网络时代小学班主任德育工作对策

吕海云

摘 要：小学班主任作为班集体的引导者，清楚地掌握着每一名学生的学习情况、性格特点以及思想变化，班主任日常的言行举止也在潜移默化地影响着学生。所以班主任应当将德育工作重视起来，因为这直接关系著学生三观的养成。教师首先应当制订切合实际的教育措施来解决不良网络信息对学生造成的消极影响，其次要在教学工作中对他们渗透正确的思想观念，这会为他们今后的人生奠定重要的价值基础。文章将探讨网络时代小学班主任德育工作对策。

关键词：网络时代;小学;班主任;德育工作

前言

小学生正处于智力和人格发展的关键阶段，为了培养学生的综合素质能力，使学生的品质和能力都能达到社会的要求，学校应积极对小学生进行合理的德育教育。学校要以立德树人为根本任务，打造一个安全、文明、健康、绿色的校园网络环境。

一、联系时代发展，逐步创新德育教育理念

小学班级管理中德育的有效渗透与德育开展效果的好与坏，与班主任对德育的认知有着直接的关联性，因此，小学班主任必须要充分认识网络时代背景下对小学生开展德育的重要性与必要性，并紧密地结合网络时代发展特点以及当代小学生的思想特点，不断革新教育观念，创新教学方式方法，发挥网络资源对德育管理的积极作用，充分利用网络前沿信息，提升学生学习积极性，帮助学生树立正确的观念，保证教学工作的时代性与有效性。再就是，对班级中的每位学生的心理状态、生活环境有一个具体了解，依据学生的实际需求，对每位学生开展针对性的德育。如利用微信等社交软件组建家长群，针对现代网络对学生健康成长造成的影响等相关问题进行探讨，并定期在班级群里发布一些利于帮助学生建立良好上网环境、辨识网络信息、培养正确思想价值观念的引导方法，共同促进学生网络安全意识的提升。

二、引导学生，制定班级网络管理制度

信息化时代，网络深入人们生活。小学生由于好奇心比较强烈，对网络世界充满了强烈的探索的欲望，很多学生在上学之前就开始接触智能手机、平板或者电脑，这让他们可以获取到大量的新奇的信息。然而，网络上的信息错综复杂，有积极向上的正能量信息，也有涉黄涉暴的负面信息，如果学生大量接触到不良信息，这极其不利于他们的思想道德建设，同时也无疑给教师的德育工作加大了难度。所以班主任在开展德育工作时，要帮助学生养成正确的上网习惯，并要教会他们如何正确使用网络资源，尽可能地避免网络对学生造成的不良影响，这就需要教师建立一个网络管理制度，从而使他们在上网时能够受到一些约束。在制订方案时，教师要格外注意以下几点：第一，严格限制上网时间，这可以防止学生沉迷网络。第二，规定上网范围。有很多学生是因为想要查阅一些学习资料才接触网络，但是由于他们的自控能力和认识能力有限，会被一些不良网站诱惑，所以教师要明确规范他们上网浏览的范围，尽量不让他们接触到不良网页。第三，班主任要和家长之间建立起联合监督机制。德育工作不仅需要教师一人付出努力，也需要家长在学生的课后生活中尽到监督职责。这样才能全方位地对学生的网络生活进行有效管理，从而为德育工作提供保障。

三、构建家校联合，开展网络德育

学生网上冲浪的时间大多数都在家中，教师能做的仅仅是帮助学生养成正确的思想观念，所以如果真正想使德育工作落到实处，班主任必须和家长建立起联合监管机制。首先，教师应当引导家长形成正确科学的教育方式。经过调查可以发现，为了避免学生接触到网络上的不良信息，很多家长采用极端的方式限制学生上网，对此教师要提醒家长如何正确进行教育工作，比如家长和孩子共同制订上网计划，给予学生正常的上网时间，但是要对其浏览范围加以限定。其次，家长应该起到以身作则的作用，为学生树立正确的榜样。家长应当与学生一同进行自我管理工作，引导学生养成正确的上网习惯，在潜移默化中影响学生。最后，学校可以建立一个微信公众号，定期为家长更新一些教育信息，从而使家校联合德育工作更加完善。

网络时代的到来，让学生获取知识的方式变得多元化，不再只是通过书本获取知识，还可以通过多媒体、网络社交平台、网络教育平台等方式、获取更加丰富的知识。鉴于新时代学生对电子产品的依赖，班主任在进行德育时，可以充分利用网络信息资源，收集与培养学生德育素养有关的素材，通过社交群、网络教育平台等传播教育方式，指导与引领学生树立正确的价值观念，鼓励学生之间相互交流，加强价值观、人生观的培养。班主任在德育教学中，可以迎合学生的兴趣爱好，充分地利用网络信息资源与网络途径，甄别出一些富有正能量的德育内容，以不同的形态展示给学生，引导学生进行德育学习，使学生在德育学习中感受到乐趣，有所收获，在潜移默化中形成良好品质，为学生人生发展指明方向。

结语

综上所述，当前网络成为小学生生活中不可或缺的获取信息的途径，在使用的过程当中，难免会遇见一些不利于他们思想建设的信息。这就要求小学班主任能够将学生的德育工作充分重视起来，并将此项工作渗透到日常教学过程当中，为学生开展各种各样的德育活动，从而使每一名学生在小学时期都能形成积极向上的思想。

参考文献：

[1]李姗华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].华夏教师，2020（21）：89-90.

[2]刘晖.基于网络时代小学班主任德育工作的思路探索[J].百科论坛电子杂志，2020（7）：657-658.