个性化阅读在初中语文教学中的运用

夏玉

摘要：初中阶段可以说是整个人生中的关键时期，这时候他们的理解能力以及思维能力等正处于最佳状态，身为他们的语文教师，需要通过阅读教学去培养他们的阅读习惯，以此帮助他们养成良好的语文素养。但需要注意的是，阅读的教学并没有想象中的简单，学生们需要掌握一定的学习技巧以及长时间的积累才能确保他们语文的阅读能力全面提升。因此，教师在课堂上需要推动个性化阅读的教学，确保学生们在高效的教学指导下提高自己的阅读能力，同时还能保证他们掌握更多的语文学习技巧。

关键词：个性化阅读;语文;初中;教学

引言

所谓的个性化阅读指的是学生们的个性行为，在初中的语文教学指导工作中，教师需要引导学生选择自己喜欢的内容以及阅读方式进行阅读，确保他们尽快融入文章的情境中，这样才能保证学生们更快理解作者的写作用意以及文章所要阐述的内涵等等。也就是说，个性化的阅读可以帮助学生们提高他们的阅读理解能力，这其实就是在帮助学生们更好地学习语文。

一、当前初中语文个性化阅读教学的现状

站在教师教学的角度来看，教师们的教学思路以及教学方式需要作出改善，课堂上灌输式的教学模式早已不适合教育教学工作的发展，这显然违背了减负教学的要求以及政策，同时还影响了学生们的学习兴趣。因为每一位学生都是独立的个体，他们之间存在了明显的差异，所以他们对于文章的喜好和理解等等产生了不同想法，加上学生们掌握的词汇量也各有不同，所以当教师采用灌输式的教学方式，就会限制学生们阅读理解能力的提升。一旦学生认定阅读这方面的学习是枯燥乏味的，这样就很难培养学生们的阅读能力，最终还会影响初中语文的教学效率。另外，虽然很多初中语文教师意识到到了个性化阅读教学的重要性，但在实际的教学指导工作中，还是没有体现出分层教学的特征，这样一来，学生和学生之间对于阅读内容的理解出现了较大差距，从而影响了培养学生们的语文综合素养。比如学生们在同样的环境下阅读，有的学生可以自主完成课前预习并快速掌握阅读内容，但有的学生因为本身基础就比较薄弱，所以很难做到这一点。久而久之，学生们对于语文的个性化阅读出现了抵触的心理，这样就非常影响他们的学习效率以及学习质量。

二、初中语文的个性化阅读教学策略

（一）创新教学方式，推动个性化阅读

初中语文教师需要带领学生们参与一些有意义的教学活动，促使学生在活动中学到更多的理论知识，以此帮助学生们基础学习能力的提升。在正式开课之前，教师需要确保自己教学内容设计的合理性以及科学性，通过提高学生们的综合素养促使他们对语文的阅读教学产生兴趣。在课堂上推动个性化的阅读教学工作，从而保证学生们的个性化能力的提升。例如：在课堂上引导学生们去阅读《济南的冬天》这篇文章，首先教师需要做的就是带入学生们进入一个情境，促使他们通过视频的观看去了解济南冬天的变化，这时候会有不少同学对阅读产生浓烈的兴趣，然后教师可以向学生们进行提问，促使他们在自主阅读中找出答案，这个过程其实就是在引导学生们边阅读边思考，以此提升学生门的阅读价值。等到学生完成阅读之后，教师可以向学生进行提问，然后对他们的答案进行客观地评价，促使学生们了解自己学习中的不足之处以及优势等等，这样才能提高学生们的学习动力，同时还能实现教师和学生之间的良好沟通。

（二）积累阅读教材，展现个性阅读的魅力

阅读是一个长期积累的过程，教师在带领学生进行个性化阅读时，需要借助更多的教学素材，促使学生们在阅读中掌握一些技巧的同时，还能保证他们从这些元素中积累一定的知识，以此帮助学生们阅读理解能力的提升。例如：在教学指导《桃花源记》这篇文章时，教师们可以根据学生的理解能力去推动个性化的阅读教学工作，促使学生充分展现他们自身的优势，促使他们在阅读中了解作者想要表达的意思，与此同时，还要引导学生们展开联想，让他们自己去寻找相同题材的文章进行对比。在寻找的过程中，学生们产生的视角都是不同的，但这也意味着他们具备了独有的思维，这对于提高学生们的思维运转能力带来了很大帮助，同时还能展现个性阅读独特的魅力，促使初中的语文教学工作突破瓶颈。

（三）在分层教学中推进个性阅读

传统的初中语文阅读教学状况其实并不乐觀，整个教学过程非常枯燥，为了解决这个教学现象，教师需要对学生进行分层，通过对他们的阅读基础等等进行分层，然后去推动针对性的阅读教学，这样才能保证每一位学生更好地学习语文并掌握阅读技巧。身为他们的教师，需要对学生们的阅读情况进行评价，对于那些能力较弱的学生需要给予足够的肯定以及鼓励，对能力较强的学生需要更加严格，因此，在个性化的阅读教学中，教师对学生们的提问以及作业的布置等等都应该进行分层，这样才能保证每一位学生在阅读过程中拥有成功的感受。总而言之，确保个性阅读教学工作满足每一位学生的学习诉求，这样才能保证学生们更加投入到阅读中，促使他们的自尊心得到保护，以此建立学生们的阅读自信心，同时还能保证师生之间的关系变得更融洽。

结束语

综上所述，初中语文教师主要意识到个性化阅读教学的重要性，促使学生们在阅读中深感体会，这对于帮助学生提高他们对于阅读的积极性非常有效，同时还能提高教师的阅读教学工作效率。

参考文献：

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