教师的脚步，这样学生无法填补自己的短处，学习的效率也无法提高，所以教师要改变教学方法，充分利用课堂时间，让“双减政策”可以更好的落实，让学生健康快乐的成长。

关键词：双减背景;初中英语;课堂优化

引言

初中的英语在学生的学习中占比非常大，初中英语为高中英语的学习奠定基础，所以学好初中英语非常重要。英语的学习会一直伴随着学生直到大学或者更远的未来，所以教师在教学中要应用合适且让学生容易接受的教学方法，让学生喜欢并且希望学习英语。同样教师也要使教学方法适应双减背景下的教育理念和教育方法，让学生在快乐中学习，让学生有自己的选择权，发表自己的看法，输出自己的想法，使英语教学质量有质的飞跃。

一、精准把握并精心设计，提升教师教学效率

课堂的设计对教学质量非常重要，教师要把握好课堂的教学并且设计好的教学方法，从而提高英语教学的效率。如果教师还是使用传统的教学方法，会让学生觉得英语课堂没有新意，从而觉得英语非常难学，无法放下心中的防备投入到英语的学习中，这样即使教师给学生布置再多的课后作业和课外培训活动，英语教学的质量也无法提升，只有真正的把握住课堂的时间，才能提升教学效率。

例如，教师在教授外研版初二上册Module10 The weather Unit 2 The weather is fine all year round这一课题时，如果教师运用原来的教学方法，在讲台上教学生朗读一遍课文，然后把重点句型进行讲解，最后让学生背单词，这样会让学生觉得英语真的很难学习。教师可以把学生分成3人一组，让这一小组的学生讨论每个的季节的特色，并且说出自己最喜欢的一个季节要运用到这节课中的重点句型，小组内要互相帮助，完成后要到讲台上进行讲解。这样的课堂设计会让学生觉得非常有趣，学生可以相互讨论，在不知不觉中学习了这堂课的重点句型，学生可以亲自参与到小组的讨论中会比教师直接进行讲解要有意思的多，学生也能快速接受，课堂效率迅速得到提高，课堂中的时间也被教师充分利用。学生可以在课堂中轻松、愉快的学习英语知识。教师也使用了新型的教学方法，适应了“双减政策”下的教育理念。

二、注重教学方式与创新，提升学生学习主动性

随着“双减政策”的发布，初中教师要不断的改变并完善教学方法，让教学方法能够有所创新，学生觉得教师的教学方法有新意，才能调动起学生学习英语的主动性，学生真正的参与到学习的过程中，英语教学的质量才能提高，学生才能吸收所学的知识。学生主动的学习，教师在教学过程中就不会非常辛苦，学生也能轻松的学到知识。

例如，教师在教授外研版初二上册Module 6 Animals in danger Unit 1 It allows people to get closer to them这一课题时，如果教师运用陈旧的教训方法，无法吸引学生，让学习变得被动那英语课堂的效率还是会非常低下，所以教师要创新自己的教学方式，让学生主动学习。教师可以采用游戏的方式，列出一些现在有危险的和一些濒危的动物，让学生从中选择自己喜歡的动物进行扮演，然后用英语对人类说出自己想说的话，并告诉人类要保护动物，与自然和谐相处。进行完这些后，教师可以利用多媒体给学生播放一些处在危险当中的动物，让学生从视觉上再了解一次这些动物。教师运用这样扮演动物的游戏可以让学生觉得英语课堂非常的有趣，这样也能在不知不觉中的记住课堂中的重点单词。游戏的方式非常有趣，可以调动起学生学习英语知识的热情，让学生主动并且愿意学习英语。学生将课堂中的知识都掌握吸收了，学生会觉得学习英语知识并没有压力，英语课堂的效率会得到大幅度的提高，学生的学习压力也会得到降低，使“双减政策”发挥出其真正的价值。

三、培养学习思维与习惯，提升学生知识掌握速度

学习思维与习惯对学生来说非常重要，好的学习思维和学习习惯会让学习事半功倍，大大减少学生的学习压力。所以教师要培养学生的学习思维和学习习惯，让学生可以快速掌握所学的知识，这就要求教师要不断的探索新的教学方法，让课堂变得高效，这样学生在学习英语知识的过程中也会轻松很多，学生也会非常愿意并且希望学习英语。

例如，教师在教授外教版初二下册Module 9 Friendship Unit 2 I believe that the world is what you think it is这一课题时，教师如果不改变自己的教学方法，还是使用原来的方法，那样就无法培养学生的学习思维和学习习惯。教师在教授这一课题时，可以让学生先思考一些有关朋友的单词、好朋友应该具备哪些条件、自己的朋友有哪些优点和缺点，思考完成后运用想到的单词和课文中涉及的单词，简单的介绍一下自己的朋友。这样的教学方法可以让学生学会在面临问题时的思考步骤，有自己的逻辑思维，这样学生在面临问题时就能一步步思考，既能节约时间又可以完美地解答问题。学生参与到课堂的交流中，有机会在课堂中输出自己的观点，这样学生就不会出现课堂开小差的情况，课堂的重点学生也能把握住。长此以往也能培养学生的学习习惯和学习思维，课堂效率提高，学生可以掌握教师在整堂课中知识的讲解，不断提高学生的英语水平，使学生多方面发展，从而更好的适应了“双减政策”的教育观念。

结束语

时代的快速进步，学生的学习压力也随之增加，但这些压力也不能过重，过多的课外培训活动和课下作业不利于学生的健康成长和高效学习。“双减政策”的发布可以更好的解决这一问题，同样这也要求教师要不断改变教学方法，改变教学观念从而适应“双减政策”下的教育理念，使课堂效率可以不断提高。

参考文献：

[1]卢志霞.新课改背景下优化初中英语课堂教学的策略[J].中学生英语，2020（46）：118.

[2]曾丽华.新课改背景下优化初中英语课堂教学方法策略[J].新课程导学，2013（34）：27.